【正文】 在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱。2．思考：朱壽昌的那些孝行是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的做人的優(yōu)秀品德？3．讀了這個(gè)故事，你還有何體會(huì)？朱壽昌孝行是發(fā)自內(nèi)心的自覺自愿的感恩行為；朱壽昌對(duì)母親的孝順體現(xiàn)在日常生活當(dāng)中；朱壽昌對(duì)母親的孝敬是一種奉獻(xiàn)自身的行為；為了孝敬父母可以棄官不做，侍奉母親，這種孝行受到了人們的尊敬；4．小結(jié)：古代，朱壽昌為母棄官不做，回家侍奉母親，現(xiàn)代：田世國——捐腎救母 他為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續(xù)了母親生命，演繹了一段當(dāng)代孝子的佳話（2004年感動(dòng)中國十大人物）頒獎(jiǎng)詞：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是一個(gè)被追問了千年的問題。七歲生離母，參商五十年。神宗時(shí)，朱壽昌在朝做官，曾經(jīng)刺血書寫《金剛經(jīng)》，行四方尋找生母，得到線索后，決心棄官到陜西尋找生母，發(fā)誓不見母親永不返回。后行次同州，得之，時(shí)母年七十余矣。母子不相見者五十年。我們要了解中華民族的孝文化，首先必須要了解我國千古傳頌的一些孝敬父母的故事，老師希望同學(xué)們能從這些中國優(yōu)秀文化中領(lǐng)略到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德“孝”的精髓。教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)孝文化是中華民族道德中的重要組成部分，“孝道”是中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它主要包括“孝”和“悌”。“孝”是儒家倫理思想的核心，作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，孝，是值得我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)的。3．為父母做一件事，表達(dá)自己對(duì)他們的孝心。四、補(bǔ)充資料，聯(lián)系自身談體會(huì)，指導(dǎo)實(shí)踐：1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各個(gè)人物談?wù)勛约旱目捶ā?．小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀的小講解員。（學(xué)生根據(jù)理解變成現(xiàn)代文，教師適當(dāng)補(bǔ)充糾正）三、學(xué)講故事《親嘗湯藥》：1．出示該故事的現(xiàn)代文，請(qǐng)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。3．請(qǐng)學(xué)生試讀，糾正讀音（指名三人，）4．全班齊讀。有詩頌曰：仁孝聞天下，巍巍冠百王；母后三載病，湯藥必先嘗。劉恒孝順母親的事，在朝野廣為流傳。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會(huì)兒。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恒對(duì)他的母親皇太后很孝順，從來也不怠慢。（板書：親嘗湯藥）二、初學(xué)古文，了解故事：1．教師出示古文《親嘗湯藥》：公元前202年，劉邦建立了西漢政權(quán)。3．師：在我國古代的《二十四孝》故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫劉恒。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示《弟子規(guī)》中的部分內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀：親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢。教學(xué)準(zhǔn)備：1．古文《親嘗湯藥》及對(duì)照的現(xiàn)代文。八、《親嘗湯藥》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)講《親嘗湯藥》的故事。2．承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任棗棗長大后應(yīng)盡的責(zé)任（1）物質(zhì)上的贍養(yǎng)（2）精神上的關(guān)心第三步：實(shí)踐活動(dòng)1．要求在母親節(jié)的這一天，利用雙休日為媽媽服務(wù)一天，體會(huì)家務(wù)勞動(dòng)的瑣碎和辛勞，讓媽媽過一個(gè)愉快的節(jié)日。（4）體諒父母的難處：不向父母要好東西。（2）關(guān)心體貼父母：在父母工作的時(shí)候，不吵不鬧，不打擾父母工作和學(xué)習(xí)，父母在休息的時(shí)候，走路要輕，說話要低，不妨礙父母的休息；父母干活累了，要給父母倒水喝，給父母捶背在吃東西的時(shí)候，要把好的東西先給父母吃，讓爸爸媽媽高興......（3）尊重父母的意見：聽到父母講話；便有禮貌地認(rèn)真地聽，也不插嘴；當(dāng)父母批評(píng)我的時(shí)候，我不要生氣，因?yàn)檫@是為我好。統(tǒng)一由科代表寄出后，要求每一位家長收信后給孩子回信，并請(qǐng)學(xué)生帶到學(xué)校，挑一些典型的在班級(jí)進(jìn)行交流。教學(xué)過程：第一步：布置“預(yù)習(xí)”1．課前布置學(xué)生了解父母的職業(yè)，具體的工作時(shí)間、內(nèi)容、工作強(qiáng)度、壓力，他們憂慮的、高興的是什么；向父母了解自己的成長過程，特別記取印象深刻影響較大的一些片段。教學(xué)方法：課內(nèi)布置，課外落實(shí)，討論與講解相結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)父母對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)父母在自己成長的不同階段所承擔(dān)的主要責(zé)任和作用，明確自己作為子女應(yīng)怎樣正確對(duì)待父母2．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的積極情感，體會(huì)父母的辛勞，理解父母的殷切期望。3．為父母做一件事，表達(dá)自己對(duì)他們的孝心。四、補(bǔ)充資料，聯(lián)系自身談體會(huì)，指導(dǎo)實(shí)踐：1．搜集并交流其他《二十四孝故事》，并就故事中各個(gè)人物談?wù)勛约旱目捶ā?．小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀的小講解員?！痹g(shù)見他小小年紀(jì)就懂得孝順母親，十分驚奇。六歲時(shí)，隨父親陸康到九江謁見袁術(shù)，袁術(shù)拿出橘子招待，陸績往懷里藏了兩個(gè)橘子。（學(xué)生根據(jù)理解變成現(xiàn)代文，教師適當(dāng)補(bǔ)充糾正）三、學(xué)講故事《懷桔遺親》：1．出示該故事的現(xiàn)代文，請(qǐng)學(xué)生自由練習(xí)朗讀。3．請(qǐng)學(xué)生試讀，糾正讀音（指名三人，）4．全班齊讀。袖中懷綠桔，遺母報(bào)乳哺?！毙g(shù)大奇之。及歸，拜辭墮地。（板書：懷桔遺親）二、初學(xué)古文，了解故事：1．教師出示古文《懷桔遺親》：后漢陸績，年六歲，于九江見袁術(shù)。3．師：在我國古代的《二十四孝》故事中，就有一位這樣大孝至賢的人，他的名字叫陸績。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示《弟子規(guī)》中的部分內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀：親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢。教學(xué)準(zhǔn)備：1．古文《懷桔遺親》及對(duì)照的現(xiàn)代文。六、《懷桔遺親》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)講《懷桔遺親》的故事。最后，請(qǐng)大家一起在《讓愛住我家》的歌聲中再次誦讀這個(gè)故事，愿全天下所有愛我們的人都幸福、快樂！四、作業(yè)：讓我們自己動(dòng)手，為媽媽做一件小禮物吧。除了父母親，還有很多人是愛我們的，他就是你的爺爺奶奶、姥姥姥爺、你的親人朋友、老師同學(xué)。我們從呱呱墜地到咿呀學(xué)語到學(xué)業(yè)有成，父母不知傾注了多少心血和關(guān)愛。我們一起再來讀讀這個(gè)感人的小故事吧。古如此，現(xiàn)代亦然。師：古人云：“人生百行孝為先”。同學(xué)們，母親節(jié)快到了，是哪一天你們知道嗎？老師告訴你們：每年5月的第二個(gè)星期日，就是母親節(jié)。同學(xué)們你們平時(shí)是怎么孝順父母的，能說一說嗎？（夏天如果媽媽加班回來了，你；冬天，你；父母腰酸腿疼了，你）的確，在生活中，一句舒心的話、一杯熱茶、一塊毛巾都能讓父母感到子女的愛，孝敬父母應(yīng)該在我們平時(shí)的生活中體現(xiàn)。但是黃香的孝心孝行，是值得我們學(xué)習(xí)的。今天的我們：夏天熱了，可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、睡涼席；冬天冷了，可以開電熱毯、開空調(diào)、捂熱水袋。孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。三、課文小結(jié)學(xué)習(xí)了這個(gè)故事你有什么感想呢？師：寒冷的冬天，小黃香用自己的體溫去焐暖父親的被窩；炎熱的夏天，小黃香用扇子將父親所睡的席子扇涼。②指名誦讀，師生點(diǎn)評(píng)。品味故事。②翻開后面的古詩自由練讀，指名讀一讀，全班齊讀。再次品讀，體會(huì)情感。n]；冬天寒冷，以身暖其被席。鄉(xiāng)人皆稱其孝他是怎么孝敬父親的？躬執(zhí)勤苦，事父盡孝。②老師再簡要疏通大意，提重點(diǎn)。他的行為得到了太守劉護(hù)的大力表彰，并特別關(guān)照他。冬天天寒地凍，他便用自己的體溫把父親的床被焐熱。n]；夏天酷暑炎熱，他總要拿扇子把父親睡的枕席扇涼。他盡心侍奉父親，從來不怕辛苦。她九歲那年母親便去世了，他十分思念母親，同鄉(xiāng)鄰里都稱贊他是個(gè)孝子。從前有個(gè)人叫黃香，字文疆。② 帶入字詞解釋，逐句理解意思。表：表彰。簟，竹席。躬執(zhí)：親自做。品讀故事，領(lǐng)會(huì)其意① 自由讀，依據(jù)課后注釋，理解字詞意思。② 同桌互讀，糾正字音。學(xué)生初讀，讀準(zhǔn)字音。教師范讀（二）誦讀學(xué)習(xí)故事內(nèi)容下面就請(qǐng)同學(xué)們一起聽、讀、學(xué)習(xí)故事。n]；冬天寒冷，以身暖其被席。躬執(zhí)勤苦，事父盡孝?！渡日頊佤馈肥瞧渲凶钣忻男⒕垂适?，下面就讓我們一起學(xué)習(xí)它吧！二、講授新課：（一）感知故事內(nèi)容投影：黃香，字文疆。太守劉護(hù)得知他的孝行，非常驚訝，對(duì)他進(jìn)行了表彰，并將他樹為榜樣，號(hào)召全郡守的兒童都來向他學(xué)習(xí)。非但如此，他還恭敬地侍奉父親，極盡孝道，天天給父親做飯、洗衣，千方百計(jì)也要讓父親吃好穿暖。黃香一時(shí)接受不了這個(gè)事實(shí)，于是，日夜思念母親，形容日見憔悴。播放視頻《扇枕溫衾》后漢時(shí)期的黃香，自小便是在父母的鐘愛下度過的。生：配樂朗誦《二十四孝順故事》。古往今來，涌現(xiàn)出了許多孝敬父母的感人故事。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受兒子對(duì)父親的真摯感情，使學(xué)生懂得 “孝親敬長是我們的天職”，學(xué)會(huì)尊重孝敬父母。體會(huì)孝子黃香的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生“愛長輩、敬長輩”的情感。五、二十四孝順故事教學(xué)目標(biāo)正確，流利，有感情地誦讀《扇枕溫衾》。四 強(qiáng)化學(xué)生理解背誦記憶。后人有詩頌曰：郭巨思供給，埋兒愿母存。”當(dāng)他們挖坑時(shí)，在地下二尺處忽見一壇黃金，上書“天賜孝子郭巨，官不得取，民不得奪”。再到母親里去進(jìn)食物。如何是好呢。郭巨因?yàn)榧依锔F得不能夠奉養(yǎng)母親。郭巨的母親常常把自己吃的東西。家里窮苦得很。有個(gè)姓郭名巨的人。巨遂掘坑三尺余，忽見黃金一釜，上云：“天賜孝子郭巨，官不得取，民不得奪。巨謂妻曰：“貧乏不能供母，子又分母之食，盍埋此子？兒可再有，母不可復(fù)得。埋兒奉母漢郭巨，家貧。難點(diǎn)：理解含義。做到熟而成誦。四、二十四孝順故事教學(xué)目標(biāo)學(xué)生會(huì)讀故事的內(nèi)容，并且能夠讀通順流暢。四 強(qiáng)化學(xué)生理解背誦記憶。后人有詩頌曰：黑葚奉萱闈，啼饑淚滿衣。一天，偶遇赤眉軍，赤眉軍士兵問道：“為什么把紅色的桑葚和黑色的桑葚分開裝在兩個(gè)簍子里？”蔡順回答說：“黑色的桑葚供老母食用，紅色的桑葚留給自己吃。蔡順，漢代汝南（今屬河南）人，少年喪父，事母甚孝。順曰：“黑者奉母，赤者自食。遭王莽亂，歲荒不給，拾桑葚，以異器盛之。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)故事：二老師示范讀一遍本課內(nèi)容：三逐字逐句講解句意，邊講解邊指導(dǎo)學(xué)生背誦。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：背誦內(nèi)容。三、二十四孝順故事教學(xué)目標(biāo)學(xué)生會(huì)讀故事的內(nèi)容， 初步理解其含義。四 強(qiáng)化學(xué)生理解背誦記憶。后人有詩頌曰：負(fù)母逃危難，窮途賊犯頻。后來，他遷居江蘇下邳，自己赤腳做雇工供養(yǎng)母親，而母親所需甚豐。江革，東漢時(shí)齊國臨淄人，少年喪父，侍母極孝。轉(zhuǎn)客下邳[音pi]，貧窮裸跣[音xian]，行傭供母。遭亂，負(fù)母逃難。教學(xué)過程一談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)故事：二老師示范讀一遍本課內(nèi)容：三逐字逐句講解句意，邊講解邊指導(dǎo)學(xué)生背誦。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：背誦內(nèi)容。初步理解其含義。五 反饋檢查。莫庭事賢母，湯藥必親嘗。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會(huì)穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時(shí)期被譽(yù)為“文景之治”。他以仁孝之名，聞?dòng)谔煜?，侍奉母親從不懈怠。漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。母常病，三年，帝目不交睫，衣不解帶，湯藥非口親嘗弗進(jìn)。親嘗湯藥 前漢文帝，名恒，高祖第三子，初封代王。難點(diǎn)：理解含義。做到熟而成誦。第四篇：二十四孝教案一、二十四孝順故事教學(xué)目標(biāo)學(xué)生會(huì)讀故事的內(nèi)容，并且能夠讀通順流暢。2．結(jié)合生活實(shí)際談一談，在現(xiàn)實(shí)生活中自己該怎樣做。4．班內(nèi)展示講故事，評(píng)選優(yōu)秀講解員。2．同桌互相讀，糾正讀音。指名說說故事的意思。2．教師范讀之后，請(qǐng)學(xué)生自由練習(xí)，讀熟該文。人們都稱贊他是一個(gè)仁孝之子。劉恒天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。劉恒親自為母親煎藥湯，并且日夜守護(hù)在母親的床前。有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恒。劉邦的三兒子劉恒，即后來的漢文帝是一個(gè)有名的大孝子。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《親嘗湯藥》的故事。2．請(qǐng)學(xué)生齊讀，之后解釋意思，并談自己的理解。2．搜集故事主人公劉恒的資料。2．受到中華傳統(tǒng)美德的熏陶，學(xué)做有孝心的孩子。2．要求學(xué)生堅(jiān)持“三個(gè)一”：每天至少做一件家務(wù)事，每周至少主動(dòng)與父母談心或活動(dòng)一次，每月至少與父母書面交流思想一次?？吹剑豢吹轿覀兇笕梭w息了，知道輕手輕腳，不發(fā)出聲音；；遇到有好吃的東西，知道先拿給我們吃??。不能與父母頂嘴。第二步： 講解新課：出示”孝感動(dòng)天”、闡述，共同討論（一）為什么要孝敬父母？1．父母是社會(huì)主義勞動(dòng)者2．父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩3．父母是孩子人生道路上的第一任“老師”討論現(xiàn)實(shí)生活中我們與父母之間交往特點(diǎn)：排斥、逆反、頂撞實(shí)物投影：家長的信讓學(xué)生體會(huì)并討論家長的信，啟發(fā)學(xué)生理解父母，進(jìn)一步引入該怎樣孝敬父母（討論）（二）怎樣孝敬父母？1．尊敬和愛戴父母棗棗從現(xiàn)在做起（1）聽從父母的教導(dǎo)：在父母教育我的時(shí)候，要認(rèn)真聽講，虛心接受父母的意見，牢記父母的話。2．讓每一位同學(xué)給自己的爸爸或媽媽寫一封信，內(nèi)容要求：一是表示感激，二是談?wù)勛约旱男睦镌?，?duì)父母的看法，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)等，三是對(duì)父母的祝?；蚱谕Ｒ?、教學(xué)方法：二、課內(nèi)布置，課外落實(shí)，討論與講解相結(jié)合三、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生從理性上認(rèn)識(shí)父母對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)父母在自己成長的不同階段所承擔(dān)的主要責(zé)任和作用，明確自己作為子女應(yīng)怎樣正確對(duì)待父母；2．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的積極情感，體會(huì)父母的辛勞，理解父母的殷切期望；3．把對(duì)父母的理解轉(zhuǎn)化為實(shí)在的行動(dòng)，一句問候，一個(gè)祝福，學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，做一些力所能及的體貼父母的事?！缎⒏袆?dòng)天》一、教學(xué)構(gòu)思：講孝敬父母有幾個(gè)難處，一是學(xué)生從小到大已經(jīng)多次接受過這樣的教育，對(duì)正面的說理易產(chǎn)生抵觸情緒，認(rèn)為是“老一套”、“背時(shí)”，沒新意；二是父母天天在自己的身邊，已習(xí)慣于接受來自父母的關(guān)心和愛護(hù)，許多生活上的角色也基本成型；三是初中生獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，與父母關(guān)系呈現(xiàn)出新特點(diǎn)，少了崇拜的眼神，多了審視的目光，叛逆性特強(qiáng)，；四是父母疏忽了孩子的成長，一味要求孩子讀好書，對(duì)孩子其他的需要關(guān)心不夠，與孩子之間矛盾突出。3．填寫孝心卡，交流。意思是：父母出入（門）要小心攙扶，早晚伺候父母不要厭煩。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。一朝相見面，喜氣動(dòng)皇天。終于在陜州遇到生母和兩個(gè)弟弟，母子歡聚，一起返回，這時(shí)母親已經(jīng)七十多歲了。朱壽昌，宋代天長人，七歲時(shí)，生母劉氏被嫡母（父親的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗朝，棄官入秦，與家人決，誓不見母不復(fù)還。二、學(xué)文部分1．讀《