【正文】 ?？傊@次學(xué)習(xí)對我來說是一次教學(xué)理念的洗腦，是一次教學(xué)境界的探究與認(rèn)識，是一次踐行師德規(guī)范的錘擊。因此，我們在課堂上不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維?！毕Ｍ處煛耙J(rèn)真上好每一節(jié)課，做學(xué)生的 朋友”。這樣對新時期教師的職業(yè)道德也提出了新的要求。這些全新的教育教學(xué)理念對我來說無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。特別是隨著教育部對大學(xué)課程改革要求的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。此次給我們講課的教師都是來自全國著名大學(xué)的學(xué)者，他們通過自己的科研實踐，在該領(lǐng)域取得了新的突破和可喜的成績；中國社會科學(xué)院的王秀臣研究員從禮儀文明的角度來分析中國文學(xué)思想的早期形態(tài)，提出了“禮儀”是一種原初的文藝表現(xiàn)方式、“禮義”是中國文學(xué)思想的理論來源以及經(jīng)學(xué)的演變決定了中國文學(xué)思想發(fā)展的基本走向等觀點，并闡述了中國文學(xué)中交叉式學(xué)術(shù)研究的特征；四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院院長曹順慶教授從話語權(quán)的角度來研究中國文學(xué)史，并通過梁啟超的困惑、西漢沒有文人詩歌和《史記》沒有墨子傳等實例，提出了一切歷史都是話語權(quán)控制與斗爭的歷史的觀點，這成為了中國文學(xué)發(fā)展史中的一個全新的研究命題；此外，還有湖南師大文學(xué)院的吳培顯教授、彭澤潤教授分別闡述了莫言與魔幻現(xiàn)實主義以及語言理論和中國語言生活等前沿學(xué)術(shù)話題，為中國語言文學(xué)的創(chuàng)新性研究提出了獨到的見解。一次培訓(xùn)，小小點滴。在探究提問中，老師要強調(diào)“你是怎么做的”“你想說什么？”鼓勵幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見和想法。，遵循幼兒的探究思維特點因為是科學(xué)探究活動，對于幼兒不熟知的知識和領(lǐng)域，思考、提問、設(shè)疑是幼兒的第一步。途徑：在幼兒生活中尋找科學(xué)探究內(nèi)容 ，開展前期探究活動充分利用家長資源，在活動前期鼓勵幼兒和家長一起多途徑搜集相關(guān)資料。太難和太簡單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣?？此坪芡暾?，看似很完美的一個科學(xué)活動，其實早已偏離?；匚吨繕?biāo)，在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學(xué)活動，總覺得缺了點什么，總覺得在科學(xué)活動中教師對幼兒知識目標(biāo)的達(dá)成這一點太過于關(guān)注。印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對幼兒園科學(xué)活動目標(biāo)的一個概括，重在激發(fā)幼兒對科學(xué)的探究欲望。上午聽了由甬港幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個科學(xué)活動，下午是兩位專家的講座。第四篇：幼兒園骨干教師高級研修班培訓(xùn)心得免費分享創(chuàng)新幼兒園骨干教師高級研修班培訓(xùn)心得市級幼兒園骨干教師高級研修班第一次活動于 10月18日在寧波甬港幼兒園如期舉行。要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書，學(xué)會學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。教師作為當(dāng)今社會的“文化人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。三、要不斷提升自己的人文素養(yǎng)作為一名骨干教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學(xué)生來說有著潛移默化的影響。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學(xué)習(xí)。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。二、專業(yè)再發(fā)展是骨干教師的終身追求社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。現(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的生理和心理特征，知識涵蓋廣，外延大，需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學(xué)，教科書不再是神圣不可侵犯的。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路，點亮了明燈。三天的培訓(xùn)中我們聆聽了五位專家的精彩講座：張國宏社長結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和對中國教育的思考教授了自己的一些看法。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學(xué)校工作當(dāng)中。短短的幾天的培訓(xùn)雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷地研究，厚實自己