【正文】 。（2）表演時(shí)語(yǔ)言清楚連貫、聲音要響亮，生動(dòng)表現(xiàn)小熊當(dāng)時(shí)的狀態(tài)?；顒?dòng)過(guò)程：師提出問(wèn)題，幼兒討論：你認(rèn)為還需要增添哪些道具或材料使游戲更加富有情趣？請(qǐng)一組幼兒合作表演——小熊拔牙，并要求全體幼兒學(xué)習(xí)、模仿熊媽媽心疼小熊的表情、動(dòng)作和語(yǔ)氣。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)小熊的家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾：小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。幼兒對(duì)故事情節(jié)的記憶還不熟悉，下次活動(dòng)應(yīng)該重點(diǎn)在幼兒對(duì)故事角色之間的對(duì)話(huà)的理解和掌握上下功夫。活動(dòng)反思：幼兒對(duì)《小熊拔牙》產(chǎn)生了濃厚的興趣。――讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。――嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真漂亮！” ――后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的? ――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。活動(dòng)過(guò)程：出示玩具小熊，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾：小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。在教師的啟發(fā)下，利用現(xiàn)有材料、合理創(chuàng)設(shè)環(huán)境，布置好小熊家和動(dòng)物醫(yī)院。各組的小組長(zhǎng)都能很生動(dòng)的表演，并起到協(xié)調(diào)問(wèn)題、幫助同伴進(jìn)行表演的作用，但是，個(gè)別小組長(zhǎng)（如：盧竟華）急于表演故事，未等同伴把角色對(duì)話(huà)說(shuō)出來(lái)，就直接告訴同伴該怎么表演，限制了個(gè)別幼兒的發(fā)揮。評(píng)析游戲。讓幼兒自由選擇角色組合進(jìn)行表演，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。出示頭飾，讓幼兒回憶如何表演游戲中的每一角色。活動(dòng)準(zhǔn)備：在上次游戲的基礎(chǔ)上增添積木、插塑、皺紋紙等半成品材料?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓每位幼兒進(jìn)入角色配上動(dòng)作有表情認(rèn)真表演。培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣及有創(chuàng)造性表演?；顒?dòng)反思：針對(duì)上次游戲中孩子表情、動(dòng)作的不足，本次游戲我將之列為重點(diǎn)，活動(dòng)一開(kāi)始就特別強(qiáng)調(diào)了這點(diǎn)，孩子游戲時(shí)，我也特別關(guān)注了這方面，發(fā)現(xiàn)部分能力強(qiáng)的孩子能夠很大膽的、表情和動(dòng)作豐富的進(jìn)行表演，而能力弱的孩子就顯得比較木納，不敢大膽表現(xiàn)自己，將在今后的游戲中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。游戲結(jié)束。幼兒游戲。（2）表演是要大膽想象，可以用自己覺(jué)得合適的動(dòng)作、語(yǔ)言去創(chuàng)造性地表演角色。你喜歡故事配上音樂(lè)后表演嗎？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)選擇一些適合表演的音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：提出問(wèn)題：小朋友在看到大灰狼被趕跑了，都很高興，那么可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)自己高興的心情呢？讓幼兒思考，引出用音樂(lè)伴奏等方式來(lái)豐富游戲情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾、服飾、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。第十四周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（四）活動(dòng)目的：通過(guò)音樂(lè)、舞蹈來(lái)渲染游戲氣氛以豐富游戲情節(jié)，增強(qiáng)游戲的表演性?；顒?dòng)自然結(jié)束。師生講評(píng)幼兒游戲情況。如：表演大灰狼的該怎樣體現(xiàn)它的兇惡和蠻不講理。啟發(fā)幼兒可以表演什么故事？讓幼兒按意愿選擇表演內(nèi)容，場(chǎng)地協(xié)商分配角色?；顒?dòng)過(guò)程：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事表演，學(xué)習(xí)比較形象地表演故事中的角色的對(duì)話(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大灰狼、兔子、小狗、小雞、小貓的頭飾。第十三周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（三）活動(dòng)目的：在熟悉故事內(nèi)容和學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上比較形象地學(xué)習(xí)故事表演。講評(píng)再請(qǐng)另一組幼兒進(jìn)行比較，讓幼兒自己評(píng)哪組表演得好，為什么好？師小結(jié)，然后活動(dòng)自然結(jié)束。（2）學(xué)習(xí)兔子對(duì)動(dòng)物的答話(huà)，兔子及小狗的答話(huà)由師示范，兔子對(duì)小貓，小雞的答話(huà)由幼兒集體講。出示圖片，讓全體幼兒共同復(fù)述。活動(dòng)過(guò)程：回憶故事名稱(chēng)及主要內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)詞，融化，昏頭昏腦?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。學(xué)習(xí)故事中大灰狼，兔子，小狗，公雞，小貓間的對(duì)話(huà)并熟悉。在活動(dòng)過(guò)程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問(wèn)題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。自然結(jié)束。小貓是怎樣趕走大灰狼的？小結(jié)：小動(dòng)物雖然力氣小，但是它們團(tuán)結(jié)合作，機(jī)智勇敢，不害怕，最后勝利了。大灰狼是怎樣說(shuō)及做？ 從“狗上場(chǎng)到去找?guī)讉€(gè)朋友來(lái)。師有表情地講述一遍故事，提問(wèn)：故事的名字是什么？及故事中的主要角色，你喜歡哪些小動(dòng)物？為什么？故事里誰(shuí)發(fā)生了什么事？分段講述，邊講邊提問(wèn)?；顒?dòng)過(guò)程：以出示大灰狼和小兔子的頭飾引出故事名稱(chēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桌面教具，大灰狼等頭飾 活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容及段落。懂得遇到事要機(jī)智勇敢的道理。做為一個(gè)教師，在活動(dòng)過(guò)程中要善于觀察幼兒，并對(duì)幼兒在活動(dòng)中存在的問(wèn)題及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，同時(shí)，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的好的想法，有創(chuàng)造性的活動(dòng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，這樣不僅能使幼兒更好的進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，而且，能增強(qiáng)幼兒的自信心和表演欲望。游戲結(jié)束，教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲情況。幼兒游戲，提出要求：能形象生動(dòng)地扮演角色，注意語(yǔ)氣和動(dòng)作在互換 角色后注意動(dòng)作的表現(xiàn)。復(fù)習(xí)人物的性格，并個(gè)別進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾、布置場(chǎng)地材料?；顒?dòng)重點(diǎn)：積極參與表演及各角色。更好地表現(xiàn)作品的人物性格。并問(wèn)小朋友他們扮演好在哪里？活動(dòng)反思：在游戲過(guò)程中，孩子們表演的場(chǎng)地比較小，表演沖動(dòng)內(nèi)化為主動(dòng)活動(dòng)，教師及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供自由空間和豐富材料，擴(kuò)展表演內(nèi)容和形式，確保游戲展開(kāi)，讓幼兒自由選擇材料，并引導(dǎo)幼兒自制服飾道具，就地取材，充分發(fā)揮幼兒主體作用和創(chuàng)造潛能，使之不斷獲得愉悅的成功體驗(yàn)。幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。（3）愛(ài)護(hù)頭飾，在游戲中能做到“三輕”。幼兒游戲，提出要求：（1）在游戲中能相互謙讓。并提出這次表演的重點(diǎn)，要注意角色的語(yǔ)言動(dòng)作，表情，反映角色性格特征，還要根據(jù)作品主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾，布置場(chǎng)地材料。活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與表演及各角色。能根據(jù)作品主題情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語(yǔ)氣，動(dòng)作，表現(xiàn)作品的角色特征。通過(guò)相互對(duì)比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表演，大膽地刻畫(huà)角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。表?yè)P(yáng)認(rèn)真出色幼兒。其余幼兒當(dāng)觀眾，并不隨意離開(kāi)自己游戲場(chǎng)所。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演。師用講講問(wèn)問(wèn)形式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中的主要對(duì)話(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：談話(huà)引入：小朋友，你們還記得《金雞冠的公雞》這個(gè)故事嗎？我們今天來(lái)復(fù)習(xí)一遍，小朋友可以跟著老師一起講，看哪個(gè)小朋腦子記得最牢，