首屆電子相冊(cè)制作大賽通知五篇范文(參考版)
2024-11-15 23:20本頁面
【正文】 。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。（突出說課中的亮點(diǎn)）在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。（五）展示評(píng)價(jià)通過展示兩位同學(xué)的電子相冊(cè)作品，并評(píng)價(jià)。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)是必須的，也是有效的。學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白獲得知識(shí)的途徑各種各樣，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。這樣可以讓那些自學(xué)能力差的同學(xué)及時(shí)的學(xué)到新知識(shí)，不至于掉隊(duì)。通過同學(xué)間的合作討論得出添加背景音樂和相框與添加圖片素材的操作基本相似。任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)為電子相冊(cè)添加合適的背景和相框，并嘗試播放電子相冊(cè)。（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論在創(chuàng)設(shè)了情境，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索、獲取新知。知道這個(gè)電子相冊(cè)是由文字、圖片、聲音等素材制作成的多媒體作品。三、說教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)流程：（－）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)討論（三）先嘗試，后演示（四）學(xué)生探索性總結(jié)，教師糾正并補(bǔ)充（五）自己嘗試操作新的知識(shí)。本課教給學(xué)生的學(xué)法是“發(fā)現(xiàn)問題――分析問題――解決問題”。難點(diǎn)：圍繞主題選擇合適的素材。根據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：：了解常見的電子相冊(cè)制作軟件；：認(rèn)識(shí)“數(shù)碼大師”的操作界面，掌握在“數(shù)碼大師”中添加圖片、音樂、邊框的方法；：通過制作電子相冊(cè)，了解多媒體作品創(chuàng)作的一般過程，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生特有的心理特征是：好玩、好問、好奇、好勝。制作電子相冊(cè)可以讓學(xué)生了解多媒體作品的制作方法和一般過程。一、說教材首先是教材分析：本課是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)信息技術(shù)第11課《制作電子相冊(cè)》。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師的聆聽。讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論、相互合作等方式，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白在制作時(shí)要圍繞一個(gè)主題，選取合適的素材進(jìn)行創(chuàng)作。在總結(jié)時(shí)，可能會(huì)有學(xué)生提問：為什么只能添加10張圖片？教師可以告訴學(xué)生，因?yàn)槲覀冇玫氖窃囉冒?，如果想要添加更多的圖片，用到更多的功能，我們就要購(gòu)買正版軟件，這也是對(duì)軟件作者辛勤付出的一種支持，從而培養(yǎng)了學(xué)生的版權(quán)意識(shí)。環(huán)節(jié)四：歸納總結(jié)，拓展延伸在這一環(huán)節(jié)，可以嘗試讓學(xué)生一起總結(jié)操作過程，學(xué)生一邊說教師一邊糾正或提示學(xué)生。環(huán)節(jié)三：展示評(píng)價(jià)，完善作品展示學(xué)生的電子相冊(cè)作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過教材、同學(xué)、教師的幫助，讓學(xué)生明白獲得知識(shí)的途徑各種各樣。這樣不僅可以讓演示的學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高，更能使自學(xué)能力差的學(xué)生及時(shí)學(xué)到新的知識(shí)，不至于掉隊(duì)。在初步了解了如何在數(shù)碼大師中插入圖片素材的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生間的合作討論得出添加背景音樂和相框與添加圖片素材的操作基本相似。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了一定的知識(shí)技能之后，就有一種躍躍欲試的欲望，這時(shí)教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)讓學(xué)生利用所學(xué)到的知識(shí)技能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過自己的學(xué)習(xí)和研究掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)。任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)殡娮酉鄡?cè)添加合適的背景音樂和相框，并嘗試播放電子相冊(cè)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是為了創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能主動(dòng)、積極地接受學(xué)習(xí)任務(wù)。并簡(jiǎn)單介紹幾款常見的電子相冊(cè)制作軟件。五、教學(xué)方法為了有效突出教學(xué)重點(diǎn)并突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過程中我選取了“情境導(dǎo)入法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“分層教學(xué)法”等為主要教法，為學(xué)生提供了“自主探究”、“合作討論”等學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。四、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課以掌握“數(shù)碼大師”的基本操作為主，以制作主題鮮明的電子相冊(cè)為輔，所以，我確定了本節(jié)課的
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