【正文】 （2分）。（3）①含義：用“穿旗袍騎自行車”的比喻手法，（1分）寫出了莫言小說的現(xiàn)代性內(nèi)容與古典小說章回體式的小說各章標(biāo)題的巨大反差，使得語言更形象生動。造型保持冬天大棉褲小棉襖，夏天布襯衫舊軍褲。憨態(tài)可掬地摸摸發(fā)卡。）（2）①率性自然、自由自在、可愛：一壯老爺們兒在前額頭上別個彩色發(fā)卡。B項(xiàng)原文是“像怕我伸手把那彩色發(fā)卡取下來”。（6分）16.（1）選D項(xiàng)2分，選E項(xiàng)2分。（2）文章②③④段文字寫出了莫言的哪些特點(diǎn)？請簡要分析。D．莫言從小懦弱，家里窮，常受人欺負(fù)，膽子還小，但他的作品卻總是“殺氣騰騰”；這種矛盾性也體現(xiàn)在他明明能說會道，卻又要求自己“莫言”。C．魔幻現(xiàn)實(shí)主義曾在中國風(fēng)行一時。這要按心理學(xué)家分析，那一定是他童年“印痕”造成的，難怪他明明能說會道，又總要求自己“莫言”呢?。ㄟx自《名人傳記》2009年第12期，有刪改）16.（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（4分）A．日本作家大江健三郎在北京赴作協(xié)宴會時只贊美了莫言，并特別“精確”地把莫言的短篇小說列入世界前五位。⑦一個作家的創(chuàng)作風(fēng)格與他本人的經(jīng)歷、性格、氣質(zhì)、心理密切相關(guān)。可以說，莫言的每部小說都是語言狂歡，感覺詭異，并且頗具莊子“鯤鵬萬里”的想象力，細(xì)體味，含意都挺深的。但我確實(shí)認(rèn)為，他讓一個地主“豬狗不如”地“千年等一回”，等著做牛、做驢、做豬、做狗、做猴，這種奇思妙想只有莫言那個大腦袋能想出來，看似寫歷史，又像寫現(xiàn)實(shí)。章回體的標(biāo)題字?jǐn)?shù)多，能全面地把這一章的內(nèi)容概括出來，也希望讀者能夠通過閱讀我的小說懷念起中國古典文學(xué)。盡管我也覺得莫言這么個寫法，跟穿旗袍騎自行車似的。⑥在《十月》雜志頒獎會上，莫言的《生死疲勞》拔了頭籌。他覺得馬爾克斯和他有共同的缺點(diǎn)：都把短篇的情節(jié)寫到長篇里去了。⑤30年前，魔幻現(xiàn)實(shí)主義在中國風(fēng)行一時，《百年孤獨(dú)》對莫言的影響可謂“巨大”。我們聊了一個中午，我擠兌他這著名作家抽的是假煙，戴的是假名表，穿的也是假名牌，他這次回答倒簡約了：可以省錢嘛。噢，莫言是記住了那次為多話而挨的打。就說他在中國香港、韓國、日本的演說吧，那叫一個“全球化”，那叫一個得體，那叫一個轟動。④莫言極狡猾地在媒體面前制造了一個不愛說話的“謊言”。寫別的地方，我也寫不像啊。我總得從我熟悉的生活寫起吧，自己身邊的人，自己的親人都是我小說中的人物。你想啊，挺著名的一個人物了，仍能保持身心的悠然自得，容易嘛！聊到他的中短篇，尤其是說到《透明的紅蘿卜》，我慷慨地奉獻(xiàn)了我能表達(dá)出的所有溢美之詞。他的樣子自由自在，可笑又可愛：燒包加得瑟。②莫言笑瞇瞇坐在我對面，長成那樣不能怨他，頭發(fā)稀疏也不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但挺壯一老爺們兒在前額頭上別個彩色發(fā)卡，他自己是免得頭發(fā)阻礙視力，而置別人的視覺感受于不顧就是他的不對了。他雖名“莫言”，我卻早已“如雷貫耳”。今天的口語交際課，我們都做到了大膽說，認(rèn)真聽，評得也很到位。孩子們，你們已經(jīng)有很多有趣的發(fā)現(xiàn)了。你們知道嗎？有好多科學(xué)家就是這樣做的?！蔽濉⒄勗捒偨Y(jié)，激勵孩子多探究。不是有諺語這樣說嗎？ “螞蟻搬家蛇過道，──生：“明天必有大雨到。師：看來，動物的一些反常行為與天氣是有關(guān)的。師：想對他說什么就盡管說吧！生：我還知道下雨前燕子飛得很低。它們有的扛著面包渣，有的頂著白色的卵，還有的幾只螞蟻一起抬一條蟲。所以，有些動物的行為還與天氣有關(guān)呢！你們知道嗎？生：我知道，下雨之前，螞蟻要搬家。師：動物好狡猾?。÷犃诉@些介紹，你想到了什么？生：我們?nèi)艘矐?yīng)該有保護(hù)色。生7：我發(fā)現(xiàn)它身上是綠綠的，這是一種保護(hù)色。師：關(guān)于青蛙，你有什么發(fā)現(xiàn)？生5：我發(fā)現(xiàn)青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地上。你們還有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？生3：我發(fā)現(xiàn)蝌蚪先長出后腿，再長出前腿。師：不僅詞用的好，還有些方面也做的好。師：這里面有個詞用的好，你聽出來了嗎？生：聽出來了。生2：連綿起伏。生：一座連一座的。師：看得出來，這是你通過比較后所得到的發(fā)現(xiàn)。）師：孩子們，誰愿意和大家一起來交流？（剛才在交流的時候，他有一個問題把大家難住了。圍繞一個話題，或補(bǔ)充，或詢問，說得好的地方還主動送上贊美。師：還有哪些植物也會把葉子合攏。師：剛才，我們還提到一個最有趣的發(fā)現(xiàn)，是誰的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：有一次，我到公園去玩，我發(fā)現(xiàn)一株含羞草，我一碰它，它馬上把葉子合攏，等很久很久，它才會慢慢張開。生6：這是為什么呀？生討論交流。師：我很想夸獎他幾句，你想嗎？生4：我特別佩服你有傾聽的好習(xí)慣。師：他說清楚了嗎？他說的什么？生3：我聽清了時間是星期六，地點(diǎn)在他們家里。生：我也覺得XXX關(guān)于XXX的發(fā)現(xiàn)特別有意思。師指導(dǎo)用“有的??有的??還有的??”匯報(bào)。師：這個發(fā)現(xiàn)是一次觀察的結(jié)果嗎？我很想夸他幾句，你想嗎？師：看來孩子們有很多發(fā)現(xiàn)，這樣吧，和同桌的孩子交流交流，孩子們要認(rèn)真聽，記住別人有什么發(fā)現(xiàn)！（小組交流）師：老師特別想了解你們組員發(fā)現(xiàn)了什么？誰來說說，看你能記住幾個。師：孩子，你特別留心生活，好樣的。師：前面兩位同學(xué)都說的是動物方面的發(fā)現(xiàn)。師：我發(fā)現(xiàn)他發(fā)言的時候讓每個孩子都聽到了，你想夸夸他嗎？生3：XXX，你發(fā)言的時候聲音特別洪亮，我很佩服你。師：這個發(fā)現(xiàn)很有意思，待會兒請你來和大家交流。師：用手觸摸發(fā)現(xiàn)的，對吧！生：我發(fā)現(xiàn)今天老師穿得特別漂亮！師：謝謝你的夸獎！??師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。師：觀察到了桌椅的變化。（板書：發(fā)現(xiàn)）三、暢所欲言，說說自己的發(fā)現(xiàn)師：孩子們，只要我們充分地調(diào)動感覺器官，留心生活，你就會有許多發(fā)現(xiàn)。師：被你猜中了，你真了不起，通過眼睛看，鼻子聞，舌頭嘗發(fā)現(xiàn)了這份禮物隱藏的秘密。生1：這是一杯無色透明的液體，它有一股酸酸的氣味，嘗一嘗，除了酸，嘴里還有一種火辣辣的感覺。師：真的是醋嗎？趕快嘗嘗！師：老師告訴大家，今天這杯水是安全衛(wèi)生的，在生活中不了解的千萬不要輕易品嘗。師：聞聞吧！生1：有一股酸酸的味道。師：它究竟是什么？看看你還可以用什么方式給大家一點(diǎn)提示。生2：我猜這杯子里裝的是白開水。（白醋）師：這是什么禮物呢？猜不出來吧！那我們請一個孩子來觀察，給你一點(diǎn)提示，看看你們能不能猜出來？師對生1說：你來試試吧！不過，你不能直接說出答案，你只能用語言來描述你觀察到的現(xiàn)象。那咱們今天就在這節(jié)口語交際課上來比一比，賽一賽吧！二、創(chuàng)設(shè)情境，了解什么是“發(fā)現(xiàn)”師：孩子們，喜羊羊和美羊羊委托我給大家?guī)硪环菀娒娑Y。師：孩子們，如果你們在這堂口語交際課上，