【正文】 。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。師：小兔子們真聰明，大灰狼??！沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)！二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲師：這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽(tīng)嗎？（教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）師：好聽(tīng)嗎？在歌曲里你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片）師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）小朋友們唱的真棒！三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀，只聽(tīng)！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來(lái)玩了。體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)玩游戲，熟悉樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。（三）、活動(dòng)延伸根據(jù)音樂(lè)讓幼兒在白紙上用熟悉的圖形畫(huà)出音樂(lè)中出現(xiàn)的蚊子數(shù)量。4．小組合作完成游戲。3．師生合作，共同游戲。（二）、在游戲中進(jìn)一步聽(tīng)辨長(zhǎng)音與重音1．播放音樂(lè)《七式進(jìn)階》，再次感受音樂(lè)中的長(zhǎng)音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動(dòng)作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作。1．教師出示圖譜(高低不同的曲線(xiàn)，見(jiàn)下圖)，讓幼兒直觀(guān)感受音的高低與連貫的特征?；顒?dòng)過(guò)程（一）、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征師：森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂(lè)會(huì)，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)起衛(wèi)士的責(zé)任。2．樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。在小班第二學(xué)期，我們已經(jīng)開(kāi)展了多次音樂(lè)作品的欣賞活動(dòng)，幼兒已經(jīng)能夠感知音樂(lè)中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音，但是他們對(duì)音樂(lè)中無(wú)規(guī)則的長(zhǎng)音與重音還是很陌生，本次活動(dòng)著重于長(zhǎng)音與重音的聽(tīng)辨，以及對(duì)幼兒有意傾聽(tīng)以及記憶音樂(lè)能力的挑戰(zhàn)。幼兒自由選擇自己喜歡的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次中班音樂(lè)游戲 活動(dòng)目標(biāo): :XXXXX : : :(1)發(fā)現(xiàn)寶盒,讓幼兒猜猜里面有什么?(2)出示節(jié)奏卡,教師范唱.(3)(1)欣賞兒歌(教師播放兒歌).(2)提問(wèn): 兒歌里面出現(xiàn)了什么?有沒(méi)有剛才我們說(shuō)的節(jié)奏型?(請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō))(3)幼兒跟說(shuō)兒歌(播放錄音機(jī)).(1)教師清唱歌曲,幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng).(2)幼兒跟唱歌曲,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲做動(dòng)作.(3)請(qǐng)單個(gè)幼兒表演唱歌曲.(4)分組唱演唱歌曲,幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng).第四篇：中班音樂(lè)游戲中班音樂(lè)游戲《拍蚊子》說(shuō)課稿美麗的夏天，討厭的蚊子給我們的生活帶來(lái)很多不便。⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。欣賞樂(lè)曲，感受、拍打4／4的重拍。選擇自己喜歡的角色，樂(lè)意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。（6）游戲結(jié)束，幼兒模仿小雞跟著母雞（老師）離開(kāi)活動(dòng)室幼兒園音樂(lè)游戲：小老鼠與大象活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。（或者變成老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。（3）分角色扮演母雞和小雞指導(dǎo)：聽(tīng)到母雞的音樂(lè)不動(dòng)，聽(tīng)到小雞的音樂(lè)站起來(lái)做小雞出殼、跳舞等動(dòng)作。學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《老鷹捉小雞》（1）學(xué)習(xí)母雞下蛋的動(dòng)作指導(dǎo)：* 引導(dǎo)幼兒做出母雞下蛋的各種動(dòng)作；* 老師在音樂(lè)伴奏下，把母雞下蛋的各種動(dòng)作連起來(lái)做；* 幼兒在老師帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)做母雞下蛋的動(dòng)作。幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。錄音機(jī)（帶）、磁鐵、小捧、黑板。（或者當(dāng)聽(tīng)到老鷹的音樂(lè)時(shí)，小雞馬上變成老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)也不動(dòng)。創(chuàng)編出各種小雞出殼、跳舞的動(dòng)作。（2）鼓勵(lì)幼兒在鯊魚(yú)出現(xiàn)時(shí)做小海草的動(dòng)作。加入角色情節(jié)，繼續(xù)游戲。（1）請(qǐng)兩名幼兒做“領(lǐng)頭魚(yú)”，其他幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地散點(diǎn)的自由做小海草的動(dòng)作，可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。（3）請(qǐng)兩名幼兒做“領(lǐng)頭魚(yú)”，學(xué)習(xí)跟好隊(duì)伍，不串隊(duì)，熟悉游戲規(guī)則。（1）教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。（2）激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的動(dòng)作并隨音樂(lè)表現(xiàn)。活動(dòng)過(guò)程：進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)：小魚(yú)游。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴相互交流和合作的快樂(lè)。中班音樂(lè)游戲：小魚(yú)和小海草活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚(yú)和海草的動(dòng)作。“開(kāi)汽車(chē)”游戲?；顒?dòng)建議：，整理交通規(guī)則。(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。(3)提問(wèn)：“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣？”（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）“什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了？” “開(kāi)汽車(chē)”。活動(dòng)過(guò)程：、感受音樂(lè)。培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲難點(diǎn)：區(qū)分音樂(lè)中三次“嘀嘀”聲，第一次意為汽車(chē)發(fā)