這樣做,教師更幸福讀書心得(參考版)
2024-11-16 01:50本頁面
【正文】 。很難想象一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人，會(huì)努力完成好教育教學(xué)工作，會(huì)努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。我們所給予他們的不能只是數(shù)字化了的知識(shí)，更要是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，可持續(xù)發(fā)展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念，生活的觀念；是一種操守，一種對(duì)人對(duì)事的操守；更是一種意識(shí)，一種愛的意識(shí)，責(zé)任的意識(shí)！愛是打開學(xué)生感情大門的鑰匙，當(dāng)學(xué)生知道你是真誠地?zé)釔鬯麄儠r(shí)，他們的感情大門、智慧大門才會(huì)向你敞開。作為一個(gè)教師，不但要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槊恳簧乳T的后面都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。才能對(duì)家長有所交代。我們要用欣賞的眼光去看我們的學(xué)生，教師的表揚(yáng)是春天的風(fēng)，能讓小草變綠，教師的表揚(yáng)是陽光，把溫暖灑向每一個(gè)角落。我想起了馬克吐溫先生的名言：“一句贊美的話可以讓人保持兩個(gè)月的好心情。看來只有我們和家長站在同一戰(zhàn)壕，我們的孩子才能得到更大的進(jìn)步。整個(gè)家訪過程我們兩個(gè)都是小心翼翼，恐怕那個(gè)地方說錯(cuò)了。期中家訪時(shí)，我們商量好把孩子在校表現(xiàn)好的方面多和家長說，表現(xiàn)不好的只說學(xué)習(xí)方面的。利用課間操的時(shí)間和他談了幾次話，感覺這個(gè)孩子很聽話，并樂意接受老師的批評(píng)和建議，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。通過一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有許多優(yōu)點(diǎn)是其他同學(xué)無法比的，他頭腦靈活，遇到事情愛動(dòng)腦筋、想辦法，對(duì)感興趣的東西，充滿好奇，刻苦鉆研。原來這個(gè)孩子是三代單傳，家庭比較富裕，從小到大被爺爺奶奶寵著，慣著，家長更是對(duì)孩子聽之任之，包容了孩子所有的缺點(diǎn)，一點(diǎn)責(zé)罰也不舍得。該如何教育這個(gè)孩子，如何與家長溝通成了我的一個(gè)難題。新學(xué)年沒有班主任愿意接這個(gè)孩子所在的班，最后只能采用抓鬮的方法。我覺得老師的教育方法和家長的溝通技巧也很關(guān)鍵。寒假讀了《這樣做，教師更幸?！愤@本書，被書中一個(gè)個(gè)鮮活的故事吸引著，一個(gè)個(gè)故事述說著一個(gè)個(gè)教育的智慧，這份智慧讓人深思，給人啟迪。幸福以“愛”為主，尊重孩子，和孩子做朋友。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，按照他們的實(shí)際能力設(shè)立不同的奮斗目標(biāo)，從最小的期待和贊美開始，他們做對(duì)一道題，寫工整一次作業(yè)，舉過一次手......哪怕是老師隨意的一聲“好”，也比冷漠的目光強(qiáng)上百倍！科學(xué)地在學(xué)困孩子及成長目標(biāo)間設(shè)立一個(gè)個(gè)小臺(tái)階，讓他們充滿自信地拾階而上，這樣他們才有可能不斷進(jìn)步！做老師的目的不是得到學(xué)生的感激，但孩子們的終生難忘，就是對(duì)我們的最高獎(jiǎng)賞。但歌詞中的“心愿和天一樣高”又過于沉重，它警示我們：期待要有尺度，超過學(xué)生能力的過高的心愿會(huì)適得其反。因?yàn)槠诖屓藠^進(jìn)，已為無數(shù)的教育者所認(rèn)同。因?yàn)樵S多歌詞都是一首富有哲理的詩。那么，怎樣巧用愛心和智慧。就像我們026班一樣，總會(huì)有少數(shù)孩子因?yàn)榉N種原因落在后面，成為令
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