【正文】 。2． 教學(xué)研究在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，課程組還積極組織任課教師開展教學(xué)研究活動(dòng)，至少每學(xué)期要組織一次集體備課和一次公開教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)任課教師之間相互取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在2001～2002學(xué)年第1學(xué)期，課程組對(duì)《國際金融》課程成績的評(píng)定方法作了一次重大改革，將平時(shí)成績由原來占總成績的20％提高到30％，而將期末考試卷面成績占比由原來的80％降到70％。例如，教師在教學(xué)過程中，精心準(zhǔn)備講解了“泰國金融危機(jī)始末”、“香港聯(lián)系匯率制保衛(wèi)戰(zhàn)”等案例，極大地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)與討論的積極性、主動(dòng)性，訓(xùn)練了學(xué)生們的理論聯(lián)系實(shí)際能力，包括邏輯思維能力和實(shí)務(wù)能力，達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。同時(shí)，在教學(xué)方法的改革上我們也花了不少功夫，如前所述，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段，特別是采用了案例教學(xué)法這一新的教學(xué)方法?！虒W(xué)環(huán)節(jié)及方法的改革。如在最初的《國際金融》教學(xué)中并無國際儲(chǔ)備的內(nèi)容，后根據(jù)國際金融發(fā)展的新特點(diǎn)，我們及時(shí)增補(bǔ)了國際儲(chǔ)備的內(nèi)容，并將之作為重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行講解?！秶H金融》是研究國際間貨幣運(yùn)動(dòng)以及國際金融關(guān)系的一門學(xué)科，其研究范圍十分廣泛，而且隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際金融活動(dòng)也越來越頻繁，遇到的國際金融問題也越來越多，如國際儲(chǔ)備的管理問題、國際資本流動(dòng)的監(jiān)管問題、外債規(guī)模的管理問題、貨幣一體化問題、國際金融風(fēng)險(xiǎn)的防范問題等，這些都已成為《國際金融》學(xué)科研究的新課題。四、教學(xué)改革與研究1．教學(xué)改革在《國際金融》課程的教學(xué)過程中，我們一直致力于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革研究，并取得了一定的成果?？梢哉f，我們的評(píng)分是客觀、公正的，而且量分基本準(zhǔn)確，沒有出現(xiàn)過重大差錯(cuò)。對(duì)于期末考試卷面成績的評(píng)定，我們一直是嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，在課程考試結(jié)束后、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，組織任課教師實(shí)行密封流水閱卷?！秶H金融》課程的總成績按照平時(shí)成績和期末考試卷面成績兩部分來評(píng)定。試題重復(fù)率一般不超過5%。（1）考試命題。這一活動(dòng)得到了廣大學(xué)生的歡迎和好評(píng)，取得了較好的實(shí)踐效果。為配合學(xué)校的學(xué)術(shù)節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)國際金融教學(xué)的改革，我系自1996年以來一直堅(jiān)持每年定期組織國際金融專業(yè)學(xué)生開辦艾弗模擬外匯交易所活動(dòng)。此外，根據(jù)近年來報(bào)考國際金融專業(yè)研究生的學(xué)生不斷增多的情況，任課老師利用課間休息的時(shí)間，對(duì)考研學(xué)生提出的問題也給予了專門的輔導(dǎo)和熱心的解答。——課外輔導(dǎo)。課程組要求任課教師在每一章內(nèi)容講解完后，都要給學(xué)生布置作業(yè)，并及時(shí)對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行講評(píng)，全課程共布置和批改、講評(píng)作業(yè)不少于5次。在《國際金融》課程的教學(xué)中，我們大量運(yùn)用“講”“問”結(jié)合法、“問”“答”結(jié)合法、課堂討論法、比較教學(xué)法、角色易位法、案例教學(xué)法等方法來進(jìn)行教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果?！虒W(xué)方法與技巧。3．課堂教學(xué)——教學(xué)態(tài)度與水平。2．教學(xué)準(zhǔn)備——課程組的每一位教師，不管是“老”教師還是“新”教師，都能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪?。通過本課程的教學(xué)，我們要求學(xué)生不僅要了解和熟悉基本的國際金融原理和知識(shí)，而且還要掌握一些有關(guān)的國際金融實(shí)務(wù)操作技術(shù)。為利用好多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，課程組的大部分教師都精心制作了教學(xué)課件。此外，我們還根據(jù)函授教學(xué)的特點(diǎn)，專門編寫了適用于函授教學(xué)的《國際金融》學(xué)習(xí)指導(dǎo)書?！梯o資料?！虒W(xué)大綱。2002～2003學(xué)年我們采用教育部推薦的由南京大學(xué)出版社出版的《國際金融學(xué)》（裴平主編）。在編寫過程中，我們力求將當(dāng)代國際金融的最新理論及其發(fā)展特點(diǎn)、國際金融領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)反映出來。如2000～2002年在本科教學(xué)中所用的《國際金融》教材，就是由我們?nèi)握n教師自己編寫、由中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社1999年公開出版發(fā)行的。二、教學(xué)條件1．教材建設(shè)——教材組織和教材質(zhì)量?！虒W(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，課程組積極開展教學(xué)研究工作。在這些教師中，獨(dú)立開設(shè)2門課程以上的教師比例達(dá)100%，開3門課以上的教師比例也高達(dá)100%?！_課能力。能結(jié)合教學(xué)普遍開展教書育人工作，并取得了良好成績。2．教學(xué)水平在教學(xué)中，課程組全體教師能認(rèn)真鉆研教材和有關(guān)的專業(yè)理論，在不斷充實(shí)自身的專業(yè)理論修養(yǎng)的同時(shí)，積極開展各項(xiàng)科研活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。——年齡結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)任主講教師中，擁有博士學(xué)位的有2人，擁有碩士學(xué)位的有7人，兩者占課程組教師總數(shù)的82%。現(xiàn)任《國際金融》課程主講教師中具有中級(jí)以上職稱者占課程組教師總數(shù)的91%；具有高級(jí)職稱者占課程組教師總數(shù)的36%。一、師資隊(duì)伍目前《國際金融》課程組的任課教師有11人，這不僅是一支結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，而且是一支具有較高教學(xué)水平和科研水平的師資隊(duì)伍。該課程的教學(xué)層次包括本科生、?？粕徒鹑趯I(yè)的碩士研究生。為適應(yīng)我國對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多的了解和熟悉國際金融慣例的人才，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，自1990年以來，我們便開始逐步面向全校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)開設(shè)這門課程。時(shí)間：4月23日。（3）實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，相對(duì)于其他院校的學(xué)生，本校畢業(yè)生在走上工作崗位之后，試用期較短，實(shí)干精神較強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：（1）通過運(yùn)用現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)，使學(xué)生了解信息搜尋的渠道和方法，學(xué)會(huì)了利用計(jì)算機(jī)軟件處理金融數(shù)據(jù)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，創(chuàng)造性培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。實(shí)踐性教學(xué)效果鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極開展實(shí)踐活動(dòng)，開展外匯交易等金融投資模擬交易大賽，參與外匯理財(cái)?shù)却髮W(xué)生創(chuàng)新研究項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，參加多家金融機(jī)構(gòu)舉辦的金融案例分析競(jìng)賽，組織金融業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行講座，組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)研經(jīng)過幾年的創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生通過下載安裝軟件可進(jìn)行金融模擬運(yùn)行。網(wǎng)上相關(guān)金融學(xué)的視頻課程對(duì)金融學(xué)進(jìn)行了深入的剖析，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)對(duì)相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步掌握。同時(shí)，將實(shí)踐性教學(xué)和學(xué)生課外模擬交易大賽等實(shí)踐活動(dòng)銜接，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，拓展學(xué)習(xí)的深度，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐操作能力。國際金融課程的改革與建設(shè)必須以知識(shí)教育和能力培養(yǎng)為中心，以雙線齊進(jìn)的新模式制定教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系的相互融合，積極推動(dòng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，以高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍為保證，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才。第四篇：國際金融實(shí)訓(xùn)課程國際金融課程綜合實(shí)訓(xùn) 高等院校教育的目標(biāo)是面