博眾博閱繪本培訓心得[五篇材料](參考版)
2024-11-15 23:55本頁面
【正文】 作為一名國家公務(wù)員，我應(yīng)該為建設(shè)這個和諧社會做些什么？我思索著……。和諧社會，人人共享，促進和諧，人人有責。美好的時光總是短暫的，世博參觀很快就結(jié)束了，我依依不舍，一步三回頭。再次，本次世博會是一次展現(xiàn)中國人良好素質(zhì)的盛會。作為一個發(fā)展中國家，我國在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，面臨著許多環(huán)境問題，因此，重視環(huán)境保護，走可持續(xù)發(fā)展道路是一個功在當代、利在千秋的大事。如果我們對自然只是一味地索取，必然會受到它的懲罰。眾所周知，隨著人類對自然界的改造能力越來越強，我們對自然生態(tài)的破壞也越來越大。有了這種胸懷，“地球村”會更加和諧，更加絢麗多彩。各國文化同臺展出，爭奇斗艷，各展魅力，我們在欣賞贊嘆的同時，不知不覺就多了一份開放的胸懷。世博會就是世界人民平等交流、互相學習的舞臺。歷史告訴我們，面對文化差異，西方列強曾采取了過分夸大本民族文化價值，漠視甚至歧視其他民族文化價值的態(tài)度，這導致了世界的不穩(wěn)定，甚至爆發(fā)戰(zhàn)爭，使人類飽受摧殘。各個國家和民族的優(yōu)秀文化，都是世界文明的重要組成部分，每一種文化都有自由生存和發(fā)展的權(quán)利。古語說，不同的音調(diào)組成最美的和諧。你會由衷地體會到：和諧首先是不同文化的共存和發(fā)展，其次是人對自然的尊重和愛護，再次是人們表現(xiàn)出來的互助友愛的素質(zhì)。世博會匯集人類文明之大成，參展各國紛紛展示本國的文化、科技和產(chǎn)業(yè)上正面影響各種生活范疇的成果：以色列館告訴人們?nèi)绾蝺艋Ｋ?，滴水灌溉；韓國館采用了環(huán)境控制技術(shù)，使展館成為一座會呼吸的展館；沙特館的帳篷能根據(jù)日光強弱自動開合；德國館用燈光、色彩和音響打照了一個奇妙的體驗空間……參觀之后，心情激蕩。這次世博會是展現(xiàn)各國豐富多彩文化的極佳時機。轉(zhuǎn)瞬來到了德國館，館前門庭若市，游覽的人群正爭相照相，不亦樂乎!午后的陽光曬得人懶懶的，沒有力氣，不愿隨大流涌進去，其實園區(qū)內(nèi)幾乎是到處都是參觀的人群，排隊等候進入德國館的人不計其數(shù)，頂著烈陽等了三個半小時才得以進入館內(nèi)，館內(nèi)的德國各種精細高科技產(chǎn)品無不體現(xiàn)著科學技術(shù)的迅速發(fā)展?，F(xiàn)在，終于美夢成真。而在此類活動的開展匯總，教師通過自己設(shè)計教案，確定目標，制作教具的過程中獲得了專業(yè)技能的提高，參與教師在交流中得到了一定的提高。繪本作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料，是最適合孩子閱讀的。我們要清楚地意識到，早期閱讀不等于早期識字，在繪本教學中，同樣既不主張簡單地認讀文字和講讀故事，也不阻攔孩子自編故事和文字符號的興趣。全校語文教師參與了聽課討論活動，并重新設(shè)計了教案，不斷進行改進。全校語文教師參與了聽課討論活動。第一階段陳天穎老師進行了《蘇菲生氣了》的教學活動，陳老師在上課前進行了認
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