【正文】 我自己將在今后工作中，不斷地以優(yōu)秀班主任為榜樣鞭策自己，努力地做一名真正愛學生也被學生愛的教育工作者，做一名好的、受歡迎的班主任。聯(lián)系家長的方法很多，如家訪、信訪、電話聯(lián)系、家長會等。家庭是班主任教育好學生的最可以依靠的力量，班主任要積極和家長取得聯(lián)系，充分發(fā)揮其積極的一面，力爭家庭教育與學校教育相一致。輔導，特別是個別輔導是做好班主任工作的重要手段，而做好個別輔導工作的關鍵是：查找“病根”，對癥下藥。四、因材施教，做好各個層面學生的輔導工作。蘇霍林斯基說：“從兒童進入學校的第一天起，就要善于發(fā)現并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有的好東西，如果相反，教育者僅僅把注意力集中到根除惡習，那是培養(yǎng)不出堅定的道德信念?！傲己玫陌囡L是一種巨大的教育力量，是無形無聲的教師，它的影響不受時間、空間的限制，無時無地不發(fā)揮作用，促使每個學生積極向上。班主任的模范行為，是對學生的一種無聲的教育，也是對學生的一種潛移默化，甚至會影響他們的一生。在實施的過程中，實行人人參與的民主管理方式，提倡互相監(jiān)督，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。在一個先進的班集體中必須有一套健全的規(guī)章制度。在班級管理的過程中既交任務又教方法；既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經驗和教訓，更讓他們在實際的工作中經受鍛煉、增長知識以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。并向班干部提出要嚴于律己，時時處處牢記自己是一名班干部，要為集體樹榜樣，在班集體中能團結互助，努力用自己的模范行為去取得全體學生的信任，去樹立威信的嚴格要求。選拔和培養(yǎng)班干部 班干部是班主任管理班集體的左右手。班主任應深入了解和研究學生的個體目標，教育學生把集體的共同目標放在首位，以集體利益為重。班集體的奮斗目標是班集體要達到的藍圖，是“班成員聚結的一面大旗”。二、組建班集體。要了解每位學生的性格和氣質，學生的學習態(tài)度、現有的智力狀況和已有的基礎知識水平，初步了解每位學生家庭的各種境況，以及家長對子女的期望值。班主任在全面了解學生時，要慎防出現片面，盡量避免各種不良效應所產生的負面影響，力求做到客觀，深入。為了更好的做好班主任工作，我有以下幾點建議：一、全面了解學生，為以后開展班主任工作作準備。總之，在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。恒心學生良好習慣的養(yǎng)成和班級良好風氣的形成，都不可能是一兩天可以做到的事。其實細細一想，在這無數的表揚中，也蘊含著不少的批評，那沒受到表揚的就好向受到無形的批評一樣，但這種批評容易被孩子們接受。表揚各方面的好人好事，遵守紀律的、刻苦學習的、拾金不昧的等等。作為班主任，無論自己班學生的學習成績如何差，紀律如何松弛，學生如何調皮，自己決不能氣餒，更不能讓學生覺察到你對他們已經失去了信心。因此，班主任對全體學生，尤其是對個別在前進中犯了錯誤的學生，要抱定寬容的態(tài)度，予以關心、給以同情，并且耐心說服，“曉之以理”，“導之以行”幫助他改正錯誤，鼓勵他繼續(xù)前進?！叭朔鞘ベt，孰能無過?”更何況中小學生正是長知識、長身體的時候，又是世界觀和道德品質逐漸形成的時期，就難免不犯這樣或那樣的錯誤。只有這樣，才能把學生各方面的情況了然于心，才能因材施教，因情施教，使班主任工作有針對性，有理有據，有實效。關注學生的點滴進步，及時鼓勵、表揚。多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣。因此，班主任應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。沒有愛就沒有心靈相通，哪怕是一個微笑，一個點頭，一句贊許的話，一束信任的目光，都會帶給學生無窮的溫暖和快樂。要讓他明白：老師是關心他的，愛護他的，是為他著想才如此嚴格要求的。要讓學生在師愛的沐浴下輕松地學習、生活。愛心 愛心是班主任走進學生的法寶，因為教育者，愛勝過一切。把每一個孩子都放在心中。因此，班主任要事事以身作則，要求學生做到的自己首先做到。我不能保證讓每個學生都成才，但我要讓他們都成人。班主任工作中任何一個細小的教育教學行為都有可能影響到孩子的一生。教師要有寬以待生的心胸，要有調節(jié)自己心態(tài)的能力。班主任應該是積極向上、樂觀好學、團結協(xié)作、容易溝通的。所以要管好班級，班主任就必須了解學生及時掌握學生的思想動態(tài)，才能做到“有的放矢”。讓學生生動活潑主動發(fā)展，是素質教育的重要要義。只有在班主任老師尊重的目光的關愛下，課堂上的孩子才會小臉通紅，兩眼發(fā)光，雙手直舉，笑口常開。愛學生還要尊重學生。為此，我們要不斷學習，以適應形勢發(fā)展的需要。班主任能否承擔好這不同的角色，往往取決于班主任的知識與能力。（四）要有過硬的教書育人本領班主任的職責是教書育人。在日常的課堂教學之中，就要盡可能地為學生的發(fā)展提供機會，讓學生更多地體驗到被關注、被愛護的溫暖與幸福，更多地體驗到自由探索與成功的快樂和自豪。因此，作為一名教育工作者，我們必須加強責任感，自覺樹立服務意識。只有重視學習、提高的人，才能以全新的教育理念適應教育教學要求。在21世紀呼喚一支素質高、師德優(yōu)、業(yè)務精的班主任隊伍的今天，我們班主任應具備怎樣的素質修養(yǎng)呢？（一）要有高尚的思想道德修養(yǎng)一個品德高尚的班主任，可以在教學工作中通過自己的行動，把奮發(fā)向上、樂觀無畏的進取精神，勤奮刻苦、嚴謹求實的治學作風，正直誠實、任勞任怨的高尚品德傳授給學生。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得積極共識。在教育實踐中，要抓住一切可教育的機會，比如班隊