18課月下槳聲練習(xí)合集5篇(參考版)
2024-11-15 23:25本頁(yè)面
【正文】 。學(xué)完了課文之后，你想對(duì)小女孩兒說(shuō)點(diǎn)什么呢？你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷呢？讓學(xué)生把學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)，把語(yǔ)文的聽、說(shuō)、讀融為一體，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉。至少課堂氣氛不會(huì)這樣沉悶，學(xué)生一定會(huì)敢于積極大膽發(fā)言的，并且也能體現(xiàn)出老師在課堂上的應(yīng)變能力和駕馭課堂的能力。在學(xué)生領(lǐng)悟完小女孩兒“誠(chéng)實(shí)”的品質(zhì)后，我會(huì)問(wèn)：“除了誠(chéng)實(shí)外，小女孩兒身上還有哪些品質(zhì)呢？”甚至可以讓學(xué)生專門讀那幾段，讓學(xué)生想想從哪些語(yǔ)句中讀出了什么，體會(huì)到了什么。課后我在想，如果再上這篇課文，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我一定不會(huì)再三強(qiáng)調(diào)學(xué)生要按課文段落的順序來(lái)回答問(wèn)題。在交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生所找的語(yǔ)句大多是關(guān)于誠(chéng)實(shí)方面的，而對(duì)于小女孩兒勤勞、淳樸方面很少有人找到。最后是解讀文題，升華感情?！本毩?xí)說(shuō)話，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)他們的勤勞。也”然后，我讓學(xué)生用“總我就引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)以及寫他們的動(dòng)作的詞來(lái)理解。首先是品讀課文中描寫姐弟倆勤勞的語(yǔ)句。這環(huán)節(jié)貫徹了“學(xué)生為主體”的原則，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，這樣學(xué)生才能走進(jìn)文本，對(duì)課文有所得，有所悟，同時(shí)有助于獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。最后再談?wù)勑∨航o自己留下的印象，為深入理解課文內(nèi)容做了鋪墊。第二環(huán)節(jié)、初讀課文，感知人物這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先課件出示讀書要求，學(xué)生根據(jù)要求，用自己喜歡的方式自讀課文，然后，采用指名讀、開火車讀、小組讀、帶拼音讀、去拼音讀、談識(shí)字方法等方式檢查學(xué)生識(shí)字情況，難字要特別提醒注意。這樣的開課，可以為學(xué)生制造輕松、愉快的課堂氛圍，學(xué)生的情感被激發(fā)了，自然而然的投入到學(xué)習(xí)中去。畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，并體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)—— 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬(wàn)縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問(wèn)購(gòu)、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語(yǔ)。接下來(lái)，我來(lái)談?wù)剬W(xué)生的情況—— 學(xué)情分析對(duì)于十多歲的孩子來(lái)說(shuō)，打魚賣魚的事不一定做過(guò)，所以，對(duì)于小女孩兒和小男孩兒的辛苦，學(xué)生不一定能理解。首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材—— 教材分析《月下漿聲》選自語(yǔ)文出版社S版五年級(jí)上冊(cè)第18課，講的是“我”買一對(duì)姐弟的魚時(shí)多給了一元錢，他們發(fā)現(xiàn)后，姐姐特意前來(lái)退錢，在無(wú)法做到兩清的情況下,傍晚時(shí)分,小女孩兒又送來(lái)了一把蔥作為她對(duì)魚款的補(bǔ)償?shù)氖拢从沉速u魚的姐弟倆勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的高尚品質(zhì)。拓展學(xué)生的知識(shí)面，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。從哪些語(yǔ)句中看出我一直想念著小女孩？ 2．我想念小女孩，我還想念什么？ 七．拓展聯(lián)系。（2）．小組合作交流自己的感受。四、讀課文，初步了解小女孩的品行1．讓我們走進(jìn)姐弟倆，讀課文，想想文中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？2．我們要想深入了解一個(gè)人，要抓住人物的什么？就用這個(gè)方法我們進(jìn)一步了解小女孩。學(xué)生讀課文，并給課文分段。（2）能再說(shuō)出含有“千”和“萬(wàn)”的詞語(yǔ)嗎？（3）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環(huán)境的詞語(yǔ)還能說(shuō)出來(lái)嗎？ 3．抓事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事？學(xué)生回答課文寫
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