【正文】 。要進(jìn)一步健全完善領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，明確任務(wù)和職責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)。不斷加強(qiáng)對信息提報(bào)工作的督促檢查，及時(shí)總結(jié)推廣基層創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)，積極向上級提報(bào)。建立完善信息工作制度。三、加大督導(dǎo)力度，抓好工作落實(shí)建立健全督查制度。通過內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動(dòng)，為群眾提供個(gè)性化服務(wù)，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的吸 引力，讓廣大基層黨員干部群眾在學(xué)習(xí)中受教育、在活動(dòng)中長才干、在運(yùn)用中得實(shí)惠。扎實(shí)開展學(xué)用活動(dòng)。充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)豐富的教育資源，有組織、有目標(biāo)、有步驟、分層次地抓好對黨員干部的日常教育培訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際開展各種主題教育，促進(jìn)基層黨員日常教育規(guī)范化。探索辦 好“社區(qū)黨?！?。按照分級組織、分層開展、靈活多樣、注重實(shí)效的原則，加大對站點(diǎn)管理員的培訓(xùn)力度。嚴(yán)格落實(shí)設(shè)備的開機(jī)時(shí)間、節(jié)目預(yù)告的發(fā)布周期、站點(diǎn)開放活動(dòng)的次數(shù)，以及對管理員和責(zé)任人 的正負(fù)激勵(lì)辦法等考核標(biāo)準(zhǔn)，保證全區(qū)站點(diǎn)普遍達(dá)到“設(shè)備系統(tǒng)安全運(yùn)轉(zhuǎn)、管理員素質(zhì)明顯提高、教學(xué)活動(dòng)有序開展”的目標(biāo)，積極爭創(chuàng)省級規(guī)范化站點(diǎn)。二、深入開展“一創(chuàng)雙增”活動(dòng)，增強(qiáng)黨員干部遠(yuǎn)程教育實(shí)效性規(guī)范站點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)。運(yùn)用電視手段積極配合組織工作重點(diǎn)任務(wù)。一、圍繞中心服務(wù)大局，切實(shí)做好黨員電教工作圍繞黨的xx大開展宣傳教育工作。取回后要認(rèn)真驗(yàn)收，不得積壓堆放，影響使用。檢修記錄要載入設(shè)備檔案。貴重設(shè)備損壞后，要由技術(shù)水平較高的人員檢修，切不可私自拆卸。經(jīng)常檢查和注意電教器材的運(yùn)轉(zhuǎn)情況，防止配件丟失，防止各種部件松動(dòng)、損壞，防止不應(yīng)有的磨擦，防止碰撞。對音像教材要定期倒片、及時(shí)裝盒，放于通風(fēng)干燥處，防止霉變。領(lǐng)導(dǎo)要定期檢查和詢問設(shè)備的保養(yǎng)情況。報(bào)損情況應(yīng)報(bào)電教管理部門備案。報(bào)廢器材原則上要拆下零配件供維修用。電教器材、教材損壞應(yīng)做好登記，查明原因，分清責(zé)任，及時(shí)處理，努力修復(fù)。因馬虎大意，玩忽職守，造成較大損壞的責(zé)任人員，應(yīng)批評教育，并負(fù)擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。外單位借用或個(gè)人因私任意借用電教器材、教材，造成損壞的，要照價(jià)賠償。電教器材、教材收回時(shí)，管理人員應(yīng)當(dāng)面檢查其完好情況。教師所借器材、教材要妥善保管，及時(shí)歸還。四、電教器材、教材借用、賠償、報(bào)損制度電教器材、教材不得進(jìn)行與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)，不得挪作他用，個(gè)人因私借用應(yīng)嚴(yán)格限制。電教管理人員和教師做好賠償、報(bào)損登記工作，記載與憑證相符，與明細(xì)帳、總帳相符。電教管理人員要做好電教器材、教材的編號登記工作，建立完整的總帳、明細(xì)帳，準(zhǔn)確及時(shí)反映增減結(jié)存情況。做好電教器材、音像教材使用登記工作，建立完整的使用檔案，妥善保存好音像教材使用登記本，電教器材領(lǐng)用、借用登記簿，及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)工作。當(dāng)出現(xiàn)故障或損壞時(shí)，應(yīng)及時(shí)告訴電教管理人員或報(bào)告學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。教師要充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有電教器材和教材，發(fā)揮其使用效益，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。確保電教器材、教材不受損失。針對不同電教器材、教材特點(diǎn)，采取防塵、防震、防壓、防磁、防曬、防霉等措施，妥善保存好電教器材、教材說明書。常規(guī)電教器材、教材應(yīng)與電教專用教室分室保管，器材、教材分櫥存放。為方便教學(xué)，有關(guān)器材、教材需落實(shí)到相應(yīng)的處、室、組、人，相應(yīng)部門和人員應(yīng)向?qū)９苋藛T辦理領(lǐng)用手續(xù)，實(shí)行誰用誰管，期初領(lǐng)，期末還。二、電教器材、教材保管制度電教器材、教材范圍是省教委頒布的現(xiàn)行電化教育配備標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)項(xiàng)目和附屬設(shè)備、設(shè)施及自購自制的音像教材。切實(shí)做好電教儀器室和專用教室的安全工作。積極組織、開展電化教育研究，自制電教教材。根據(jù)學(xué)校電化教育需要，及時(shí)做好所需物品的請購、領(lǐng)取工作。建立完整的總賬和明細(xì)賬，做到賬賬相符、賬物相符?？茖W(xué)保管電教器材、教材，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修，保持電教儀器室和專用教室的清潔。熟悉電教器材（包括設(shè)備設(shè)施）、教材的種類、性能和用途。為有效管理電化教育，更好地服務(wù)于教育教學(xué)，特制訂以下管理制度。這些成果得益于電化教育的開展，成績屬于過去，未來靠我們?nèi)?chuàng)造。電化教育為我為我校教育教學(xué)添光彩。四、電化教育工作充分開展，積極參加各級各類活動(dòng)在教學(xué)中教師能很好運(yùn)用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備、信息資源、網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合研究。為教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的服務(wù)。學(xué)校有專人管理、收集、歸檔各類教學(xué)資料。學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施使用率高，設(shè)備完好率達(dá)到90%以上。三、做好信息化環(huán)境、教育教學(xué)資源建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程學(xué)校電教工作領(lǐng)導(dǎo)組副組長負(fù)責(zé)對學(xué)校的電化教育設(shè)備進(jìn)行管理維護(hù)，為電教工作順利進(jìn)行搭建了平臺。二、加強(qiáng)教師信息技術(shù)等方面的培訓(xùn)工作，我校加大對老師的培訓(xùn)力度，我們制定了對教師的電教技能的培訓(xùn)計(jì)劃，組織教師參加各級各類有關(guān)電教工作方面的培訓(xùn)。在工作中能緊密圍繞學(xué)校總的工作計(jì)劃，特別是年初的電教工作計(jì)劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作。學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與管理，確保該項(xiàng)工作井然有序的發(fā)展。一、加強(qiáng)組織，細(xì)化管理成立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)為了電教工作的順利開展，我校專門成立由校長為組長，有一位副校長主要負(fù)責(zé)的電教領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)由掌握電教基本技能的好的老師作為學(xué)校電教教研組成員。第三篇：電化教育工作匯報(bào)材料電化教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)材料我校的電教工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們更新觀念，改善設(shè)施，乘信息教育之舟，揚(yáng)素質(zhì)教育風(fēng)帆，在改變教育現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化方面一直在不斷地努力。信息技術(shù)引進(jìn)與教育使得學(xué)習(xí)者有了更加廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是Internet，可以把全世界的教育資源結(jié)合在一起，使得資源全球化。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來越多的科技成果被引進(jìn)教育領(lǐng)域之中，促使教育技術(shù)的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大。將課堂真正還給學(xué)生，使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。第二將將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程優(yōu)化整合后，使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得放松，能夠留給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，做進(jìn)一步的實(shí)踐與交流。整個(gè)教學(xué)過程可以全面刺激學(xué)生的各種感官，能夠更直接更快捷的了解知識的本質(zhì)，從而更加牢固深刻的掌握基礎(chǔ)知識。第一能夠提高學(xué)生的