讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長(參考版)
2024-11-16 00:23本頁面
【正文】 培養(yǎng)出一大批有藝術(shù)涵養(yǎng)，高素質(zhì)的人才！?？偠灾硕季哂兄饔^能動性，都不喜歡被動接受外界的刺激，充當(dāng)知識的容器。為了激勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自我，在美術(shù)課堂上，我根據(jù)學(xué)生不同的特點，讓他們在黑板上、實物投影上大膽地去表現(xiàn)各種物體，并及時的鼓勵他們、表揚他們，而他們感到很快樂，很有信心。因為這些學(xué)生往往對美術(shù)懷有強烈的渴望，但在美術(shù)教學(xué)活動中并非主動參與。在這種狀況下，學(xué)生處于被動地適應(yīng)教師教學(xué)，接受現(xiàn)成知識的“機器”，體會不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。因此，自信心對一個人的成長非常重要。四、增強學(xué)生自信，使每個學(xué)生大膽的在美術(shù)教學(xué)活動中展現(xiàn)自己：自信心對一個人來說是十分重要的精神支柱，也是人們行為的內(nèi)在動力。如我國清代的畫家鄭板橋剛正不拘，雖清平卻不攀權(quán)貴，為官清正廉潔，關(guān)心人民的疾苦，常以畫蘭竹以寄情懷。青銅器發(fā)展史、景德鎮(zhèn)瓷都的精湛技藝、繁艷華麗的景泰藍(lán)及八國聯(lián)軍入侵圓明園對我國藝術(shù)瑰寶的瘋狂掠奪，同學(xué)們都聽得如癡如醉，隨著激奮的驚嘆，隨著失去的憤慨，他們的欣賞程度加深了，愛國主義情感也增強了。上課時我盡量把這些工藝品變成看得清楚、摸得著的物品，例如利用錄像、實物投影及收集一些實物工藝品結(jié)合具體直觀化進行講解。同時，美術(shù)是藝術(shù)性與思想性的統(tǒng)一，每個美術(shù)作品都具有較強的思想性，因此在教學(xué)中，通過欣賞一些優(yōu)秀的工藝美術(shù)作品和名畫家的美術(shù)作品，讓學(xué)生從中受到熏陶、感染，在潛移默化中，可以使學(xué)生受到愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動等思想教育。天真稚嫩的孩子們，想象力是非常豐富的，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象。通過學(xué)生們的思維活動，不僅培養(yǎng)他們動腦能力、形象思維能力，同時還培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力，以及審美能力。三、美術(shù)教學(xué)活動也應(yīng)該動靜結(jié)合，動中有靜：美術(shù)是內(nèi)心活動的表現(xiàn)?！芭d趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動因素”。在學(xué)習(xí)《手拉手，找朋友》一課時，由于這一課是學(xué)習(xí)認(rèn)識色彩與線條，并運用色彩和線條畫一張畫，為了讓學(xué)生能認(rèn)識不同的色彩和各種各樣的線條，我利用FLASH動畫制作了一個有趣的課件，根據(jù)《找朋友》的歌曲作為課件的主題2曲，創(chuàng)設(shè)了一個小朋友、各種卡通模樣的小油畫棒人和各種各樣的卡通線條人，它們在音樂聲中一起做“找朋友”的游戲，學(xué)生們看了以后就開始蠢蠢欲動了，這時候我就讓他們戴上小油畫棒和線條的頭飾來玩“找朋友”的游戲，學(xué)生們在做游戲的時候不知不覺中認(rèn)識了多種色彩和各種各樣的線條，而這節(jié)課的學(xué)生作品也達到了非常好的效果。二、設(shè)計美術(shù)教學(xué)活動時，必須增強其趣味性：美術(shù)教學(xué)活動要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動性和積極性。比如說我在《穿花衣的熱帶魚》這一課時，運用FLASH動畫制作了精美的課件，創(chuàng)設(shè)了蔚藍(lán)的大海、各種各樣美麗的熱帶魚以及會說話的小鴨子，還有美妙的旋律等一系列有趣的情境，然后課件中的熱帶魚通過媒體展現(xiàn)在學(xué)生跟前，并且邀請學(xué)生參與游戲，并到大海里來一起游泳等等，這樣以來，學(xué)生全都爭先恐后地要求參與到美術(shù)活動之中來。為了使所有學(xué)生能充分領(lǐng)悟美術(shù)的無窮魅力，在美術(shù)教學(xué)中，我從以下幾方面引導(dǎo)全體學(xué)生積極的、自信的、快樂的參與各項美術(shù)活動：一、運用媒體，創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生主動參與：學(xué)生認(rèn)識美術(shù)主要是依賴視覺的直覺感知來完成，要感受美術(shù)的美，就必須投入到美術(shù)中去。而樂觀使人充滿朝氣、生機勃勃，是人不可缺少的健康心態(tài)。因為有了快樂,才會產(chǎn)生更大的興趣,興趣是成功的老師,和他們一起成長，在成長中感受五彩繽紛的情感旅程。及時做好學(xué)生的心理教育工作，還這些學(xué)生一片燦爛晴朗的天空，讓他們快樂、輕松、自由地成長。五、關(guān)注學(xué)生身心健康學(xué)生的身體、心理能否和諧和發(fā)展是學(xué)生快樂成長的首要條件，教師必須密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，多與學(xué)生交流，多了解學(xué)生。其次,創(chuàng)設(shè)使他們都能獲得成功的機會,對不同層次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,精心設(shè)計練習(xí),布置分層作業(yè)。學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感,對激發(fā)自我發(fā)展和學(xué)習(xí)具有非常積極的意義,一個學(xué)生由于自我獲得了成功,就得到了積極向上的成功的情感的體驗,為了使學(xué)生更好地體驗成功，教師甚至還可和學(xué)生共享成功的帶來的快樂。營造一個民主、平等、和諧、溫馨的快樂氣氛，讓學(xué)生時時處處感受到老師的尊重和愛意，體驗到同伴的溫情和友誼。首先教師要做一個樂于學(xué)習(xí)的人，滿腔熱情地投入到教學(xué)之中，以學(xué)教之樂去感染學(xué)生，其次著力提高教學(xué)技藝，現(xiàn)在的教育越來越重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視活動的過程與學(xué)生的感受，這就需要教師參與到學(xué)生的活動中，體現(xiàn)學(xué)生與教師的互動。三、教學(xué)中師生互動讓學(xué)生快樂學(xué)知識。進行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性，使學(xué)生在探究合作的情趣中學(xué)習(xí)，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生一致認(rèn)為學(xué)習(xí)很輕松很快樂。學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生學(xué)會觀察、思考、學(xué)會進行交流與比較，可以感悟?qū)嵺`的過程，是學(xué)生體驗到人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系的過程。從開展教學(xué)工作時，可以采用故事和游戲方式，利用
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