2008——2009學(xué)年度第一學(xué)期宋疃小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)教研計劃(參考版)
2024-11-15 23:25本頁面
【正文】 總之,我們將不懈地努力探索、追求,把農(nóng)遠(yuǎn)工程運用好,使我校的教育教學(xué)工作在農(nóng)遠(yuǎn)工程的輔助下結(jié)出累累碩果。建好資源庫。進一步完善各項規(guī)章制度,督促、監(jiān)管、鼓勵。工程設(shè)備的運用不是趨于形式,而是有效提高課堂教學(xué)的輔助設(shè)備。堅決落實到位。通過積極參加上級培訓(xùn),才能學(xué)到更多的知識,促進學(xué)校的發(fā)展。讓每一位教師都要意識到現(xiàn)代化教學(xué)是時代發(fā)展的需求,不會運用就跟不上教育發(fā)展的步伐,就會被時代所淘汰。三是管理從領(lǐng)導(dǎo)層面上講監(jiān)督,檢查有時不到位,使工作不能很好地按計劃進行。一是從總體上看,教師信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱,信息化觀念相對滯后,尤其是表現(xiàn)在老教師身上,導(dǎo)致運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力偏低。三是提高了課堂教學(xué)的效率,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)研究水平。首先是教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。我們有針對性地教學(xué)研討活動,使得農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校得到了進一步推廣。研討后,教師間交流、寫感想。在這項活動中,我們發(fā)現(xiàn)年輕教師獲取資源及資源的二次開發(fā)的水平和能力大大提高。本學(xué)期,為了進一步提高教師對農(nóng)遠(yuǎn)工程的使用率,本人組織一次大校內(nèi)教學(xué)研討活動。使一線教師及時了解遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容,以便教學(xué)。特殊情況可以調(diào)整,班主任語、數(shù)兩個學(xué)科,不強求絕對平均。應(yīng)用管理情況教學(xué)應(yīng)用是實施現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的重點,最終達到提高教育質(zhì)量的目的。通過培訓(xùn),管理人員基本達到了對模式(二)的管理與使用要求,大部分教師能利用設(shè)備資源進行學(xué)科教學(xué),年輕教師達到了熟練運用。二是堅持全體與個別,以新代老,邊使用邊學(xué)習(xí)邊掌握的方法,努力提高教師的操作水平。(2)切實抓好校本培訓(xùn)一線教師對信息技術(shù)掌握的程度直接關(guān)系到“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備的利用率,為此,學(xué)校積極開展對教師的培訓(xùn)。(1)積極利用網(wǎng)絡(luò)自我培訓(xùn)本學(xué)期農(nóng)管員主要是利用網(wǎng)絡(luò)進行自我培訓(xùn)，提高自我業(yè)務(wù)素質(zhì)。要充分發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源的效益,必須建立一支會使用遠(yuǎn)程教育資源的教師隊伍,使一線教師學(xué)會使用,做到普通用起來,堅持用下去,最終運用好。由于措施到位,沒有發(fā)生任何安全事故。設(shè)備集成與安全措施我校遠(yuǎn)程教育主設(shè)備:衛(wèi)星接收天線一套、微機一臺、適配器一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺DVD,我校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備正式安裝完成并投入正常使用一年了。主任及管理員為副組長,負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用與應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),設(shè)備的使用與維修維護、設(shè)備的安全保衛(wèi)等工作。成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程領(lǐng)導(dǎo)小組。因此,管好用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源是實施農(nóng)遠(yuǎn)工程的重點。它實現(xiàn)了全納教育,公平教育,，以利于今后更好服務(wù)教育。網(wǎng)絡(luò)管理中心宋疃小學(xué)201114第五篇：宋疃小學(xué)2008—2009學(xué)第二學(xué)期農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)工作總結(jié)宋疃小學(xué)2008—2009學(xué)第二學(xué)期農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)工作總結(jié)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是國家針對落后的貧困地區(qū)開發(fā)的一套先進的輔助教學(xué)設(shè)備,該設(shè)備的投入使用,能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距,使落后地區(qū)的教育與大城市之間的教育實現(xiàn)了同時同步,享受同樣的教育,共享同樣的資源,是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段的一種方式,是提高全民素質(zhì)的一項重要舉措。四、做好教師電教學(xué)術(shù)作品評選活動為推動我校教育技術(shù)的應(yīng)用研究、理論研究和實驗研究進一步深入開展，鼓勵廣大教師積極參與教育技術(shù)應(yīng)用、教育資源組合和創(chuàng)新，我們從宣傳、發(fā)動、初評等方面展開有效的工作，我校多名教師在2011年市優(yōu)秀教育技術(shù)論文、課題研究方案等六項電教學(xué)術(shù)作品評選活動中，獲得優(yōu)秀成績。本期我們在教學(xué)開放周期間，把授課教師課堂教學(xué)進行實錄，收集教案、學(xué)案和課件資料，把課堂實錄刻錄成光盤，給授課教師參考微格教學(xué)。值得注意的是，使用多媒體進行課堂教學(xué)的學(xué)科教師不多，20%左右教師本學(xué)期沒有使用過多媒體教室，少數(shù)學(xué)科教師使用光盤教學(xué)代替課堂教學(xué)。加強農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備維護服務(wù)活動，完善維護機制保證設(shè)備利用率提高。本學(xué)期在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)鼓勵老師多使用農(nóng)遠(yuǎn)資源和電教設(shè)備備課（集備）、上課，做到多媒體教室使用每周不少于20節(jié)課。嚴(yán)格按
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