宋疃小學(xué)08-09學(xué)年度第一學(xué)期農(nóng)遠(yuǎn)工程校本培訓(xùn)總結(jié)(參考版)
2024-11-14 12:40本頁面
【正文】 2008年9月1日。1月份評選遠(yuǎn)程教育應(yīng)用先進(jìn)教師。參加教壇新星、學(xué)科帶頭人評選。召開教育教學(xué)研究工作會議。組織語文、數(shù)學(xué)、英語教師賽課活動。11月份進(jìn)行遠(yuǎn)程教育課堂教學(xué)評估。信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀教案評選。組織教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動10月份組織教師參加校農(nóng)遠(yuǎn)工程的校本培訓(xùn)活動。組織各年級任科老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)活動。四、具體工作：9月份各備課組制定教學(xué)研究計劃。充分了解學(xué)生對教師應(yīng)用遠(yuǎn)程設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的情況，并及時把所了解的信息反饋給學(xué)科教師。成立集體備課組，充分發(fā)揮各備課組的作用，學(xué)科備課組每月進(jìn)行一次運用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的交流、研討，并及時作好記錄。每學(xué)期開展遠(yuǎn)教資源應(yīng)用公開課、示范課等活動；開展1—2次多種形式的競賽評比活動，促進(jìn)師生應(yīng)用，使教育資源真正走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)。同時組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用方法，提高使用技能，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)需求。通過校本教研，形成豐富的課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供協(xié)作學(xué)習(xí)、個性化自主學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會收集、處理、利用信息，提高實踐能力。通過提高全體教師基本的應(yīng)用技能。同時利用遠(yuǎn)程教育資源，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)我校基礎(chǔ)教育的發(fā)展。我們在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作中不斷實踐、不斷探索，取得了一些成績，農(nóng)遠(yuǎn)工程的實施給學(xué)校營造了一個信息化教育環(huán)境，更新了領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育觀念，實現(xiàn)了信息化課堂教學(xué)，對廣大教師的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力有了極大的促進(jìn)和提高，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了新的改變，學(xué)生綜合素質(zhì)有了明顯提升，為學(xué)校的快速發(fā)展提供了更加廣闊的空間，提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。教師積極參加各項遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不但提高了教學(xué)質(zhì)量，而且提高了教師的業(yè)務(wù)水平，多名老師在各項比賽中獲得優(yōu)異成績。四、豐富培訓(xùn)形式設(shè)計，激發(fā)教師積極性在校本培訓(xùn)方面加強(qiáng)注重對教師使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備能力的培訓(xùn)，著力使教師能夠達(dá)到熟練使用的目的。個人自學(xué)。經(jīng)驗交流。校外專家可以是高?；蚪逃芯坎块T的專家，也可以是兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師；挖掘本校的優(yōu)秀教師開展校內(nèi)培訓(xùn)工作，省時省力，快捷方便。三、變革培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)針對性專家引領(lǐng)。建立校本培訓(xùn)的相關(guān)機(jī)制，并有專人落實考核，對教師分層管理，保證培訓(xùn)效果。信息技術(shù)的主要培訓(xùn)為辦公軟件和計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)與操作。改變培訓(xùn)中教師被動聽講的形式，激發(fā)教師的參與興趣。一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)的工作原則，突出農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)的重要性培訓(xùn)切合教師的現(xiàn)實生活和實際教學(xué)環(huán)境，培訓(xùn)內(nèi)容和形式要有針對性，解決教師教學(xué)過程中的實際問題。第四篇：宋疃小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)20092010第二學(xué)期宋疃小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作總結(jié)（20092010學(xué)第二學(xué)期）本的農(nóng)遠(yuǎn)校本培訓(xùn)工作，以農(nóng)遠(yuǎn)資源利用年為契機(jī)，加大對農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用力度，提高教師勝任信息化教學(xué)的基本要求，不斷提高資源的整合力度，實現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化水平。通過一個學(xué)期的運用，遠(yuǎn)程教育項目資源的優(yōu)勢在我校得到了師生的認(rèn)可，起到了積極的推動作用，促使了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)生運用資源的量小。五、存在的問題和不足遠(yuǎn)程教育接收資源中，資源與我們使用的教材不配套，使用困難。為切實提高教師遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)應(yīng)用技能，學(xué)校教科研室先后組織進(jìn)行了資源運用觀摩課活動、教學(xué)課件征集比賽、教學(xué)反思交流等各項教學(xué)研究活動，有力地促進(jìn)了教師有效應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的積極性，推動了教研工作新局面。對資源的使用，教師提前瀏覽，向管理員教師申請準(zhǔn)備，參與面廣，使用有記錄。通過衛(wèi)星教育電視節(jié)目收看點，讓學(xué)生進(jìn)入“同步學(xué)堂”進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在電視機(jī)前進(jìn)行模擬的網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，另外，教師還組織學(xué)生在線收看其他教育節(jié)目，利用教育資源組織開展各種活動，豐富學(xué)生的課余生活。遠(yuǎn)程教育項目系統(tǒng)接收了許多新課改的知識，因此，與學(xué)校教科研室配合，充分利用遠(yuǎn)程教育資源定期進(jìn)行教師新課程改革的培訓(xùn)和各種校本培訓(xùn)，讓教師們學(xué)習(xí)了新課程改革的新思想、新觀念以及全新的
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