20xx春人美版美術(shù)六下第15課我的成長(zhǎng)記錄2(參考版)
2024-12-15 16:01本頁(yè)面
【正文】 2021年我指導(dǎo)的學(xué)生裴范春在 2021年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，榮獲三等獎(jiǎng) 。 2021年 論文 《 充分借鑒洋思教學(xué)模式，切實(shí)推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效率 》 在全國(guó)第三屆創(chuàng)新教育教學(xué)科研論文大賽征文活動(dòng)中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。該作品入選人民日?qǐng)?bào)出版社大型教育文獻(xiàn) 《 現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書(shū) 》 。 可見(jiàn)，備課時(shí)做到“心中有學(xué)生”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到興趣，而不是痛苦。如果象以前出示圖片教單詞，天氣，我想學(xué)生也能掌握這些知識(shí)。 Unit 5 Can you e to my party? ? Part 1: Teaching design (第一部分：教學(xué)設(shè)計(jì) ) ? Structures: Can for invitations, Modal have to, Present progressive as future, for planned actionsTarget language: Can you e to my birthday party? Yes, I’d love to. Sorry, I can’t. I have to study for a test. I’m sorry. I’m playing soccer on Saturday. When is the party? It’s at : today, tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson, invitation, another, concert, weekday, whole, over, freeLearning strategies: Inducing, Cooperating ? Warming up by learning grammar ? 1. Modal verbs do not take s in the third person. ? 2. You use not to make modal verbs negative, even in Simple Present and Simple Past. ? 3. Many modal verbs cannot be used in the past tenses or the future tenses. ? Warming up by talking about the party 教 學(xué) 反 思 ? We use some pictures to teach the students different kinds of movies, such as action movies, edies, documentaries and thrillers. It’s very good to use pictures. so this lesson that I gave is very interesting. The students are very interested in the pictures, movies and this lesson. They remembered all the words and drills very easily. 備課應(yīng)重在備學(xué)生 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)應(yīng)以人為本，讓不同的人在 英語(yǔ) 上得到不同的發(fā)展！的確，學(xué)生作為教育教學(xué)的主體對(duì)象，他們是一個(gè)個(gè)發(fā)展中的人，亦是一個(gè)個(gè)發(fā)展不平衡的人，更是一個(gè)個(gè)有強(qiáng)烈求知欲望的人，因此，在備課時(shí)，頭腦中絕不能只有大綱意識(shí)、教科書(shū)意識(shí)、教參意識(shí)，更重要的，應(yīng)切實(shí)了解并尊重學(xué)生的已有知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)新知識(shí)。聽(tīng)公開(kāi)課多次 ,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)課該怎么教和怎么講。 堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。 教案 編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納 總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“禮” 通過(guò)學(xué)習(xí)新的 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。 七、充分利用多媒體教育技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。 五、以人格化的管理方式來(lái)管理學(xué)生，來(lái)融洽師生平等關(guān)系。 三、按課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)。個(gè)人學(xué)習(xí) 本學(xué)期以學(xué)校工作計(jì)劃的目標(biāo)與任務(wù)為依據(jù)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際特制定如下工作計(jì)劃： 一、樹(shù)立終身教育，學(xué)習(xí)的自我學(xué)習(xí)，自我教育的學(xué)習(xí)觀念，個(gè)人有自 我學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期規(guī)劃和短期目標(biāo)。及時(shí)反饋教學(xué)信息，染鎮(zhèn)批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)持做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。教學(xué)工作 認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透 《 新課程標(biāo)準(zhǔn) 》 ，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。 一。這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為中心，開(kāi)展具有趣味性的小型活動(dòng)，如：英語(yǔ)游藝活動(dòng)，以學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固為重點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取進(jìn)一步提高，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以開(kāi)展一些知識(shí)競(jìng)賽為主。 提高教學(xué)質(zhì)量的根本還是在于學(xué)生。 認(rèn)真做好每月一次的月考工作，充分利用有限的教研資源，做好出試卷，批改和考后分析工作，通過(guò)每次的月考的分析工作來(lái)尋求教學(xué)中所存在的不足之處和值得推廣的教學(xué)行為，并制訂行之有效的下次月考目標(biāo)。 二、工作重點(diǎn)： 加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高。
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