20xx年邯鄲專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考試(參考版)
2024-11-16 01:00本頁面
【正文】 答：一是要建立起合理、廣泛的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是增強(qiáng)好奇心以發(fā)展想象力，培養(yǎng)高尚的興趣以增強(qiáng)創(chuàng)新能力；三是培養(yǎng)直覺力以開發(fā)想象力；四是聯(lián)想力的培養(yǎng)有利于新事物的產(chǎn)生；五是以科學(xué)的世界觀和方法論指導(dǎo)良好的創(chuàng)新素養(yǎng)；六是要建立合理的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新個(gè)性品質(zhì)和動(dòng)手能力；七是培養(yǎng)人的模糊思維能力。答：一是缺乏專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯規(guī)劃，未形成有效的培訓(xùn)、開發(fā)體系；二是專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展通道單一，千軍萬馬擠一座“行政升遷的獨(dú)木橋”；三是缺乏有效的專業(yè)技術(shù)人員晉升機(jī)制，使專業(yè)技術(shù)人員產(chǎn)生“懷才不遇”之感；四是對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的貢獻(xiàn)缺乏有效評(píng)估機(jī)制，難以產(chǎn)生“事業(yè)留人”的效果。三是堅(jiān)持集體主義的原則。運(yùn)用知識(shí)的能力專業(yè)能力溝通能力學(xué)習(xí)能力信息搜集能力應(yīng)變能力抗挫折能力通用管理能力二、判斷題√√√√√√三、簡(jiǎn)答題答:一是以公共利益為原點(diǎn)的原則。（判斷題1分）正確 錯(cuò)誤55.“職業(yè)化”就是進(jìn)入工作所需要的狀態(tài)。（判斷題1分）正確 錯(cuò)誤39。（判斷題1分）分正確 錯(cuò)誤得分：1得分：1分 得分：1分 、交往意識(shí)是發(fā)展社會(huì)適應(yīng)的基礎(chǔ)。（判斷題1分）得分：1分正確 錯(cuò)誤(Intelligence Quotient),全稱智力商數(shù)，表征個(gè)體智力發(fā)展水平，具體指通過標(biāo)準(zhǔn)智力測(cè)試測(cè)量出的人在其年齡段的智力發(fā)展水平。（判斷題1分）正確 錯(cuò)誤得分：1分得分：1分，指人們?nèi)绾谓忉屪约汉退诵袨榈脑?可基本分為將原因歸咎為自身內(nèi)部因素和外界客觀因素兩種方式。（判斷題1分）正確 錯(cuò)誤得分：1分，取決于你的關(guān)注點(diǎn)。低要求、高反應(yīng)39。（判斷題1分）正確 錯(cuò)誤。（判斷題1分）正確 錯(cuò)誤。（判斷題1分）得分：1分得分：0分得分：3分得分：3分 得分：0分 正確 錯(cuò)誤。（多選題3分） 。（多選題3分） （）（多選題3分） 、身體動(dòng)作以外，還包括（）（多選題3分） ，可基本分為將原因歸咎為（）兩種方式。（多選題3分）得分：3分得分：3分 得分：2分 得分：2分 ，是已完成的目標(biāo)與未完成的目標(biāo)之間的距離使人產(chǎn)生的心理感受，可分（）。（單選題2分） （）（單選題2分） （）（多選題3分） ，通過全民參與及政府積極作為，緩解全民焦慮現(xiàn)象則是能夠做到的。（單選題2分） 得分：2分得分：2分得分：2分 得分：2分 （）（單選題2分） 得分：2分，下面不屬于專注感的是（）（單選題2分） 得分：0分：人的理性是在完全理性和非理性之間的一種（），這是由于人的知識(shí)、時(shí)間和精力有限而造成。（單選題2分）（高準(zhǔn)備）（低準(zhǔn)備），俗稱（），通常叫智慧，也叫智能,是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,它表示人的智力發(fā)育水平，智商高低使人有聰明愚笨之分。（單選題2分） 、精神和體能上的入不敷出感是指()（單選題2分） （）（單選題2分） （）（單選題2分） （）保持一定距離，對(duì)工作不熱心、不投入是工作怠慢的一種表現(xiàn)。（單選題2分）分 3.（）是生物個(gè)體面對(duì)瞬時(shí)危機(jī)時(shí)的心理反應(yīng)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也發(fā)生巨大的變化，逐漸從以前的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高了教育培訓(xùn)的理念，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位打下良好的基礎(chǔ)。二、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、制度完善、加速了繼續(xù)教育培訓(xùn)的進(jìn)程 積極制定有效的繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃和各種繼續(xù)教育培訓(xùn)的規(guī)章制度，并制定了相應(yīng)的實(shí)施措施，建立健全了繼續(xù)教育培訓(xùn)的各類臺(tái)帳。保證干部職工能夠按照預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)式水平完成其承擔(dān)的工作任務(wù)的一項(xiàng)教育工程。清朝道光年間，正確第三篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考試工作總結(jié)搞好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)考試，提高全體專技人員的素質(zhì)，是機(jī)關(guān)事業(yè)單位建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員自身能力建設(shè)的迫切需要。正確2以”一枕黃粱”名夢(mèng)和黃桀夢(mèng)呂仙祠古建筑群為代表的夢(mèng)文化，蘊(yùn)含著極為深厚的中國(guó)哲學(xué)思想，表現(xiàn)出中華民族列于美好事物的向往}口執(zhí)著追求。錯(cuò)誤2趙文化和燕文化共同構(gòu)成了我國(guó)古代南方文化的概貌。錯(cuò)誤2享譽(yù)世界的楊氏太
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