音樂教師培訓學習心得(參考版)
2024-11-16 00:26本頁面
【正文】 。所以，我充分利用音樂豐富的元素，讓學生來感受音樂的藝術(shù)魅力。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學習機械化、成人化；教學環(huán)節(jié)板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發(fā)展。在藝術(shù)課堂教學中要讓學生學會自己提出問題，并自己解決問題?，F(xiàn)在反思，其實這種教學觀念，完全忽視了學習的個性發(fā)展，扼殺了學生的創(chuàng)造思維，古人也說過：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。那么，在自己的教學實踐中，如何做到這些呢？一、啟發(fā)想象，喚起學生創(chuàng)新能力。又如，創(chuàng)編歌詞：當學生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器。新課標指出：中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力。農(nóng)村小學音樂課就等于簡單的唱歌課，上一節(jié)，教一首歌，便算是完成了任務(wù)了?？傊?，隨著時代的發(fā)展，新時代觀念的改變，音樂課已經(jīng)不僅僅局限于教會一首曲子，會唱一首歌，我們應(yīng)該要多動腦筋，多想辦法，密切音樂與實際生活的聯(lián)系，要真正把新課標落實在每一節(jié)音樂課上，認真鉆研教材，落實每一節(jié)課的內(nèi)容，讓學生不僅會唱，還要會跳，會欣賞，能靜心去體會音樂，感受的音樂的美，表現(xiàn)音樂的美，讓學生在音樂課中感受到快樂，使音樂課真正成為學生美育的途徑。在音樂課上，學生一次成功的演唱，一次成功的表演，都會很開心。呵護學生的自信心。音樂是一門強調(diào)情感體驗的藝術(shù)。這時候，教師不應(yīng)該阻礙學生的這種個性發(fā)展。能唱能跳能欣賞，提高學生的審美能力。要想上好一堂音樂課就要轉(zhuǎn)變這種觀念。音樂課主要都局限為唱歌課。，鼓勵個性體驗。要想上好一堂音樂課，首先要營造好輕松和諧的氛圍，首先要讓學生喜歡，課堂上要時時注意學生的情緒變化。要想上好一堂音樂課，我覺得主要要做到以下幾點。面對挫折，容易產(chǎn)生厭學情緒。初中生既不向小學生那樣對自己的主觀認識不深，也不像高中生那般老練。我將帶著這顆真心，在音樂的道路上繼續(xù)前行。這個過程不是一帆風順，平坦大道；而是一條崎嶇不平，不斷攀登的道路。他們在教學中不斷總結(jié)創(chuàng)新與發(fā)展，使自己在專業(yè)的道路上越走越寬廣，越走越順暢。特級音樂教師楊小超，重慶人民小學特級教師謝曉梅，他們都以自身的親身教學經(jīng)歷，對音樂及音樂教育的執(zhí)著追求和努力創(chuàng)新都讓我深深地欽佩。為學員們精心選擇了知名歌曲CD，從欣賞中領(lǐng)悟音樂之美，領(lǐng)悟追求真善美的真心，培養(yǎng)豐富多彩的審美情緒。而曹明輝教授從音樂欣賞與審美情緒兩方面對我們進行指導培訓。沈教授認為應(yīng)該平民教育，讓每個人都能感受到音樂。音樂其實最終所要追求的是自然，讓人感到舒心溫暖。音樂是一門追求自然、靈巧，而不單純地純技巧科目。人與人之間的團結(jié)、信任與互助，深深地烙進了我的心里。為了讓我不淹死，當我跨過每位隊員時，他們都拉著我的手或摟著我的腰，讓我順利通過，最終使我平安到達。最開始由于搞錯了高低方向，使得我要從隊伍的最左端跨到最右端。我印象最深的是一個小游戲“生日排序”。一整天的拓展培訓給我留下了深刻的記憶。雖然只有短
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