學(xué)會贊美教學(xué)反思(參考版)
2024-11-16 00:03本頁面
【正文】 應(yīng)見好就收。而沒能及時調(diào)整學(xué)生的狀況，是我最大的失誤。因?yàn)檫@個問題的答案沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，再加上那么多學(xué)生的發(fā)言，很多孩子聽過之后就忘記了，所以這個問題一拋出就難倒了學(xué)生。創(chuàng)設(shè)情境，扮演媽媽的環(huán)節(jié)，整體來說是比較成功的，我問誰愿意當(dāng)我的孩子，愿意當(dāng)我孩子的可以到講臺來時，孩子們表現(xiàn)得都比較積極。拿到教案，要好好修改，要充分調(diào)動學(xué)生積極性，調(diào)動孩子表達(dá)和交流的欲望，要讓學(xué)生有話可說。只是覺得好丟臉。他們說，終于上完了，可以放輕松一會。因?yàn)椴恍?，所以別人才寬慰我。真的很丟臉哪。當(dāng)然，這所有的所有都不能成為沒有上好課的原因和理由。很多幻燈沒用上，用上的幻燈也沒有發(fā)揮它應(yīng)有的效果。所以第一次上公開課這樣拿著話筒，我很不自在，也特別留意自己講話的語速和音量，說實(shí)在的，完全被牽制住了，有時學(xué)生要發(fā)言，我正在板書，放下板書我又把話筒遞到孩子身邊，有時就傻站在那聽孩子發(fā)言，只到她說了一兩句我才意識到要把麥遞給她。階梯室很大，本不想用話筒的，只想用自己原本的聲音。因?yàn)槲也恢酪鷮W(xué)生說什么，腦袋空了，完全傻掉了，緊張地到回到講臺，又大致翻看了一次教案。學(xué)會贊美教學(xué)反思6王校長吹哨的時候，我好一會兒都沒反應(yīng)過來，還傻乎乎的問，不是還沒到時間嗎？她說可以開始了。其次，在“演一演”的環(huán)節(jié)中，要注重學(xué)生全員參與。在課堂口語交際的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將交際內(nèi)容辦成手抄報(bào)展覽，既培養(yǎng)了學(xué)生語文實(shí)踐的能力，又激發(fā)了學(xué)生的自信心。為了突破這個難點(diǎn)，教師在課堂上采用“示例引路”的方法，即“讀一讀”、“寫一寫”，讓學(xué)生讀例子，用具體的事情突出贊美人的優(yōu)點(diǎn)，從而確保學(xué)生在交際時能做到言之有物。二、抓難點(diǎn)突破。其設(shè)計(jì)重點(diǎn)是：一、通過活動“說一說”的小組交流和“演一演”的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生交際的興趣，營造了輕松歡快的交際氛圍，讓學(xué)生在具體的交際情境中訓(xùn)練交際能力。學(xué)會贊美教學(xué)反思5本節(jié)課設(shè)計(jì)，注意創(chuàng)設(shè)多樣化的交際情境。讓學(xué)生在學(xué)校里感受到人與人之間的真善美，經(jīng)常體驗(yàn)被愛感、成功感、自豪感和愉快感，從而形成開朗活潑、樂觀向上的性格，建立起親密、和諧、真情的師生關(guān)系。善與美是緊密相連的，“君子成
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