【正文】 A．氨水 B．食醋 C．肥皂水 D．蘇打水 （ 2）向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是______________________________（只寫一種）。 【 拓展延伸 】 （ 1）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一 些物質(zhì)可減輕痛癢。 I．實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置 A 中無(wú)明顯變化，則猜想① ________________（填“成立”或“不成立”）； II．裝置 B 中的現(xiàn)象是 _____________，裝置 C 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 __________________。 【 實(shí)驗(yàn)探究二 】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。 【 實(shí)驗(yàn)探究一 】探究蟻酸的酸性。課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究。 22.（廣安）不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過(guò)，感覺又痛又癢。 (7)常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù) 為 mL(N2的密度為 g/L)，則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是 _____（填字母序號(hào)）。 (6）使用冷水冷凝的目的是 ______。 (4）檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準(zhǔn)瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標(biāo)記，一段時(shí) 14 間后，兩邊高度差 _____（填“變大”、“變小”或“不變”），說(shuō)明氣密性良好。 【 NaN3純度測(cè)定】 精確稱量 g NaN3樣品，設(shè)計(jì)如圖裝置，測(cè)定其純度。 計(jì)算碳酸鈉含量至少需要測(cè)定 ______（填數(shù)字）個(gè)數(shù)據(jù)。 (3)裝置 A的作用是 _____。 【制備研究】 (2)將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得 NaNH2，再將 NaNH2與 N2O反應(yīng)可生成 NaN NaOH和氣體 X，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2NaNH3＋ N2O = NaN3＋ NaOH＋ X,實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn) X氣體使用的試紙是濕潤(rùn) ________。 【結(jié)論】猜想 二 正確 【反思】有機(jī)物 A 中所含元素的質(zhì)量比為 C： H： O=12： 3： 16 。 【猜想】猜想一： A 中只含 C、 H兩種元素 猜想二： A 中含 C、 H、 O 三種元素 【實(shí)驗(yàn)】 在 O2中充分 足量的濃硫酸 足量堿石灰 稱取 A 物質(zhì) 克 混合氣體 濃硫酸增重 堿灰石增重 13 燃燒 【結(jié)論】猜想 ▲ 正確（選填“一”或“二”）。 （ 3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的 FeO 粉末，若粉末的顏色 _____，就說(shuō)明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理。 [理論探討 ] 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時(shí)產(chǎn)生的高溫應(yīng) 在 _____之間，在此溫度范圍內(nèi) Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是 Fe3O4。 [實(shí)驗(yàn)探究 ] 將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入 _____溶液，觀察到的現(xiàn)象是 _____，說(shuō)明鐵燃燒時(shí)濺落下來(lái)的黑色物質(zhì)中還含有鐵。 19.（徐州）做完“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)后，小冬同學(xué)有兩個(gè)疑惑不解的問(wèn)題，于是她進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與。 ②請(qǐng)你另外設(shè)計(jì)一個(gè)方案，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)論。 ①你認(rèn)為這個(gè)方案 ▲ (填“行”或“不行” )。 (5)除加酸以外，怎樣用其他方法檢驗(yàn)氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì) ? ▲ 。 (4)用酚酞試液 ▲ (填“能”或“不能” )檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)。 (2)氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么 ? ▲ 。把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤(rùn)，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末。 （ 8）若將 剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了 后質(zhì)量不再改變，寫出此過(guò)程中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ▲ 。設(shè)固體的組成為 aCu(OH)2?bCuCO3。 結(jié)論： 固體為 Cu(OH)2和 CuCO3的混合物。 Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分。 （三）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)： Ⅰ．固體的獲?。? （ 1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng) ▲ 、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體。 猜想三：固體為 Cu(OH)2和 CuCO3的混合物。請(qǐng)完成下列各題： （一）猜想與假設(shè)： 猜想一：固體為 CuCO3，理由： ▲ （用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）。 （ 1）無(wú) （ 2）帶火星的木條（三）溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無(wú)現(xiàn)象 ，銅網(wǎng)表面變紅 （ 4）驗(yàn)純（ 5）酸 17.（ 鎮(zhèn)江 ） 將過(guò)量的 Na2CO3溶液滴入到一定量 CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體。 （四）實(shí)驗(yàn)反思： （ 4）大家認(rèn)為丙同學(xué) 在加熱之前，應(yīng)對(duì)氣體先 ▲ 以確保安全。實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn) 不正確 （ 3）丙同學(xué)為判斷是否含有 O2，同時(shí)確定氣體成分，通過(guò)查閱資料得知： O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O， I2為碘單質(zhì)。 （二）實(shí)驗(yàn)： （ 1）甲同學(xué)為確定是否含有 SO2，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化 ，則 該氣體中 ▲ SO2（填“有”或“無(wú)”）。為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究。 【反思拓展】 在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外還需考慮 。 ③ 無(wú)白色沉淀，溶液呈紅色 。 ② 。 ① 有白色沉淀，溶液呈紅色。乙 10 請(qǐng)你將小方的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整。 (寫一種猜想 ) 【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小方想用氯化鈣溶液來(lái)驗(yàn)證小云、小紅、小林的猜想。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想。 【提出問(wèn)題】 廢液中含有哪些物質(zhì)？ 【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和 （寫物質(zhì)名稱）。 （ 1）寫出乙實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng) 方程式 ，反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。若 A為酸溶液，則 A、 B的可能組合： A為 ； B為 (答案合理即可 )。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為 (用化學(xué)方程式表示 )。該魔術(shù)中 沒有 涉及的性質(zhì)是 (填字母序號(hào) )。在學(xué)校科技節(jié)活動(dòng)中，一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù)，請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開其中之謎。 【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識(shí)，有同學(xué)認(rèn)為可以用過(guò)氧化鈉做“滴水生火”的魔術(shù)，從燃 燒的要素考慮，你認(rèn)為要使魔術(shù)成功必須控制 ▲ 的用量。 驗(yàn)證Ⅲ：先向溶液中加入足量的 ▲ 溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，寫出反應(yīng)方程式 ▲ ；然后 向上層清液中加入 ▲ 溶液，看到溶液呈紅色，驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的。 驗(yàn)證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到 pH 試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較， pH大于 7，有同學(xué)認(rèn)為固體是 NaOH。 驗(yàn)證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。 猜想Ⅲ：固體成分是 ▲ ， CO2和 H2O均參加反應(yīng)。 【提出猜想】同學(xué)們 發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對(duì)該固體成分進(jìn)行猜想： 猜想Ⅰ：固體成分是 Na2CO3，