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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期(參考版)

2024-11-15 23:44本頁面
  

【正文】 于紅霞2012年8月27日《2012—2013學(xué)年第一學(xué)期六年級語文教學(xué)計劃》。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。(三)情感態(tài)度與價值觀:要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的能力。對于書寫練習(xí),除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練,及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,及時檢測。課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,教材教到什么程度,學(xué)生掌握到什么程度,都要做到心中有數(shù)。習(xí)作”的編排,加強指導(dǎo),明確要求(五)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系三、全冊教學(xué)目標(biāo):(一)知識與能力準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實,工作計劃《2012—2013學(xué)年第一學(xué)期六年級語文教學(xué)計劃》。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。(工作計劃 )要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。回顧拓展由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。二、全冊教材分析:基本結(jié)構(gòu):本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解能力。七、教學(xué)進(jìn)度第1~3周:①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ②第一單元(第1課至練習(xí)1)第4~5周:第二單元(第4課至練習(xí)2)第6~7周:第三單元(第8課至練習(xí)3)第8~9周:第四單元(第12課至練習(xí)4)第10~11周:①期中復(fù)習(xí)第五篇:2012—2013學(xué)年第一學(xué)期六年級語文教學(xué)計劃2012—2013學(xué)年第一學(xué)期六年級語文教學(xué)計劃一、班況分析:本班學(xué)生76人,男生42人,女生34人,2012—2013學(xué)年第一學(xué)期六年級語文教學(xué)計劃。加強作業(yè)設(shè)計的研討力度。對課文加強鉆研的力度,力求簡化教學(xué)頭緒,抓住文中最經(jīng)典的語言處進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練,力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學(xué)風(fēng)格。在備課方面,注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,突出自己的個性,防止機械照辦,一成不變。(二)強化備課關(guān),向課堂教學(xué)要質(zhì)量。分析本班學(xué)生的特點,分析教材的特點,根據(jù)自己的需要,選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí),用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)各年段要求,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。讓學(xué)生通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義,并通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,使他們在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣,有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中堅持“以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用,讓他們能“讀得進(jìn),記得住,用得出”,從而達(dá)到提高語文水平的目的。能力。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果,領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。能聯(lián)系
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