緬懷是一種力量(參考版)
2024-11-16 00:22本頁(yè)面
【正文】 做為一名老黨員，我很榮欣參加了這次課程，它讓我學(xué)習(xí)到的不僅僅是文化力量的含義，更重要的是領(lǐng)會(huì)到交行在這100多年的發(fā)展以來(lái)背后閃耀的那一種強(qiáng)烈的光芒。劉總以詼諧幽默的方式為我們上了一堂“文化力量”的黨課，生動(dòng)的為我們講敘了一場(chǎng)“那些年，我不曾體會(huì)的交行”的發(fā)展歷程。劉總主要講了八句真言，在這里希望能夠給大家今后工作中帶來(lái)跟多的啟示。做為交行人，為了迎合企業(yè)的文化真諦，中心也制定了我們自己的文化理念：敬業(yè)、進(jìn)取、互助、成長(zhǎng)！看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，但這其中包涵的確是我們兩千多名員工為交行未來(lái)建設(shè)拼搏的動(dòng)力。跟何況交通銀行倡導(dǎo)的是“責(zé)任文化”，我們的企業(yè)使命是要提供跟優(yōu)金融方案，持續(xù)創(chuàng)造共同價(jià)值。劉總告訴我們：一個(gè)企業(yè)一年發(fā)展靠領(lǐng)導(dǎo)，十年發(fā)展靠制度，百年發(fā)展靠文化。特別是當(dāng)它的力量十分雄厚的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生極為強(qiáng)有力的經(jīng)營(yíng)結(jié)果。其中價(jià)值觀就是核心部分，每一個(gè)企業(yè)都會(huì)有他們自己的價(jià)值觀，我們交行也不例外！交行的精神核心價(jià)值觀就是要拼搏進(jìn)取、責(zé)任立業(yè)、創(chuàng)新超越。企業(yè)文化是一個(gè)組織由其價(jià)值觀、信念、儀式、符號(hào)、處事方式等組成的其特有的文化形象。而在于從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為在現(xiàn)代化的過(guò)程中開(kāi)創(chuàng)幸福的道路奠定基礎(chǔ)，這也符合文化本身的定義：一切可以增進(jìn)人類(lèi)幸福的行為。在物質(zhì)文化方面當(dāng)被問(wèn)及為中國(guó)的什么感到自豪時(shí)許多人的回答是 長(zhǎng)城、四大發(fā)明等。剛開(kāi)始，劉總首先為我們講解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，有兩句話(huà)我特別喜歡：一份耕耘，一份收獲—安天樂(lè)土，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度；自強(qiáng)不息，厚德載物—與時(shí)俱進(jìn)，隨時(shí)而化的民族精神！沒(méi)錯(cuò)，在現(xiàn)代化大潮的沖擊，讓人們?cè)絹?lái)越感受到了傳統(tǒng)文化的重要性。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，所以我們共同編織了我們美好的回憶!二五，我愛(ài)你，你是我的驕傲，是我的自豪!第五篇：文化是一種力量文化是一種力量記第三黨支部“文化的力量”黨課有感5月9日下午14：00七樓會(huì)議室里聚集了當(dāng)天到崗的所有黨員同志，可謂是座無(wú)虛席。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，所以輝煌。如果說(shuō)有一種力量可以讓人自信滿(mǎn)滿(mǎn)，那便是團(tuán)結(jié)的力量。團(tuán)結(jié)，它恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮，它恰似挺拔的蒼松，積蓄著萬(wàn)般力量。即使自己已經(jīng)筋疲力盡，但依然堅(jiān)持向前沖。即使揮汗如雨，即使疼痛難忍，即使山崩地裂，也絕不放棄。這，源于一種力量，一種團(tuán)結(jié)的力量。一張張充滿(mǎn)朝氣的笑臉，給人以無(wú)限的希望與熱情。雖然期待已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)成為歷史，但那一幕幕動(dòng)人心弦的畫(huà)面依舊在我們的腦海中浮動(dòng)，久久而不能平靜。在這里我們共同為了將來(lái)的蟾宮折桂兒一起拼搏，一起奮斗。第四篇：團(tuán)結(jié)是一種力量團(tuán)結(jié)是一種力量在生命的長(zhǎng)河中，總有一種力量讓我們感動(dòng)，讓我們奮然前行，總有一種情感讓我們情不自禁，讓我們刻骨銘心，這種力量來(lái)源于團(tuán)結(jié)，這種情感，歸結(jié)于愛(ài)與關(guān)懷。我們教育工作者，尊重每位學(xué)生，要尊重教育規(guī)律，創(chuàng)造和諧美好的教育環(huán)境。尊嚴(yán)，只有在得到應(yīng)有的尊重同時(shí)才會(huì)產(chǎn)生，教育尊重個(gè)體時(shí)，就能創(chuàng)造一種和諧的教育氛圍和環(huán)境，受教育者就能按照自己的正確的構(gòu)想去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成為獨(dú)立、自覺(jué)地、理性的人。這位校長(zhǎng)的做法，很有人情味，也達(dá)到了非常好的教育目的。這樣，一條獨(dú)特的小路形成了。他很想找到那兩個(gè)學(xué)生，然后狠狠地批評(píng)。走到不遠(yuǎn)處，他看見(jiàn)兩個(gè)孩子正飛跑著離開(kāi)甬道。引導(dǎo)學(xué)生走正確的路、做正確的事。我們的課堂上，怎樣做呢？要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要把“錯(cuò)誤”當(dāng)成教育的敵人。這是第二種惡果：自己沒(méi)有受到尊重，也不會(huì)尊重他人，甚至踐踏他人的尊嚴(yán)。沒(méi)有骨氣，唯唯諾諾，不敢講真話(huà)，沒(méi)有獨(dú)立的個(gè)性，不懂得維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。學(xué)生在和老師接觸中，常常根據(jù)教師語(yǔ)態(tài)或面部表情的變化，來(lái)決定自己的言行；他的目的好像就是為了讓老師高興、自己不挨批評(píng)；尤其是那些不被老師歡迎的學(xué)生，他們其實(shí)并不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法?？梢?jiàn)，即便是殺人犯，在受到尊重的同時(shí)，人性也被喚起。尊重喚起人性當(dāng)社會(huì)中的每一個(gè)人，都把尊重他人作為自己的行為準(zhǔn)則時(shí)，我們所處的社會(huì)才會(huì)更合理、更平等、更美好?！眹?guó)家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。一位偉人指出：“迎接未來(lái)科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅(jiān)持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新?！弊鹬睾⒆拥乃季S與想象，給孩子提供更廣闊的空間，讓他們敢于思考、敢于發(fā)言，而不是禁錮、約束、打擊，學(xué)生的創(chuàng)造力會(huì)無(wú)限地發(fā)揮
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