愛心圖書捐贈(zèng)儀式策劃書共5篇(參考版)
2024-11-15 22:39本頁(yè)面
【正文】 主席臺(tái)；背景（ppt）教師穿職業(yè)裝、學(xué)生穿校服。二、會(huì)場(chǎng)布置：主會(huì)場(chǎng)（多功能廳）；參會(huì)人員：凱德世家領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、22位語(yǔ)文老師、110位家長(zhǎng)。最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡?，向凱德世家渾源分公司以及為本次捐贈(zèng)活動(dòng)做出貢獻(xiàn)的各位來賓表示最誠(chéng)摯的謝意！捐贈(zèng)儀式到此結(jié)束！謝謝大家。通過本次活動(dòng)的開展將喚起老師、學(xué)生、家長(zhǎng)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)現(xiàn)代文明的讀書熱情。此次活動(dòng)捐贈(zèng)的是圖書，孕育的是希望；支援的是學(xué)校，燃起的是夢(mèng)想，面對(duì)面的交流，心與心的溝通，加強(qiáng)了校企之間的友誼。我校將“書香校園”納入課程建設(shè)。有了書，我們會(huì)獲得豐富的知識(shí)；有了書，我們會(huì)領(lǐng)略書海中的自然與神奇；有了書，我們就可以體味人生的哲理。本次捐贈(zèng)的圖書將全部放進(jìn)教室的圖書角，方便全校師生共同閱讀。這是一個(gè)非常值得紀(jì)念的場(chǎng)面，讓我們懷著一顆感恩的心，把這美好的瞬間定格在這里。這是一個(gè)非常值得紀(jì)念的場(chǎng)面，讓我們懷著一顆感恩的心，把這美好的瞬間定格在這里。此時(shí)此刻，我們有的是感動(dòng)，有的是感謝!感動(dòng)的是凱德世家愛心團(tuán)隊(duì)的無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝的是愛心團(tuán)隊(duì)為我們奔向美好的明天點(diǎn)亮了希望之燈。那一本本精美的圖書猶如久旱的甘露，滋潤(rùn)著我們的心田，又如一縷春天里的陽(yáng)光，溫暖著我們的心靈。今天的捐書儀式有五項(xiàng)議程：第一項(xiàng)：由少先隊(duì)員向各位來賓敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾第二項(xiàng)：請(qǐng)凱德世家的領(lǐng)導(dǎo)講話（隨著我?！皶阈@”工作的開展，讀書活動(dòng)也慢慢拉開了帷幕。為了營(yíng)造“書香校園”，給全校師生提供充足的文化學(xué)習(xí)資料，凱德世家渾源分公司為我們學(xué)校捐贈(zèng)了上千冊(cè)圖書，這給我校開展的“書香校園”讀書活動(dòng)注入了新鮮血液，使我校的讀書活動(dòng)再掀新的高潮。我們知道，書是人類進(jìn)步的階梯，有了書籍我們才有了文化的傳承，閱讀經(jīng)典我們才消除了野蠻，延續(xù)了世代的文明。因?yàn)槲覀冎?，在這個(gè)世界上，只有太陽(yáng)和愛心是永恒的，愛心無(wú)限，生命不息！我們希望學(xué)校要用好這些書，指導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，擴(kuò)大孩子們的閱讀量，豐富孩子們的思想，充實(shí)孩子們的生活，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游，和名人大師對(duì)話，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，從而營(yíng)造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，讓讀書成為同學(xué)們的生活方式，為他們的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成才插上了一雙騰飛的翅膀！最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們身體健康，工作順利！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)！預(yù)祝捐助活動(dòng)取得圓滿成功！第五篇：捐贈(zèng)圖書儀式凱德世家渾源分公司愛心捐書節(jié)日獻(xiàn)禮渾源凱德世家小學(xué)捐贈(zèng)圖書儀式尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)朋友們、老師們，同學(xué)們大家好！在 “六一”兒童節(jié)來臨之際，我們?cè)谶@里隆重舉行由凱德世家渾源分公司向凱德世家小學(xué)捐贈(zèng)圖書儀式。愛如一條紐帶，心與心在這里相連；愛如一支彩筆，飽含人間真情，書寫著最高尚的社會(huì)道德和精神信仰。常言道：“栽下一棵小樹，撐起一片綠蔭；獻(xiàn)出一份愛心，托起一份希望”，愛心是一切善良、高尚、剛強(qiáng)、溫暖和光明的使者。通過各方了解到，我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)校圖書室里的圖書更新較慢，大部分的書籍已經(jīng)不適應(yīng)孩子們閱讀，加之農(nóng)村孩子的家庭并不富裕，家長(zhǎng)很少給孩子購(gòu)買課外書，同學(xué)們個(gè)人擁有書籍也就是三五本，學(xué)生的閱讀量小，知識(shí)面窄，嚴(yán)重束縛了同學(xué)們的知識(shí)水平和創(chuàng)新能力的發(fā)展。一本書的力量，可以影響一個(gè)人、一群人乃至一代人的發(fā)展！“讀書，足于怡情；讀書，足于博彩；讀書，足于長(zhǎng)智。為了振興閱讀，《全民閱讀促進(jìn)條例》已經(jīng)正式納入國(guó)務(wù)院2013年立法工作計(jì)劃，國(guó)家要通過立法來加以促進(jìn)人們更多地開展閱讀，保障人們閱讀的權(quán)利，促進(jìn)政府和社會(huì)組織更多地支持閱讀，保障人們得到應(yīng)有的閱讀服務(wù)，從而有力提升閱讀在國(guó)家文化建設(shè)和社會(huì)生活中的地位，實(shí)在是文明進(jìn)步之舉。振興民族，必先振興文化；振興文化，必先振興閱讀。新世紀(jì)以來，我國(guó)更是提出了建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的任務(wù)和建設(shè)“文化強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略目標(biāo)。在古代，人們就主張耕讀傳家，“數(shù)百年舊家無(wú)非積德，第一件好事還是讀書。但這些數(shù)據(jù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界未成年人平均閱讀量水平。一個(gè)不讀書的社會(huì)必然是一個(gè)盲目而混亂的社會(huì)。閱讀狀況，既是一個(gè)國(guó)家文明程度的重要標(biāo)志，更是一個(gè)民族文明傳承發(fā)展的必要基礎(chǔ)。孩子們每天可以
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