美術(shù)興趣活動計劃(參考版)
2024-11-16 00:22本頁面
【正文】 學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內(nèi)容，而這次的興趣小組學習的內(nèi)容為基礎課程（素描、色彩等）,重視基礎方面的學習，從素描、色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；指導學生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術(shù)品味的作品。開展美術(shù)興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。作為教師則要精心指導，嚴格把關。使學習興趣與應用相結(jié)合起來。出好班級板報。從中使學生對美妙的繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系——美術(shù)對生活的描繪、對生活的美化學生作品畫到一定的時候，舉行小組賽，作品進行現(xiàn)摩。對每位學生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優(yōu)缺點。開設一些手工游戲相結(jié)合課。由于絕大多數(shù)同學基礎不是很扎實，在上課時讓其先臨摩自己喜歡的作品。養(yǎng)成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。依據(jù)學生特點，培養(yǎng)學生繪畫方面的技能。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛(wèi)生?；顒右潭?，每周一次，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。為了給愛好美術(shù)的同學一個良好的學習環(huán)境，學校舉辦了美術(shù)興趣小組現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下：一、活動目的：通過美術(shù)興趣小組的活動，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。真正使孩子學有所得，當然我們美術(shù)老師要作出很大的努力，要勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。七、這學期活動內(nèi)容安排第一周：開展活動的注意事項第二周：講解簡筆畫的作用與意義第三周：簡筆畫造型原理第四周：簡筆畫練習第五周：簡筆畫練習第六周：兒童畫的意義、名稱第七周：兒童畫練習第八周：兒童畫練習第九周：簡筆畫、兒童畫比賽、展示、評價第十周；國畫的基礎知識第十一周；國畫的用筆用色方法第十二周：練習熊貓第十三周：蟹的練習第十四周：竹子的畫法第十五周：青蛙的畫法第十六周：素描基礎知識第十七周：用筆方法及線條的練習第十八周：物體的方法及透視現(xiàn)象第十九周：繪畫考試、評獎總之，由于他們分散在各個班級，在教學中可以好好利用這份資源，樹立榜樣，起到一定的帶頭作用，形成學習中的骨干，以點帶面，擴大影響，進而形成良好的學習美術(shù)的氛圍。以畫室為主，結(jié)合多媒體、室外活動。六、走入社會，尋找資源，培養(yǎng)學生的學習興趣。通過這些活動提高了孩子們繪畫水平與學習興趣，增強了他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。使教學與觀摩融為一體，讓孩子們得以受益。參觀展覽前，多介紹背景知識。這里的美術(shù)素養(yǎng)就是指培養(yǎng)孩子的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格形成促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。五、組織觀摩實踐活動，提高孩子們的美術(shù)素養(yǎng)。到一定的時期，可以讓孩子舉行美術(shù)比賽，通過訓練比賽，能夠促進孩子快速、準確、熟練的技能。對于一些才華出眾、個性鮮明的孩子，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。作為教師則要精心指導，嚴格把關。定期舉辦孩子作品展覽，每月舉辦一次興趣小組成員美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，讓每個孩子都能體驗到成功的快樂、樹立孩子們的自信心。興趣小組特有的教學活動形式與理念為孩子們的美術(shù)學習注入了新的方式，同時極大地調(diào)動了孩子們的學習積極性，提高了孩子們對美術(shù)學習的興趣。通過這種寓教于活動之中的美術(shù)教學形式，使繪畫學習不再是一種異己的、外在的控制力量，而是一種內(nèi)在的精神運動。孩子是學習與活動的主體，相互學習、相互合作貫穿于整個活動之中。比如在各種節(jié)日里我
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