【正文】 在今后開展校本研修工作中，我們將樹立更高的目標(biāo)，認(rèn)認(rèn)真真地解決問題和困難，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)計(jì)劃和措施，推動(dòng)我校校本研修工作邁上更高更新的臺(tái)階。一些教師把職業(yè)僅僅看作是求生的手段，從而使職業(yè)行為越來越蒙上了功利主義色彩，喪失了本該具有的因自我實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的幸福感和成就感，出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，對(duì)待校本研修敷衍塞責(zé)。我校的教科研教師隊(duì)伍正處在建設(shè)的過程中，一些教師熱情高，有一定的理論基礎(chǔ)，但對(duì)校本研修的一些技術(shù)手段的掌握還比較欠缺，需要從這一層面上加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。受傳統(tǒng)思想的束縛，一些教師把課題研究看作是專家研究的專屬，對(duì)課題研究抱有畏懼感和自卑感，教學(xué)研究的意識(shí)和責(zé)任感淡漠，不能全身心地投入教科研活動(dòng)中，限制了自身的專業(yè)化發(fā)展，也有損于課題研究工作。2011——2012年，我校中考升學(xué)比率維持在53%左右，2013年，%，超出全縣平均比率近15個(gè)百分點(diǎn)，升學(xué)比率連續(xù)三年居全縣首位；中考科目的七個(gè)學(xué)科的平均成績連續(xù)三年居全縣首位和前列。（7）開展課題成果推廣會(huì)，對(duì)研究成果進(jìn)行推廣和獎(jiǎng)勵(lì)。（6）結(jié)題。（4）教師實(shí)施研究，積累研究過程資料。（2）教師以教研組為單位向?qū)W?？蒲刑幧陥?bào)立項(xiàng)。在小課題選題上，我們倡導(dǎo)教師做到“五要”，即要從教育教學(xué)的問題及困惑中選題、要在切磋交流中發(fā)現(xiàn)課題、要在理論學(xué)習(xí)中反思出課題、要從學(xué)生的反應(yīng)中尋覓課題、要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成課題。三、我校教師培訓(xùn)的特色 我校已經(jīng)形成了扶風(fēng)初中校本研修的新模式，即“七步行動(dòng)”模式，基本流程為：每一位教師發(fā)現(xiàn)問題——形成個(gè)體學(xué)習(xí)的需要——對(duì)個(gè)體需要甄別、整合、選擇——形成校本研修的主題（或?qū)ふ移渌緩浇鉀Q問題）——學(xué)校組織層面的研修團(tuán)隊(duì)（或年級(jí)部、教研組、教師個(gè)體解決）——研修一體解決問題——最后分享交流經(jīng)驗(yàn)。最后是法律保障，依據(jù)教育法律體系，既使得教師自覺地履行義務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，又保障了教師的合法權(quán)利，促進(jìn)教師合法權(quán)益的實(shí)現(xiàn)。其次是師資保障，挖掘本?！敖萄忻麕煛保?qǐng)外?！敖萄忻麕煛?，向廣大教師傳經(jīng)送道，針對(duì)具體問題進(jìn)行解答，提高研修的實(shí)效性。在考核和學(xué)分的基礎(chǔ)上，劃分不同等級(jí)，并進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（2）激勵(lì)機(jī)制主要方式有獎(jiǎng)懲機(jī)制、競爭機(jī)制和誘導(dǎo)機(jī)制，同時(shí)還有學(xué)分管理制度。校本研修的機(jī)制與保障（1）運(yùn)行機(jī)制學(xué)校在校內(nèi)建立了分工合作機(jī)制、信息共享機(jī)制和有效溝通機(jī)制。從2012年到2013年，學(xué)校圍繞高效課堂本土化的主題，先后開展了示范引領(lǐng)課、賽教課、再教提高課、匯報(bào)課等做課和聽、評(píng)課活動(dòng)，全校170余名任課教師全員參與，聽課節(jié)次領(lǐng)導(dǎo)平均達(dá)到了100節(jié)，科任教師平均達(dá)到了45節(jié)，人均撰寫評(píng)課稿和評(píng)分表合計(jì)90份。2012年6月，我校有11名教師申報(bào)了“陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究”微型課題獲得了立項(xiàng)并已經(jīng)全部結(jié)題。2012年6月，我校語文教研組申報(bào)了省級(jí)研究課題《閱讀教學(xué)中“少教多學(xué)”的策略與方法研究》并獲得立項(xiàng)，正處于研究階段。2011年11月，我校承擔(dān)的省級(jí)研究課題《陜西省中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校校本培訓(xùn)制度建設(shè)內(nèi)容、方式、途徑的研究》結(jié)題，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和專家的好評(píng)。每學(xué)年，學(xué)校的5個(gè)教研組，19個(gè)備課組和每一名教師均制定有本組或本人研修的子課題。每學(xué)年，我校教師撰寫的教學(xué)隨筆和教學(xué)偶得共計(jì)800多篇，教學(xué)反思400多篇，教學(xué)論文380多篇，研課稿200多份。（6）自我研修學(xué)校教務(wù)處和科研處努力地為教師創(chuàng)設(shè)自我研修的平臺(tái)，在提供理論支持的同時(shí)，引導(dǎo)教師自主的開展自我研修。（5）組織培訓(xùn)學(xué)校鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。每學(xué)年，學(xué)校組織不同形式的校本研修經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)3—4次，共計(jì)有302人次的教師做了經(jīng)驗(yàn)交流。（3）經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)校定期組織教師開展教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)研修心得，取長補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)，我校還與縣內(nèi)的天度初中等6所學(xué)校組建了縣級(jí)校際聯(lián)合體，經(jīng)常性開展教師間的研修活動(dòng)。2012年省教科所、市教研室9名專家和領(lǐng)導(dǎo)兩次來我校為教師進(jìn)行了“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)和校本研修的指導(dǎo)。我校開拓了9條途徑以促進(jìn)校本培訓(xùn)工作的開展。二、教師培訓(xùn)工作的實(shí)施。組長：主管教學(xué)教研副校長李宗治；副組長：科研主任雋少寧、教務(wù)主任韓永志、校辦主任權(quán)周堂；成員：徐淑娟、張春強(qiáng)。學(xué)校成立了以校長趙凱華為組長，書記馬彩麗、副校長李宗治為副組長，科研主任雋少寧、教務(wù)主任韓永志、校辦主任權(quán)周堂及校委會(huì)其余領(lǐng)導(dǎo)為成員的扶風(fēng)初中校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步細(xì)化了校本研修領(lǐng)導(dǎo)分工，落實(shí)了責(zé)任?，F(xiàn)在，我校教師培訓(xùn)主要定位于第三個(gè)階段，即解決教師在教育教學(xué)中遇到的問題，讓教師成為研修活動(dòng)的主體，使研修成為教師個(gè)人的需要和自愿自覺的行為。近幾年來，我校一直堅(jiān)持組織教師參加全員培訓(xùn)，每名教師的年培訓(xùn)時(shí)間達(dá)到了72學(xué)時(shí)。學(xué)?，F(xiàn)有70個(gè)教學(xué)班，254名教師，3586名學(xué)生?？傊?，這次學(xué)習(xí)我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。最后，陳老師還給我們提出了教學(xué)建議，并借用一位名人的話：“聽過了,會(huì)忘記的；看過了,會(huì)記住的；做過了,變真正掌握了。在講座中還提到教師專業(yè)成長的五條通道：；；；；。盡管我所任教的是信息技術(shù)，那更應(yīng)該放手讓學(xué)生去實(shí)踐、探究，感悟知識(shí)的產(chǎn)生過程，他們才是課堂的主人，是教學(xué)的主體，而老師所充當(dāng)?shù)慕巧?，只是組織者，啟發(fā)者，促進(jìn)者。針對(duì)第一個(gè)專題，馮老師給我印象深刻的是，講到同分母分?jǐn)?shù)相加差的課例時(shí)，得出的一句名言：“老師不要什么都要親力親為，要讓學(xué)生自主去觀察、分析，最后得出結(jié)論。這次培訓(xùn)中有兩個(gè)專題講座，第一個(gè)專題由澄邁縣加樂中心小學(xué)馮有茂主講《基于目標(biāo)的第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)課例解讀》，第二個(gè)專題由澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳雪輝主講《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考》。而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的兩位姐姐也成了我們心目中的偶像，一有空大家就圍繞在她們周圍交流研討，虛心請(qǐng)教。幾個(gè)年輕的教師還主動(dòng)承擔(dān)了提水、打掃衛(wèi)生等后勤保障工作?？膳嘤?xùn)階段的任務(wù)是堅(jiān)巨的，也是繁重的，為了不影響大家學(xué)習(xí)，兩位姐姐堅(jiān)持著一直沒說，實(shí)在很難受了就站起來聽、記錄。志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，我要起航啦!加油!教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)14博興一小是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的群體，是我們共同的家，這一點(diǎn)在暑期的培訓(xùn)中體現(xiàn)的淋漓盡致。他們的講解讓我明白了這四個(gè)方面是教學(xué)的基本功，要想熟練掌握，首先心態(tài)上要有毅力，其次要勤加練習(xí)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，例如毛筆字的練習(xí)，這不僅可以扎實(shí)我們的基本功，而且還可以讓我們修身養(yǎng)性，何樂而不為呢?在這五天的培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來自教育教學(xué)一線的專家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識(shí)、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。[1][2][3]最后，我們還進(jìn)行了三筆一畫的培訓(xùn)。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識(shí)和基本技能。教研室的xx老師給我們進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題的培訓(xùn)。金校長的講座有理論，有實(shí)踐，有法有據(jù)，對(duì)提高教師的安全防患意識(shí)，抓好學(xué)校、班級(jí)安全工作管理有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責(zé)，提高警惕，確保每一位學(xué)生的安全。xx中的xx校長給我們講解了《校園事故的預(yù)防與處理》。通過這種開放式的培訓(xùn)我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對(duì)自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。教科室的xx老師帶領(lǐng)我們以活動(dòng)的形式制定了作為新教師的個(gè)人規(guī)劃和具體實(shí)施的方法。終身學(xué)習(xí)，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。因此，我們要以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。xx小學(xué)的xx主任和xx中學(xué)的xx校長對(duì)教師職業(yè)的解讀做了詳細(xì)的講解，他們也是結(jié)合自己的實(shí)例，生動(dòng)而實(shí)際的對(duì)這份偉大的職業(yè)做了解讀。這對(duì)于新教師而言非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^班級(jí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。兩位老師給我們帶來了一堂生動(dòng)有趣而實(shí)際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任，其次通過她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會(huì)。第四，使我知道了如何做個(gè)合格、快樂的班主任。比如要做到了解學(xué)生，成為學(xué)生心靈不設(shè)防的朋友，還要理解學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，張老師給我們總結(jié)了一個(gè)公式：愛=情感+行為+藝術(shù)。作為新教師，一定要讓每個(gè)學(xué)生感受到愛。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學(xué)生感受到師愛、指導(dǎo)學(xué)生和了解孩子優(yōu)勢(shì)潛能等。第三，讓我明白了要隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應(yīng)自己的工作。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我想，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。良好的師德還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)幸福感。良好的師德是教師對(duì)社會(huì)的要求。第二，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我謹(jǐn)記這一點(diǎn)。在培訓(xùn)的第一天，xx局長就帶領(lǐng)我們對(duì)xx區(qū)的教育概況做了詳細(xì)的了解，包括xx區(qū)教育的工作標(biāo)準(zhǔn)、工作作風(fēng)、辦學(xué)理念、教育工作者的等多方面的情況。對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常認(rèn)真的聆聽，積極參與到課堂活動(dòng)中去，也工工整整的做了筆記。xx區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了為期五天(8月3日—8月7日)的崗前培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中心的趙飛燕老師是我們此次培訓(xùn)的班主任。教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)13走出大學(xué)校門，我榮幸地成為xx市xx區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的征程。還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成細(xì)心觀察，認(rèn)真審題，規(guī)范書寫，自覺檢查，及時(shí)糾正的好習(xí)慣等等。此外，還應(yīng)重視學(xué)生有意注意的培養(yǎng)，要求學(xué)生口算時(shí)，從審題、計(jì)算到書寫，一氣呵成，中途不東張西望、左顧右盼。也可以出示100，讓學(xué)生連續(xù)減8等等?！?”、“2”需要暫時(shí)記在腦子里，然后算出“4”、“8”。教師出示數(shù)10，一個(gè)學(xué)生說6，另一學(xué)生則說4。訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層進(jìn)行。③要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，把新、舊知識(shí)對(duì)比，相似或相近的口算對(duì)比等等，促使學(xué)生在口算中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四則運(yùn)算的意義及相互關(guān)系，建構(gòu)完整的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。①要強(qiáng)化審題意識(shí)，可訓(xùn)練學(xué)生采用自問自答式檢驗(yàn)：“題抄對(duì)了嗎?”，“是什么運(yùn)算?”，“先算什么?”等等。因此教學(xué)新口算方法時(shí)，要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、腦、眼、口，促進(jìn)多種感官協(xié)同參與認(rèn)知，使學(xué)生主動(dòng)參與表象的建立，算理的探求。如何糾正這些錯(cuò)誤呢?首先，強(qiáng)化首次感知，學(xué)生首次感知新材料時(shí)，進(jìn)入大腦的信息可以不受前攝抑制的干擾，長驅(qū)直入，在大腦皮層刻下深深的印記。而口算題本身無情節(jié)，外顯形式單調(diào)，不易引發(fā)興趣。要進(jìn)行口算，首先必須通過學(xué)生的感覺器官來感知數(shù)據(jù)和符號(hào)組成的算式。(2)口算時(shí)學(xué)生常把“+”看成“”，把“”看成“247。3”，學(xué)生并非不懂得“先乘除后加減”的順序，而是被“同數(shù)相減得0”這一強(qiáng)信息干擾，一些學(xué)生首先想到“1515=0，而忽視了運(yùn)算順序，錯(cuò)誤地口算成1515247。這種強(qiáng)信息首先映入眼簾，容易掩蓋其它信息。從心理學(xué)的角度講這屬于“強(qiáng)信息干擾”，小學(xué)生的視、聽知覺是有選擇性的，所接受信息的強(qiáng)弱程度影響他們的思考。教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)12時(shí)間也過得蠻快的，不知不覺來到了假期培訓(xùn)的第六天，在今天下午交流的過程中各位老師就某一個(gè)或幾個(gè)問題都積極發(fā)表自己的意見和建議，討論相當(dāng)激烈。就能讓人們變得文明起來，就是歷史的大進(jìn)步。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念，從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W科教育，需要把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力和品德，要給學(xué)生精神打底的東西，使學(xué)生的獨(dú)立性發(fā)揮出來。任何學(xué)科的教學(xué)都不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識(shí)、技能和能力，而是要同時(shí)指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價(jià)值觀的生成與提升。新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來，希望我們每一天都能愉悅地工作，學(xué)生在校的每一刻都能平安、快樂！教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)11核心素養(yǎng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的最關(guān)鍵、最必要的基礎(chǔ)素養(yǎng)，它是知識(shí)、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線，也絕不會(huì)像視頻中個(gè)別老師那樣變態(tài)，但學(xué)生的安全隱患仍處處存在，比如學(xué)生的追逐推擠，學(xué)生課間偷偷通過柵欄購買零食，學(xué)生自我救護(hù)意識(shí)弱……這就需要每個(gè)老師對(duì)學(xué)生要有愛心、責(zé)任心，做事要細(xì)心，每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。是的，專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利，每個(gè)人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步，我們應(yīng)從課堂教學(xué)、教育科研、讀書學(xué)習(xí)三個(gè)方面全方位地努力，在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。闞老師總能把一些規(guī)定、細(xì)節(jié)落到實(shí)處。說句實(shí)話我們都知道這個(gè)道理，關(guān)鍵是怎么個(gè)“嚴(yán)”法，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢，是他不知道該“嚴(yán)”嗎，不是，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴(yán)”。教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)108月229兩日我校進(jìn)行了教師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，給我的啟發(fā)也很大，讓我受益良多，