六年級語文這片土地是神圣說課稿及擴展資料(參考版)
2024-11-15 23:49本頁面
【正文】 六、總結(jié)回顧說理念本節(jié)課，以學(xué)生為主體，以文本為憑借，以創(chuàng)新為手段，以發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新閱讀體驗，發(fā)展語文能力，做到了簡單教語文，扎實求發(fā)展，讓學(xué)生在感悟語言之美、增強人生體驗的同時，學(xué)會了讀書方法，提升了語文素養(yǎng)，滋養(yǎng)了人文精神，使”悟中得法，發(fā)展創(chuàng)新的語文教學(xué)理念得到了良好實踐。實施完畢之后，我的本堂課就輕松地完成了。這樣的設(shè)計，注重了語文學(xué)科的特點，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進了社會,真正體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀?！?三)拓展延伸 深化神圣在學(xué)生充分領(lǐng)悟土地神圣的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生展開想象，配樂朗讀《地球萬歲》，將學(xué)生的興致發(fā)揮到本堂課的一個最高點，學(xué)完這一課，我設(shè)計了可由學(xué)生們自主選擇的作業(yè)：（1）背誦自己感受最深的部分。通過學(xué)生生動的描寫，啟發(fā)學(xué)生思考為什么西雅圖不把所有的告誡都寫進去呢？而只選擇了這三個材料來寫呢？【這樣的設(shè)計，目的在引導(dǎo)、提升學(xué)生寫作能力，體現(xiàn)了”讀寫結(jié)合“的教學(xué)理念。2．讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。我因利是導(dǎo)：同學(xué)們，讓我們一起來告誡白人：”如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。1．我讓學(xué)生自由朗讀58自然段，看看印第安人對白人提出了哪些告誡?！就ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了在讀中悟情，讀中悟法以及對閱讀課文的期待。接下來通過個別讀、教師引讀、齊讀等多種形式朗讀4自然段，感受印第安人對土地的熱愛之情。教學(xué)時，我著重采用了創(chuàng)設(shè)情境、美文朗讀、讀寫結(jié)合等方法，以讀書感悟為經(jīng)，以語言訓(xùn)練為緯，引導(dǎo)學(xué)生通過不同形式的朗讀，深入地理解課文內(nèi)容，感受課文語言所蘊含的情感，感悟課文的表達(dá)方法，在讀中豐富體驗，在悟中發(fā)展能力。三、以學(xué)定教說方法小學(xué)六年級的學(xué)生，雖然生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進一步的擴展，體驗感受和創(chuàng)新發(fā)展能力有了進一步的增強，但是仍舊未脫離兒童的特點。引領(lǐng)學(xué)生體會人類與大自然息息相關(guān)、不可分離的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境、愛護家園的思想情感。二、著眼發(fā)展說目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)精神和小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新的教育理念，結(jié)合上述分析，我認(rèn)為應(yīng)重點達(dá)成下三個教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的部分。優(yōu)美的語言、豐富的情感、一詠三嘆的表現(xiàn)手法，讀來動人心魄、感人肺腑，是學(xué)生發(fā)展語文能力不可多得的好教材。一、立足單元說教材這篇課文是人教版小學(xué)語文六年級上冊第四單元的一篇精讀課文。六、總結(jié)回顧說理念本節(jié)課，以學(xué)生為主體，以文本為憑借，以創(chuàng)新為手段，以發(fā)展為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新閱讀體驗，發(fā)展語文能力，做到了簡單教語文，扎實求發(fā)展，讓學(xué)生在感悟語言之美、增強人生體驗的同時，學(xué)會了讀書方法，提升了語文素養(yǎng)，滋養(yǎng)了人文精神，使“悟中得法，發(fā)展創(chuàng)新””的語文教學(xué)理念得到了良好實踐。實施完畢之后，我的本堂課就輕松地完成了。這樣的設(shè)計，注重了語文學(xué)科的特點，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進了社會,真正體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀?！?三)拓展延伸深化神圣在學(xué)生充分領(lǐng)悟土地神圣的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生展開想象，配
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