2007年小學英語教研工作計劃(參考版)
2024-11-16 00:27本頁面
【正文】 四、具體工作： 二0一七年九月：學習《章丘市中小學教學常規(guī)》組織集體備課，推行電子備課組織學習小學英語課程標準并展評 十月：組織作業(yè)展評活動組織同課異構聽課活動組織英語教師說課比賽 十一月：組織高年級學生英語朗誦比賽 十二月：組織低年級學生英語書寫展示比賽 二0一八年一月：學期教研工作總結章丘區(qū)繡江小學英語教研組2017年9月教研組工作計劃（20172018學第一學期）章丘區(qū)繡江小學英語教研組2017年9月。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，使每位學生都能預習好新課，聽懂每一節(jié)課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信心，順利完成教學計劃。培養(yǎng)學生養(yǎng)成自己整理錯題集的習慣。做好培優(yōu)補差工作，縮小“兩極分化”現象。把“自然拼讀法”滲透到日常課堂教學中去，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)。英語老師要采取切實有效的措施，抓好起始教學。抓好英語起始教學。教研圍繞研究教材、研究教法、研究學生進行，控制作業(yè)總量，提高作業(yè)質量，規(guī)范作業(yè)批改。強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。爭取考試取得優(yōu)異的成績。以“同課異構，有效課堂”為主題，展開磨課活動。二、工作目標深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。區(qū)英語歌詠選拔賽，優(yōu)勝校參加市第二屆小學英語歌詠比賽。區(qū)四年級英語教學研討活動 十一月份：參加市英語課堂教學評優(yōu)活動和外出聽課學習區(qū)五年級英語教學研討活動。區(qū)三年級英語教學研討活動征集英語優(yōu)秀教學案例（三、四、五年級）十月份：組織英語教師參加市“學習課程標準，改進課堂教學學術研討會”。六、活動日程安排 八月份：市英語教研工作會議參加省教材培訓活動及各年級英語教材分析。要根據外語教學發(fā)展的新形勢具體安排，制訂計劃，繼續(xù)對部分教師進行培訓，以適應英語課程改革的需要。為教師的專業(yè)成長構建舞臺，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。加強對小學英語考試的研究，加大考試內容改革的力度，以考試為切入口，促進教師改進教學行為，全面提高教學質量。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求；應建立以教師自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。本學期配合市室建立體現素質教育思想、促進學生全面發(fā)展、激勵教師上進和推動課程不斷完善的評價體系。認真搞好小學英語教研基地，定期開展各種形式的活動。三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革各校要重視和加強英語課題的立項和研究工作，真正做到以教科研來推動教學改革的發(fā)展。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學生的發(fā)展。因此要根據小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。繼續(xù)征集教學設計典型案例，積極發(fā)現、總結、推廣教學第一線教師的教學改革成果。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。各校要加強對英語教研組工作的指導，根據“常州市中小學教研組建設章程”，定期檢查學
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