日有所誦之螢火蟲(chóng)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-16 02:34本頁(yè)面
【正文】 所以，我以后也會(huì)多讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)的書(shū)。在書(shū)里每讀一個(gè)小故事，再回想一下知識(shí)的語(yǔ)言，就會(huì)像喝一杯咖啡一樣，每喝一口時(shí)，就會(huì)不由自主的回味一下，再喝一口就是會(huì)回味無(wú)窮。這本書(shū)為了讓大家看進(jìn)去，這書(shū)里用了許許多多簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)給予我們知識(shí)。大家想不想知道太陽(yáng)多少歲了？地球多少歲了？月亮和太陽(yáng)誰(shuí)的歲數(shù)大？等等。自從我看了上去，就不想離開(kāi)這本書(shū)了。這里面，也有很多小故事。記得有一次，我生病了，媽媽就像我的影子一樣一步也不離開(kāi)我。我在外面游戲的時(shí)候，她就跑出來(lái)，有時(shí)，在我面前，有時(shí)，在我背后，有時(shí)，在我左右，總是悄悄地說(shuō)：小心，小心，不要跌倒哦。其中，我最喜歡《媽媽的心》：媽媽的心，像我的影子，總是跟著我走著。日有所誦讀后感10《日有所誦》是兒童研究中心編寫(xiě)的。剛開(kāi)始要求學(xué)生一天一篇兒歌的閱讀量，大多數(shù)學(xué)生都能完成，優(yōu)秀的學(xué)生已達(dá)到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平?！币虼?，讀書(shū)要從娃娃抓起。其實(shí)，根本沒(méi)有一個(gè)年齡限定說(shuō)孩子應(yīng)該幾歲開(kāi)始閱讀，幾歲可以給他講故事，任何時(shí)候起步都不晚，只要開(kāi)始給孩子講了，就是一個(gè)美好的開(kāi)始。從那天開(kāi)始她睡醒的第一件事就是找書(shū)，平時(shí)也零零散散的給孩子買(mǎi)過(guò)書(shū)，也都是一些認(rèn)識(shí)水果名稱(chēng)的書(shū)，看過(guò)之后她就沒(méi)有興趣再去翻，現(xiàn)在她最喜歡看的一本書(shū)就是《我爸爸》，睡覺(jué)前讀，醒了讀。培訓(xùn)完回來(lái)做的第一件事就是在網(wǎng)上給女兒買(mǎi)了一堆繪本。讓老師們和父母一起給我們打造堅(jiān)固的船體，為我們揚(yáng)起漂亮的風(fēng)帆。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，比起背了多少，背了多深更重要的，是他們這樣做的時(shí)候是否快樂(lè)，是否因此更愛(ài)自己，更愛(ài)這個(gè)世界。同時(shí)，也告訴了老師和父母：誦讀一定要是“有我的誦讀”。你便會(huì)融入對(duì)象，吸取對(duì)象，成為對(duì)象。背誦就是煉心，就是修戒定慧，就是培養(yǎng)聚精會(huì)神的能力。就讓我來(lái)教大家怎樣理解智慧。水滴石穿，繩鋸木斷，天長(zhǎng)日久，積累的是語(yǔ)言，培養(yǎng)的是詩(shī)性，也是空氣和靜氣。他讓我知道了：誦讀就是深層閱讀。這本書(shū)里面還記載著許多名人名言，一些精選的詩(shī)歌，論語(yǔ)，和一些名人寫(xiě)的古詩(shī)。這本書(shū)分別為上卷和下卷，上卷一共有十六個(gè)單元，每個(gè)單元有五篇；下卷也有公有十六個(gè)單元，每個(gè)單元也有五篇。享受閱讀是一種幸福的能力，因?yàn)殚喿x，我們走近自然，走進(jìn)偉大的心靈，走進(jìn)自我。學(xué)生讀文字，想象詩(shī)歌帶給我們的畫(huà)面，想象詩(shī)歌帶給我們的故事，自然越讀越有滋味。也許經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，當(dāng)他們?cè)倩貞浽?shī)歌時(shí)，又會(huì)有不一樣的情感體驗(yàn)。也許學(xué)生對(duì)于《飛鳥(niǎo)集》里的詩(shī)歌沒(méi)有我們那樣的感悟，但讀《飛鳥(niǎo)集》可以讓學(xué)生親近美文，受到優(yōu)美文字，美好情感的熏陶。三年級(jí)《日有所誦》內(nèi)容為泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》選、兒童詩(shī)、唐詩(shī)，附錄為《老子》選。讀的能力也需要在不斷嘗試、改進(jìn)、體驗(yàn)的過(guò)程中得到提升。日有所誦讀后感7語(yǔ)文能力，即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。朗朗書(shū)聲，朗朗乾坤。兒童詩(shī)成人之父，兒童詩(shī)世界上的希望。其中我最喜歡的就是林煥彰些的《媽媽的心》寫(xiě)出了媽媽的心，媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，這首詩(shī)用“媽媽的心像我的影子”緊緊的跟著我，關(guān)照我，把媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)寫(xiě)了出來(lái)。讓詩(shī)心永駐，使痛心飛揚(yáng)。全詞貫串著理智與情感的矛盾，波瀾起伏，跌落有致，最后以曠達(dá)的情懷收束，給人以鼓勵(lì)和啟迪，人情味十足，感染力極強(qiáng)，是詠嘆中秋的明月的千古名篇！徐冬梅說(shuō)過(guò)：“享受閱讀是一種幸福的能力，因?yàn)殚喿x，我們走進(jìn)自然，走進(jìn)偉大的心靈，走進(jìn)自我，然后我們擁有內(nèi)在的耳朵，內(nèi)在的眼睛，見(jiàn)人所不能見(jiàn)，聽(tīng)人所不能聽(tīng)，然后擁有幸福清明的人生。表面是寫(xiě)仙凡之念，實(shí)質(zhì)是作者出世入世思想矛盾的曲折表現(xiàn)。起筆突兀高遠(yuǎn)，是對(duì)人生宇宙這里的深沉思考。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。我堅(jiān)持每天讀一首詩(shī)，讀的過(guò)程中，令我最難忘的的是宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。我們要多看書(shū)，才會(huì)有好成績(jī)。對(duì)于兒童的精神發(fā)展而言，提供健康美好的母語(yǔ)的營(yíng)養(yǎng)，用瑯瑯書(shū)聲為他們構(gòu)筑一個(gè)溫馨、實(shí)在的成長(zhǎng)環(huán)境，既是強(qiáng)健兒童的骨髓，也是豐滿(mǎn)他們的血肉。這樣的誦讀，是對(duì)兒童的呵護(hù)，也是對(duì)生命的尊重。誦讀的材料一定要適合兒童生活、兒童趣味密切相關(guān)的。當(dāng)他聚精會(huì)神，他便融入對(duì)象，吸取對(duì)象，成為對(duì)象。什么叫智慧，就是對(duì)應(yīng)當(dāng)做和必須做的事情專(zhuān)心致志。水滴石穿，繩鋸木斷，天長(zhǎng)
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