20xx中考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃5篇范例(參考版)
2024-11-16 02:09本頁面
【正文】 對于基礎(chǔ)班不搞難而怪的題。應(yīng)注重對基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。自編和精選綜合模擬試題對學(xué)生進(jìn)行考前摸擬訓(xùn)練，提高考試能力和速度。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。（3）過基本技能關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。關(guān)注學(xué)生的情緒，作好學(xué)生的思想工作，多表揚(yáng)，不挖苦，鼓干勁，增士氣，調(diào)動起學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情，投入到最緊張的復(fù)習(xí)中來。要重視解題后的反思，要把知識歸類、方法歸類。及時測試檢查，進(jìn)行月考，及時與家長進(jìn)行勾通。二是要面向全體學(xué)生，分層教學(xué)，因材施教。復(fù)習(xí)具有針對性：知識內(nèi)容；學(xué)生的不同層次；畢業(yè)、升學(xué)考試的考點(diǎn)?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。這就要求各科教師在組織復(fù)習(xí)的過程中，面向全體學(xué)生，制定操作性強(qiáng)的計劃，通過提問、作業(yè)、測試等方式了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情景中綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)和分析問題、解決問題的能力，收集與處理信息的能力，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，既要涉及所有知識，又要突出重點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)以人為本，即以學(xué)生的成長為本。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。因此，對他們要求要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多，對他們還要求收集易錯題，以便課下回顧與反思，提高得分點(diǎn)。B要注重中檔生成績的大幅度提高。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。學(xué)習(xí)困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。如“解不等式”可以與“解方程”進(jìn)行類比，“分式”可以通過“分?jǐn)?shù)”、“相似形”可通過“全等形”進(jìn)行類比教學(xué)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，以數(shù)、式的運(yùn)算為起點(diǎn)，將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。A要面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。教會學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會總結(jié)，學(xué)會反思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五、復(fù)習(xí)計劃進(jìn)度表(第一輪復(fù)習(xí))第一章 集合(1課時 模擬考試1次)集合的概念及集合的運(yùn)算 絕對值不等式、一元二次不等式的解法簡易邏輯第二章 函數(shù)(4課時 模擬考試1次)函數(shù)的概念及表示方法 函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調(diào)性 反函數(shù)指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù) 二次函數(shù)及方程的根函數(shù)的最值 函數(shù)的圖象函數(shù)綜合應(yīng)用導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算1導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用第三章 數(shù)列(3課時 模擬考試1次)數(shù)列的有關(guān)概念 等差數(shù)列等比數(shù)列 等差與等比數(shù)列數(shù)列求和 數(shù)列的應(yīng)用第四章 三角函數(shù)(2課時 模擬考試1次)任意角的三角函數(shù) 同角的三角函數(shù)關(guān)系式及誘導(dǎo)公式兩角和與差的三角函數(shù) 三角函數(shù)的圖象三角函數(shù)的性質(zhì) 已知三角函數(shù)值求角解三角形 三角形中的有關(guān)問題第五章平面向量(1課時 模擬考試1次)向量與向量的運(yùn)算 平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算平面向量的數(shù)量積及運(yùn)算 線段的定比分點(diǎn)和圖象的平移解斜三角形第六章 不等式(1天 模擬考試1次)含絕對值不等式與一元二次不等式的解法不等式的性質(zhì) 不等式的證明不等式的解法舉例 不等式的應(yīng)用第七章 直線和圓的方程(1課時 模擬考試1次)直線的方程 兩條直線的位置關(guān)系簡單的線性規(guī)劃 曲線與方程圓的方程第八章 圓錐曲線方程(2課時 模擬考試1次)橢圓、雙曲線、拋物線 直線與圓錐曲線的位置關(guān)系圓錐曲線的綜合問題第九章 立體幾何初步(3課時 模擬考試1次)空間幾何體 第十章 排列、組合、二項(xiàng)式定理(1課時 模擬考試1次)兩個計數(shù)原理 排列、組合二項(xiàng)式定理及其應(yīng)用第十一章 概率與統(tǒng)計(2課時 模擬考試1次)隨機(jī)事件的概率 互斥事件有一個發(fā)生的概率相互獨(dú)立事件同時發(fā)生的概率 第五篇：九年級數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃九年級數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計劃安豐二中 郭麗敏一、指導(dǎo)思想：1．通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。即在考試的后半段時間,要注重時間效益,如估計兩題都會做,則先做高分題。,近年的高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,解答時不必一氣審到底,應(yīng)走一步解決一步,而前面問題的解決又為后面問題準(zhǔn)備了思維基礎(chǔ)和解題條件,所以要步步為營,由點(diǎn)到面。這樣,在拿下熟題的同時,可以使思維流暢、超常發(fā)揮,達(dá)到拿下中高檔題目的目的。通過這種暗示,確保情緒穩(wěn)定。對后者,不要驚慌失措。就是先做簡單題,再做綜合題。這時,考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功,結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu),選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術(shù)原則。必要時作些記錄,也就是錯題本,每位學(xué)生必備的,以便以后查詢?！皶粚Α笔歉呷龜?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌,常見的有審題失誤、計算錯誤等,平時都以為是粗心,其實(shí)這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服,否則,后患無窮。（四）養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣,做到一快一慢養(yǎng)成良好的審解題解題習(xí)慣,如仔細(xì)閱讀題目,看清數(shù)字,規(guī)范解題格式,做到審題要慢解題要快,注重過程,書寫不規(guī)范,在正規(guī)考試中即使答案對了,由于過程不完整被扣分較多,導(dǎo)致“會而不對”,或是為了保證正確率,反復(fù)驗(yàn)算,浪費(fèi)很多時間,影響整體得分。要抓綱悟本,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實(shí)效。是無論是作業(yè)還是測驗(yàn),都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧。要有針對性地做題,典型的題目,應(yīng)該規(guī)范地完成,同時還應(yīng)了解自己,有選擇地做一些課外的題,但一定要做到定時定量。（三）強(qiáng)化定時訓(xùn)練,及時反饋矯學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的題,但反過來做了大量的題,數(shù)學(xué)不一定好,因此要提高解題的效率,做題的目的在于檢查你學(xué)的知識,方法是否掌握得很好。通過邊查邊改,重復(fù)犯的錯誤一定會越來越少。粗心,或算錯。
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