【正文】 這種愛(ài)包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。如果不是愛(ài)，如何有這么巨大的奇跡？如果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？關(guān)愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)自己的親人和朋友，獲得幸福。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我們的奉獻(xiàn)雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。也許是上天的眷顧和安排，也許是受父親的教育和熏陶，我從小就喜歡教師這一職業(yè)。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能的了。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。在他談到了中學(xué)的班主任老師時(shí)說(shuō)：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之木、無(wú)源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。俗話說(shuō)，親其師，則信其道；信其道，則循其步?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園??；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留給孩子們。不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓流相報(bào)，但求師愛(ài)永恒，青春無(wú)悔。用深深的思考和凝重的感情唱出心中最美的歌。梅花香自苦寒來(lái)，一分耕耘，一分收獲，多年來(lái)，我先后被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)教學(xué)能手，區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、區(qū)德育先進(jìn)。但我自豪，我是一名合格的教師。教師是清苦的，但清貧中有無(wú)限的財(cái)富，辛苦中有無(wú)窮的樂(lè)趣。是的，我們是平凡，但平凡中孕育著偉大；我們是瑣碎的，但瑣碎中蘊(yùn)含著執(zhí)著的追求。它蘊(yùn)含著沉甸甸的責(zé)任感，使命感?！焙⒆觽兙拖褚豢每眯〔荩枰?yáng)光的照耀，需要雨露的滋潤(rùn)，只有教師內(nèi)心充滿陽(yáng)光，心田才會(huì)清泉常流。當(dāng)我站在神圣的講臺(tái)前，望著孩子們那一張張花蕾般的笑臉，一雙雙渴求知識(shí)純潔的目光，我內(nèi)心常常涌起一種神圣的責(zé)任感?；仨约旱淖阚E，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，超脫常人的成效。而這正是一名教師自身的人格魅力。師愛(ài)永恒，師愛(ài)無(wú)價(jià)！師愛(ài)永恒生活中有了愛(ài)，就有了追求的目標(biāo)和動(dòng)力，也就有了一切。過(guò)好每一天，做好每一件小事，讓師愛(ài)不再有缺陷和遺憾。愛(ài)可以創(chuàng)造生命，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡！愛(ài)能創(chuàng)造教育的輝煌！愛(ài)心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛(ài)心能春風(fēng)化雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛(ài)是神圣的，師愛(ài)更是偉大！師愛(ài)是一支削尖的鉛筆；師愛(ài)是一個(gè)欣賞的眼神；師愛(ài)是一張溫和的笑臉；師愛(ài)是一句親切教誨；師愛(ài)是一句叮囑；師愛(ài)是一句鼓勵(lì)。選擇了教育，我不后悔，選擇了學(xué)生，我倍感幸福。師德是教師的靈魂，師愛(ài)是師德之魂，只有施愛(ài)與每一個(gè)學(xué)生，才能成為“為人師表”的楷模，才能發(fā)出燦爛的火花?！绷己玫膸熒P(guān)系是教師順利進(jìn)行教書育人的基礎(chǔ)。古人云:“愛(ài)人者人恒愛(ài)之。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！師愛(ài)是藝術(shù)的化身，懂得師愛(ài)