【正文】 。正確處理好課內外關系，開拓學生的視野。3提出課前預習要求，布置課前預習。七、教學措施：激趣，倡導自主、合作、探究的學習方法。培養(yǎng)自主學習能力。抓住知識重點，設計多樣習題供學生訓練。能按習作要求寫出小學生合格的習作。加強詞句訓練，積累語言。五、教學重點：加強識字、寫字教學，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣和對書法的愛好。樂于參與討論，敢于發(fā)表見解；能策劃簡單的這會活動，學寫活動計劃和活動總結。學會瀏覽，培養(yǎng)讀書看看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。能用普通話有感情的朗讀課文。，認識135個生字，會寫159個生字，會用字典、詞典，有一定的獨立識字的能力。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。教材一般由三部分組成：導讀，課文和“語文白花園”。第五篇：S版六年級上冊語文教學計劃20112012學年上學期語文教學計劃盤江鎮(zhèn)施家屯小學陳欣一、教學指導思想：全面貫徹黨的教育方針，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方法，根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設計作業(yè)、編排豐富多采的語文實際活動，使學生全面提高語文素養(yǎng)。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力?？傮w上分析，全班學生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的卻繼續(xù)糊涂，得過且過，一點都沒有危機感。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學習，但不夠靈活。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。三、教學重點、難點加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。能在觀察和想象的基礎上，寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。大量積累語言，努力學以致用。能在朗讀基礎上把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。會認生字97個，能讀準字音，認清字形。還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。二、教學目標通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產，增強民族自豪感和振興中華的責任感?！罢Z文百花園”依然作為一個獨立的欄目，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”、“習作”三個欄目組成。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文后也有思考題。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“語文百花園”三部分組成。s版小學六年級上冊語文教學計劃3一、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：深化與傳說，人間天平，科學與發(fā)現(xiàn)，情暖人間，中華文化，校園暢想曲。認真寫好教學反思。積極、認真地參與各項語文活動，提高業(yè)務水平。加強教學研究工作，及時積累經驗，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。注重實踐，培養(yǎng)能力。加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在作業(yè)檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。1重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高。初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。感受關心他人、自覺經受鍛煉的良好品質。1了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質。圍繞中心具體地敘一件事。1把握教學重點，突破教學難點。堅持每每天一個好句的背誦積累，指導學生認真閱讀《課文同步讀本》及《小學生新報》等報刊雜志，閱讀體現(xiàn)“課內打基礎，課外求發(fā)展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練，做到讀寫結合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表，力爭有23篇文章發(fā)表。能寫書信和其他常見應用文。一絲不茍地抓好作文訓練。開展小型多樣的語文學科競賽。正確把說話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創(chuàng)設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。加強閱讀教學。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。能提高默讀的速度。能借助中心句，正確領會課文的中心思想。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)獨立識字的能力。三、教學目標在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社