【正文】 板書活潑機(jī)靈增添生機(jī)天空掠過電線休息。學(xué)生分析朗讀學(xué)生理解拓展提高學(xué)生練習(xí)思考理解師生合作，老師指點開闊視野鞏固提高課堂小結(jié)我們感受到美麗的春天因為有了燕子，更有生機(jī)和活力；而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更可愛。原來它要用泥球壘造房子，待房底打好后，它們就開始壘房基了:首先把房子的一周壘出，然后又去池邊叼來泥球，再把泥球放在壘過的缺口上，仔細(xì)檢查后，再用唾沫牢固，每壘好一小塊后，它們就停在房前的晾衣鐵絲上休息一會兒，不時還唱唱小調(diào)，眺望遠(yuǎn)方，仿佛已看到他倆的成就。今天我無意中看見兩只燕子一會兒飛向池塘，一會兒飛向屋檐下。燕子一身烏黑的披風(fēng)，一件雪白的襯衫，一雙圓溜溜的眼睛，一張尖尖的小紅嘴，加上一對能帶著它飛翔的翅膀和幫它掌握方向的剪刀似的尾巴就構(gòu)成了一只活潑可愛的燕子?！拔抑篮蟀蜒嘧赢?dāng)成了我的好朋友?！把嘧鱼晛硪豢诳谀啵饋硪桓荨粠滋?，漂亮的房子就做好了?！蔽衣犃藡寢尩脑挘瑳_著燕子說:“小燕子，我借你住?！蔽一氐郊覄倓偞蜷_屋門，那只燕子撲楞楞飛進(jìn)屋來，它們停在檀上，歡唱著，我問媽媽燕子在說什么?媽媽說“不借你的油，不借你的鹽。我高興地叫道:“小燕子，小燕子，請你到我家做窩。媽媽領(lǐng)著我在地里摘野菜，那時我對什么也好奇，在田野上跑來跑去的玩。那是我五歲的事。小紅愛憐地抱起小燕子，說:”以后可不要調(diào)皮啦!“隨后，將小燕子送回了家。這個時候，小紅出來了，看見小花貓要吃小燕子，便大喝。它走著貓步，來到小燕子的面前，叫著“喵喵”的叫聲。但是，它沒有把握住目標(biāo)，重重地摔到了地上，動彈不得。小燕子晃晃悠悠地跳到窩邊，一眼就望見了粉紅的桃花，真美呀!不過，它一個踉蹌，竟掉了下去。其中的一只聞到了花香，心想:聽媽媽說，這種花是桃花，我們的家就有些是桃花枝做的。桃花上有著晶瑩剔透的露珠，增添了些許桃花香，濃郁的香氣連屋檐下的燕窩里的小燕子都能聞見。這一個故事告訴我們的道理是:世上無難事，只要肯登攀。它們飛了很久很久，在一個房檐下住了一晚，第二天，小燕子和小大雁有點泄氣，大雁伯伯鼓勵它們說:還有幾千里就快要到了，小燕子它們又鼓起了勇氣，繼續(xù)往前飛，一直到了第十天，大雁群和燕子一家終于飛到了南方，小燕子和小大雁們在那兒玩得可歡了，它們度過了一個舒服的冬天。這時候，候鳥也都從家里開始出發(fā)了，它們要去溫暖的南方過冬了。五．拓展提高讀讀這些寫燕子的作文吧?！钡谝痪浒央姉U之間連著幾痕細(xì)線比作五線譜，第二句是把電線和停著的燕子比作一支正待演奏的春天的贊歌。我會找出課文中兩個打比方的句子，并說說把什么比成了什么。這一段你感受到燕子飛翔時怎樣的特點？感受到燕子飛行時的輕快、靈巧和優(yōu)美的姿態(tài)。你能描述一下“橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面”的情形嗎？小燕子飛快的飛到清澈的湖面上，輕輕的貼近了水面，俊俏的尾巴輕快的沾了一下水面。燕子是如何中天空中飛行的？燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著。發(fā)揮想像，你認(rèn)為小燕子會為春天增添什么生機(jī)呢？帶來美麗的身影，帶來悅耳的歌聲，帶來精美的舞蹈?！岸枷褛s集似的聚攏來”是怎樣的景象？各種樹木、花兒、草兒，長的非常茂盛，繁多，充滿了生氣，一下子趕到春天里來了，就像趕集似的，熱鬧極了。細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、葉、花分別是什么樣的？蒙蒙的細(xì)雨。齊讀第二段，然后認(rèn)真思考下面的問題，看誰先回答。小燕子還有什么特點？活潑機(jī)靈。學(xué)生聽講吸引學(xué)生講授新課一．深入探究燕子的美麗外形指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第一自然段，然后探究下面的問題：小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分別是什么樣子的？一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴。難點培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的思想感情。、熱愛春天的思想感情。）生寫展示點評五、布置作業(yè)寫字作業(yè)積累詞語第五篇：三年級下冊語文教案2燕子第二課時 人教部編版部編版語文三年級二課時教學(xué)設(shè)計課題2《燕子》單元一學(xué)科語文年級三學(xué)習(xí)目標(biāo)、生詞，并學(xué)會運(yùn)用。（根據(jù)結(jié)構(gòu)和書寫時有什么要注意的兩方面說）范寫瓜和笑。四、指導(dǎo)寫字同學(xué)們，下節(jié)課我們再和小燕子看看冬瓜和茄子的不同之處，接下來我們先來觀察會寫字是怎樣正確的進(jìn)行書寫的呢！請同學(xué)們觀察會寫字，找出一個最容易寫錯的字和一個最難寫的字。三、整體感知記住了生字，我們把生字寶寶放回課文中，請同學(xué)們放聲齊讀，看看能不能把字讀對。（師：這次應(yīng)該怎么貼呢？）（三）字形學(xué)習(xí)師：同學(xué)們，我們會讀了生字，還理解了躺和掛的意思，可是這里還有一個很難的字，看看這個 “燕”字你有什么辦法記住它嗎？師：不懂沒關(guān)系，我們可以用一句歌謠記住它：“‘廿’字頭，‘口’字腰，‘北’字兩邊來保鏢，四只小燕向上瞧。師：你為什么這么貼？所以躺的意思是： 掛的意思是： ：看來剛才的貼圖太簡單了，我們來玩?zhèn)€難的。我們休息一下，來玩?zhèn)€游戲吧！請看：讀讀課文中的這句話，然后根據(jù)它的意思貼圖片。師：哪個小組的同學(xué)來和大家分享你們組的詞語。（2）、用其中的一個詞語說一句話。）（1）小老師領(lǐng)師：哪個勇敢的孩子愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。火車火車哪里開？（火車火車這里開）預(yù)設(shè)：把同學(xué)們不會讀的，讀錯的連詞直接寫在黑板上，加強(qiáng)拼讀（做到學(xué)生會的老師不教，不會的才教。同桌互檢師：同桌兩個互相檢查，看看你的同桌交上了幾個生字朋友？開始吧！(同桌互幫讀準(zhǔn)生字。師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文，邊讀邊完成下面的任務(wù)：（會認(rèn)字）連詞圈出來。板書課題,讀題。教具準(zhǔn)備：生字卡片（蔬菜水果形狀）、貼圖、多媒體課件（課前播放《小燕子》歌曲：同學(xué)們讓我們隨著這優(yōu)美的音樂旋律想唱就唱，想跳就跳吧）教學(xué)過程 ：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課前周老師放了一首大家非常熟悉的歌曲，誰知道這首歌的名字？（小燕子）師：是的！美麗的春天來了，你看，屋檐下，燕子媽媽正在吩咐小燕子做什么事呢？你們想知道嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于它們倆的故事。正確、流利地朗讀課文。本文節(jié)選于《海燕》，選入教材時有所改動。他主要從事文藝刊物編輯和理論批評工作。福建長樂人。教學(xué)時要不斷地指導(dǎo)朗讀，加深學(xué)生對課文的理解，激發(fā)學(xué)生的想象力和對大自然的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上背誦課文，使學(xué)生從中受到美的熏陶。（板書：動態(tài)美靜態(tài)美）七、有感情地朗讀課文，結(jié)合板書背誦課文。春天因為有了燕子才更美麗，也更有生趣，使人們感受到春天的勃勃生機(jī)，充滿活力。六、總結(jié)全文，理解課文的中心思想。）（板書：落）教師指導(dǎo)學(xué)生體會為什么要把電線描寫成“幾痕細(xì)線”“像五線譜”，把小燕子比作“音符”？使學(xué)生頭腦中形成一幅畫，然后讓學(xué)生談對“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”的理解，使學(xué)生真正感受到藍(lán)天作襯，電線作