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正文內(nèi)容

20xx—20xx數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)(參考版)

2024-11-15 23:26本頁面
  

【正文】 作為一名教師自身的師表形象。我積極參加學(xué)校及其它各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),我深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染每一個(gè)學(xué)生。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”,我們堅(jiān)定地沿著教研之路,執(zhí)著的走下去,力求在實(shí)踐中探索,在探索中提高。正是源于組內(nèi)教師們的精誠(chéng)合作,再次彰顯了我們的睿智育人的效果。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教育活動(dòng)。所以我們不僅在教學(xué)上共同研究,互相合作,不斷提升;同時(shí)還需要我們?cè)谟朔矫娴慕萄?。全年?jí)近一百人,指揮起來非常困難,但是大家互相補(bǔ)臺(tái),積極配合,在展示中把節(jié)目推向了高潮,使活動(dòng)收到了理想的效果,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的肯定。隊(duì)列展示共同研究,達(dá)成共識(shí):做好學(xué)生的動(dòng)員工作,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,保障全員參與,展示出我們最高年級(jí)的水平和精神風(fēng)貌。各項(xiàng)活動(dòng)的開展更好的為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期,我們積極備戰(zhàn)畢業(yè)考試的同時(shí),還要面對(duì)來自學(xué)校每一個(gè)部門的“一條條小溪”(大大小小的活動(dòng)),都要納入我們“這條大河”,覺得隨時(shí)都有決堤的可能,恨不得自己有分身術(shù)才好。三、共研育人妙策,畢業(yè)生平穩(wěn)畢業(yè)我們教研組也一直將學(xué)生的常規(guī)教育放在日常工作的首位。彰顯了六年級(jí)組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。無論是常態(tài)約課還是研討課課后,每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了自己的聽課感悟。這不僅有利于課堂的組織,而且在不斷創(chuàng)新中豐富了學(xué)生的積累,彰顯了校本文化的特色。真正讓課堂充滿文化魅力,思想的魅力,藝術(shù)的魅力?!爸亍狈此?,不斷提升學(xué)會(huì)反思是教師成長(zhǎng)的途徑。體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,發(fā)展學(xué)生的思維,致力于鼓舞人心的課堂。本節(jié)課最突出的就是“實(shí)”字。注意對(duì)一個(gè)問題從多方面考慮,對(duì)一個(gè)對(duì)象從多種角度觀察,這樣有利于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維的獨(dú)創(chuàng)性,有利于提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力。①計(jì)算分配的總份數(shù);②找出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的幾分之幾;③運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義解題。教學(xué)中,無論是學(xué)生“探索創(chuàng)新”或是“鞏固深化”都是讓學(xué)生先獨(dú)立思考,再進(jìn)行小組合作討論交流,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過思考、交流的方式來經(jīng)歷數(shù)學(xué),完成知識(shí)創(chuàng)造過程,使生生、師生評(píng)價(jià)在價(jià)值觀上都得到了發(fā)展。由于學(xué)生的經(jīng)歷不同,認(rèn)識(shí)問題的角度不同,促使他們解決問題的方法也不同,講課的過程中韓老師注重了學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。分手時(shí)不忘互相鼓勵(lì)。一節(jié)課下來,我們覺得不滿意,于是一遍又一遍地進(jìn)行試講,修改,再試講在修改,在整個(gè)研磨、試講的過程中,每個(gè)成員不但人人參與,校領(lǐng)導(dǎo)們給了我們大力支持和指導(dǎo),主管數(shù)學(xué)的張校長(zhǎng)更是悉心、細(xì)致地一遍又一遍和我們一起打磨,區(qū)骨干包教師給我們提出了中肯的意見。試講時(shí)通過適時(shí)點(diǎn)撥:平均分不夠合理,那該怎么分呢?學(xué)生很快說出了最好按各班的人數(shù)來分。授課的韓老師更是不惜時(shí)間和精力,一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí),一道題、一道題揣摩?!缎抡n標(biāo)》指出:“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”,“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事例出發(fā)”。( 三)組級(jí)研討 課堂實(shí)效凸顯“研”過程 重實(shí)效在選課時(shí),我們一起再次研讀教研專題和教研重點(diǎn),選課的內(nèi)容既要體現(xiàn)教研專題——在情境中通過動(dòng)手操作發(fā)展思維的研究過程,又要適合學(xué)生實(shí)際,還要符合教師授課特點(diǎn),選取了按比分配之這一內(nèi)容。教研組全體成員能夠繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究。在上學(xué)期個(gè)人優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)下,都以個(gè)人專業(yè)優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)年級(jí)內(nèi)組教師教學(xué)水平提升。兩節(jié)常態(tài)數(shù)學(xué)課充分體現(xiàn)了平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素,組內(nèi)教師對(duì)教材理解的透徹、到位和年級(jí)組內(nèi)教研的合力。在研究的基礎(chǔ)上我們,由任教老師進(jìn)行主體反思,其他組員進(jìn)行補(bǔ)充。常態(tài)約課,不斷提升在本學(xué)期活動(dòng)多,任務(wù)重的情況下,進(jìn)行了約課,先后研究比的意義和比例兩節(jié)課,開展了以點(diǎn)帶面(以一課為課例研究一種類型課的教學(xué),以個(gè)人促進(jìn)年級(jí)組水平能夠提高。注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。我們本學(xué)期,我們充分發(fā)揮教研組的集體智慧,每一次集體教研活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人,每一位成員都要帶著思考而來,說教材、講理念、談經(jīng)驗(yàn),聆聽同伴的教學(xué)隨想,分析自己的教學(xué)案例,感受多方位的教學(xué)信息,充分保證備課的質(zhì)量,和大家分享、討論、交流,在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(zhǎng)。在這樣的活動(dòng)背景之下,我們組每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學(xué)生,使教案根據(jù)實(shí)效性。我們繼續(xù)秉承過去成功的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的作風(fēng),堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心,立足常規(guī),認(rèn)真抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),服務(wù)教學(xué)。二、多種形式教研相結(jié)合,課堂實(shí)效顯著。隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深刻認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,無源之水”因此本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃有步驟地學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《北京教育叢書》《少先隊(duì)知識(shí)講座》等,在學(xué)習(xí)中我們一起討論教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問題,從而使我們自身更新教學(xué)觀念,在實(shí)踐中不斷提高自身的專業(yè)理論水平。我們教研組的老師團(tuán)結(jié)一心,共同奮進(jìn),時(shí)時(shí)刻刻,隨時(shí)隨地探討著問題,在不時(shí)碰撞出的智慧火花中分享著快樂。是啊,跋涉在漫漫的教研之路上,各種滋味夾雜其中,回味無窮。數(shù)學(xué)科的工作還有很多不足之處,有些工作還要進(jìn)一步落實(shí),我們會(huì)在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高,為中心小學(xué)的發(fā)展壯大會(huì)盡全力做好我們的工作數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)14時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期結(jié)束了,驀然回首,我們會(huì)情不自禁的感嘆時(shí)光的流逝。在以后的教育教學(xué)工作中數(shù)學(xué)科組的全體教師會(huì)一如既往地用心做教育:用心在感悟著教育中的規(guī)律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著應(yīng)該做的工作。黃鳳英、吳鎮(zhèn)昌、陳燕盛、梁素興等多名老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。首先我們數(shù)學(xué)課組被評(píng)為“中山市優(yōu)秀數(shù)學(xué)科組”。五、主要成績(jī)和努力方向。交流會(huì)上,市教研室的吳國(guó)輝老師給予了高度的評(píng)價(jià)同時(shí)也都受到了同行和其他學(xué)校老師的好評(píng)。四、為教師搭建展示平臺(tái),促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。這學(xué)期的教研課都實(shí)行了同級(jí)組互評(píng),大家再歸納綜合的方式。從老師們的教學(xué)可以看出,我們的數(shù)學(xué)老師都有較強(qiáng)的敬業(yè)精神,有較高的基本素質(zhì)和教學(xué)能力。譚全通老師和梁葵紅老師教學(xué)基本功扎實(shí),善于組織教學(xué),常規(guī)訓(xùn)練有素,始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中的那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。善于用幽默生動(dòng)的語言激活調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,突出“活”字的教學(xué)藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。通過聽課,發(fā)現(xiàn)這些老師的課很多環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)給我們聽課老師留下了很深的印象,值得我們大家學(xué)習(xí)。三、教研活動(dòng)專題化、系列化,提高了教師的教學(xué)研究能力這學(xué)期為推進(jìn)新課改,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,促進(jìn)教師交流,我們科組里安排11節(jié)的數(shù)學(xué)教研課,高中低年級(jí)都有,分別在一年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)開展了同課異構(gòu)活動(dòng)。數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),各年級(jí)的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期前制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、工作重點(diǎn)。一個(gè)小學(xué)教師需要有終身學(xué)習(xí)的信念,要時(shí)時(shí)提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)和教學(xué)觀念。做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,讓我們的學(xué)生不僅能上學(xué),也要上好學(xué)。同時(shí)開展形式多樣的校本培訓(xùn),發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師的作用。數(shù)學(xué)科組在學(xué)期初就落實(shí)“以人為本,全面發(fā)展;立足校情,實(shí)踐創(chuàng)新”的工作新思路,積極組織科組成員參加市、區(qū)舉辦的各類有關(guān)新課標(biāo)、新教材的培訓(xùn),聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個(gè)案、與專家對(duì)話等。在探索中學(xué)習(xí)和前進(jìn),在前進(jìn)中反思和發(fā)展,回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要有幾下幾點(diǎn):一、增強(qiáng)了科組成員教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高了思想覺悟。數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)13這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校行政和主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動(dòng)。不搞體罰與變相體罰。對(duì)作業(yè)做到全收全改,當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天改;全體老師還經(jīng)常在作業(yè)本上寫上一些勉勵(lì)的話語,鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲,爭(zhēng)取進(jìn)步。(4)切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神,嚴(yán)格控制作業(yè)量。隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,就必須樹立現(xiàn)代化的教育觀念,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。在全校范圍內(nèi)進(jìn)行的口算比賽,優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了精神鼓勵(lì);拓寬學(xué)生參與數(shù)學(xué)思考興趣和樂趣;按計(jì)劃進(jìn)行數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè);按質(zhì)按量完成學(xué)校布置的教研,教學(xué)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,培養(yǎng)學(xué)生具有探索知識(shí)的正確態(tài)度,思想,方法和途徑,形成愛學(xué),好學(xué),會(huì)學(xué)的習(xí)慣,具備主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。按照科組計(jì)劃,全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及通讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材,讓老師們明確自己所教年級(jí)的教學(xué)要求及后續(xù)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容與要求。完成一學(xué)期來,數(shù)學(xué)科組工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)學(xué)教師的共同努力下,能順利地按時(shí)計(jì)劃完成各項(xiàng)任務(wù),數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。結(jié)合推普工作,全體教師在教學(xué)工作中積極采用普通話教學(xué)。根據(jù)年級(jí)的差異,嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè)格式,并協(xié)作學(xué)校,對(duì)學(xué)生作業(yè)的分量,質(zhì)量等,本學(xué)期期進(jìn)行了三次檢查,大大提高了學(xué)生作業(yè)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)12本學(xué)期認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目的,正確貫徹教學(xué)原則,使全體數(shù)學(xué)教師提高對(duì)數(shù)學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和重要性。經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的努力,我校的計(jì)算水平也有一定的提高,我校學(xué)生在參加全縣計(jì)算競(jìng)賽中獲全縣團(tuán)體三等獎(jiǎng)。計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué),可以說計(jì)算能力差數(shù)學(xué)成績(jī)就差,計(jì)算教學(xué)的好壞將影響學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,所以,學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)管理制度,定期檢查教師的備課、作業(yè)批改等情況。這六位老師所展示的都是高效課堂的基本模式,每一節(jié)課都選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造有益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,或許上的高效課堂模式?jīng)]有那么成熟,但為全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)高效課堂基本模式提供了教學(xué)研討課例。采取先學(xué)習(xí)研訓(xùn)中心組織的學(xué)習(xí),再回學(xué)校開展培訓(xùn),最后抽選老師上展示課,共同學(xué)習(xí)共同探討的方法。二、開展高效課堂基本模式。全面貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念,并要求把新課程標(biāo)準(zhǔn)理念貫徹到教學(xué)設(shè)計(jì)、貫徹到課堂中。為了下學(xué)期的工作更好地開展,現(xiàn)將本學(xué)期得到工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)教師培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育理念,提高教師理論水平。我科組決定每周四下午第三節(jié)為集體備課時(shí)間,通過說課,然后大家來討論這種說和上的教學(xué)設(shè)想,是否符合大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際,最后大家提出一個(gè)共同的教學(xué)設(shè)想,找出解決問題的方案。對(duì)于中段考、期末考試要及時(shí)反饋,抓好教學(xué)質(zhì)量分析,從教法與學(xué)法,命題情況,學(xué)生掌握知識(shí)情況,去進(jìn)行全方位的分析,達(dá)到事半功倍的效果。在抓課堂教學(xué)質(zhì)量方面,我們把經(jīng)歷放在聽課上,充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度和容量,師生雙邊活動(dòng)的開展,知識(shí)的接受和能力等方面,教案實(shí)行不定期的檢查,認(rèn)真做到先備課、后上課、提前備課的制度。抓教師認(rèn)真?zhèn)湔n,一方面科組長(zhǎng)要求每位教師不得使用舊備課筆記,舊教案上好課,另一方面要求教師在備課上下工夫,即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法和教學(xué)手段,并進(jìn)行備課的質(zhì)量監(jiān)控,隨時(shí)反思自己的工作,促進(jìn)備課質(zhì)量的提高。半年來我科組建立健全各種規(guī)章制度,狠抓教學(xué)常規(guī),促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷的提高,取得可喜的成績(jī)。取得這些成績(jī)來之不易,是師生半年來努力的結(jié)果。我校數(shù)學(xué)組再當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,經(jīng)全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下,該學(xué)期成績(jī)有所提升。數(shù)學(xué)科有李強(qiáng)主任、詹雄軍、李冬青、張潔虹、林東生等老師把關(guān),中考、高考數(shù)學(xué)成績(jī)有不俗表現(xiàn)。例如,在高二(1)班,我們組織了數(shù)學(xué)興趣小組,讓程度好的同學(xué)帶動(dòng)程度不好的同學(xué),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集同學(xué)們學(xué)習(xí)中的問題,并且組織同學(xué)解決。培優(yōu)扶差工作的落實(shí),各年級(jí)的習(xí)題中都有星號(hào)題、思考題,這些內(nèi)容要讓學(xué)有余力的學(xué)生去思考、嘗試,這當(dāng)中教師要隨機(jī)作指導(dǎo),選擇合適的內(nèi)容開小灶,讓他們食得飽。做好培優(yōu)扶差工作,培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)人才。進(jìn)一步完善初中、高中數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫本期將由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)搜集、建立各年級(jí)的數(shù)學(xué)資源庫,內(nèi)容包括課件,試題(單元測(cè)試題、競(jìng)賽試題、期中期末考試試題等)和論文,使資源共享。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。重點(diǎn)開展課堂教學(xué)中的三個(gè)專題研究——如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情景;如何有效地引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式;如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。積極推進(jìn)校本教研為了更有效地提高本校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,使教師們適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐,適應(yīng)新一輪課程改革的需要,真正體現(xiàn)在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。改革評(píng)價(jià)模式,嘗試建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:評(píng)價(jià)是全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要手段。由科組長(zhǎng)謝利光帶頭探討新的教學(xué)方法,在高二(1)班,他先后嘗試了“先練有講”、“先學(xué)有講”,“預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反饋三環(huán)節(jié)”等新模式,這些新模式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把過去學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)內(nèi)容變?yōu)橹鲃?dòng)參與,大大的提升了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,充分發(fā)揮教為主導(dǎo),學(xué)為主體的作用,利用一切積極因素調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。教師必須精心設(shè)計(jì)練習(xí)、復(fù)習(xí)題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性;在強(qiáng)化學(xué)生理解知識(shí)的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。如李志豪老師的對(duì)外公開課,充分發(fā)揮以學(xué)生為主導(dǎo),收到教好效果,得到聽課老師好評(píng)。其次是改革授課方法。每一節(jié)課必須要定準(zhǔn)目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn),充實(shí)備課內(nèi)容。(1)抓好幾個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)的改革首先,改革備課方法。初一、高一重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如:作業(yè)格式、聽課習(xí)慣等;初二、高二重點(diǎn)抓部分學(xué)困生,防止兩極分化;初三、高三重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力,學(xué)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)入手,組織不同層次、不同形式的學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)。在大家的努力下,初三、高一、高二的數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得很好的成績(jī),初三學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽,有一個(gè)
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