普羅米修斯盜火第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案(參考版)
2024-11-16 02:16本頁面
【正文】 中國神話《燧人氏鉆木取火》（另外，關(guān)于火的起源，在我們中國還有一個(gè)傳說，這就是《燧人氏鉆木取火》）大家有興趣讀嗎？【《普羅米修斯盜火》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：3.《普羅米修斯盜火》第二課時(shí)教案5.《普羅米修斯盜火》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文《普羅米修斯盜火》教學(xué)設(shè)計(jì)。（5）如果，大家還想更多的了解普羅米修斯，老師留了一條課后作業(yè)，我們一起來看一看。大家把把掌聲送給他。（指名）老師給你配上音樂。（2）大家讀地是多么的投入，看來已經(jīng)被這首詩打動(dòng)了。曾有許多的詩人用詩歌來贊美他，老師就給你們帶來了一首，（屏幕顯示詩歌）上課前，老師已經(jīng)發(fā)到每位同學(xué)手中，請(qǐng)大家先小聲自由地讀一讀，盡可能的讀出你對(duì)普羅米修斯的感激、感動(dòng)與敬仰。人們期盼以久的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。（板書：堅(jiān)強(qiáng)不屈）其實(shí)，受感動(dòng)的不光是我們，還有大英雄（板書：赫剌克勒斯為了記住這位大英雄，請(qǐng)大家伸出手，跟老師一起來寫一寫他的名字。”請(qǐng)大家反復(fù)的讀一讀這句話，通過重讀哪些詞語，才能讀出普落米修斯的不屈服，不后悔。板書：心狠手辣）他的心狠手辣具體體現(xiàn)在哪些詞語上呢？請(qǐng)大家自由讀一讀課文的6小節(jié)。（出示：第二小節(jié)文字）（2）災(zāi)難終究沒有逃過，主神宙斯知道在知道盜火一事，是如何懲罰普羅米修斯的呢，讓我們一起來看一看。（1）普羅米修斯為我們?nèi)祟惐I來火種，我們的心中充滿了感激，可是，可能有人要問：普羅米修斯為什么不正大光明地跟主神宙斯去要火，而要采用這種不光彩的手段去盜火呢？（學(xué)生討論暢談：因?yàn)橹嫠沟男暮菔掷碧煲?guī)）這些后果普羅米修斯知道嗎？（知道）可見，普羅米修斯是多么的勇敢，多么的富有同情心。（指名說）（5）這一切的一切都是誰帶來的？（出示普羅米修斯盜火圖）讓我們一起讀讀他的名字。從此人們的生活有了哪些改變呢？（學(xué)生回答）共3頁，當(dāng)前第1頁123（4）（屏幕顯示第四小節(jié)文字）是呀，有了火人們用它來燒熟食物、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕野獸，總之，（齊讀）人類文明向前邁進(jìn)了一大步。）（二）品讀課文4小節(jié)（1）普羅米修斯又是如何盜取天火的`呢？請(qǐng)大家自由讀一讀課文的第3小節(jié)，從盜火的過程中，你又感受到了普羅米修斯是一個(gè)什么樣的神？（1）從這一小節(jié)的文字你讀出了普羅米修斯的什么呢？（指名回答：引出機(jī)智板書）（2）哪些詞讓你感受到了普羅米修斯的機(jī)智呢？（躲悄悄地）普羅米修斯悄悄地躲在太陽神阿波羅的后面，盜得天火。誰能讀好這一段話，讀出普羅米修斯的勇敢與極富同情心以及那盜火的決心。）（5）看到這一切，極富同情心的普羅米修斯決心為人類盜火，從決心一詞你又看出了什么呢？（盜火是一件危險(xiǎn)、不容易的事）誰來想象一下盜火中可能會(huì)遇到哪些困難呢？（學(xué)生暢談：冒著被宙斯懲罰的危險(xiǎn)。（指名讀后評(píng)價(jià)）你認(rèn)為讀好哪些詞語才能讀出人們的無可奈何。）是呀，從這段話我們明白了普羅米修斯原來是一個(gè)（板書：勇敢極富同情心）的神。（學(xué)生發(fā)言出示：普羅米修斯是個(gè)勇敢而極富同情心的神。二、學(xué)生自由讀課文，師巡視。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解普羅米修斯的英雄壯舉，體會(huì)他的高貴品質(zhì)。２、品讀課文中重點(diǎn)語句，體會(huì)普羅米修斯富有同情心、勇敢機(jī)智、甘愿為人類受苦的高大形象。四、延續(xù)普羅米修斯這位英勇的神最后的命運(yùn)將會(huì)如何呢，這個(gè)迷還是留到下節(jié)課在揭開。（自由準(zhǔn)備讀——指原來的讀——齊讀）▲蒼天有眼，可是,每當(dāng)鷲鷹啄食以后,“奇跡般的復(fù)原”這是多么令人欣慰呀，讓我們?yōu)樵谀请U(xiǎn)惡的情景下有這奇跡而鼓掌。誰能讀的更好？齊讀▲就是這樣,宙斯還覺得不解恨,又派了一只兇惡的鷲鷹,讀一讀，評(píng)一評(píng)看看那情景，你們一定理解的更深，會(huì)讀的更好。）一起來讀一讀▲宙斯派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖絕壁上,多么殘忍的手段呀，看圖：普羅米修斯有時(shí)要忍受烈日的炙烤，有時(shí)要經(jīng)受大雨的沖洗，有時(shí)要承受大風(fēng)的吹打?，F(xiàn)在我們用了解普羅米修斯的方法來更深地了解宙斯這個(gè)人。）那是多么痛苦的事情呀！可人類也只能無可奈何，讓我們來讀一讀這一節(jié)。加點(diǎn)：“沒有……只好……”理解省略號(hào)的意思，聯(lián)系用“沒有……只好……”接下去說省略的內(nèi)容。交流：（音樂）老師采訪：現(xiàn)在我來到了“我們有火啦”的模擬狂歡現(xiàn)場，此時(shí)這里一片歡騰，大家都在圍繞火開展各種活動(dòng)，我將對(duì)此進(jìn)行采訪。一起讀讀吧。（配音樂）評(píng)一評(píng)（他描述的好嗎？那些地方好？）躲轟隆隆悄悄地插進(jìn)偷取配上音樂一起來讀一讀盜火的過程多已經(jīng)了解了，你們還有疑問嗎？“茴香樹”意旨偷取的是人間香火，是用不滅絕的火?！樟_米修斯盜取了天火奧！偷取天火那一定很刺激，你能向大家描述一下盜火的過程嗎？注意要描述的緊張些，形象些。我們給點(diǎn)他掌聲。你們知不知道“天火”是不能偷取的？那么普羅米修斯知道嗎？看來他真是富有同情心的人?！?dāng)普羅米修斯看到人類生活在寒冷和黑暗中，就決心人們盜取天火。喲！都同意。二、學(xué)習(xí)課文2——4自然段那“普羅米修斯盜火”到底是怎么一回事呢？普羅米修斯是不是一個(gè)品質(zhì)不好的人呢？我想我們每一個(gè)小朋友都非常的趕興趣，王老師也和你們一樣，那我們就開門見山，先讀讀課文2——4節(jié)了解一下普羅米修斯吧。偷東西可不是好行為呀。n
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