植樹的牧羊人作者范文模版(參考版)
2024-11-15 22:26本頁面
【正文】 o zu243。ngpeng（）chu243。二．重點詞語正音正形，釋義d242。因為耶穌愛世人，如同牧人愛自己的羊群，耶穌為了拯救全人類，擔(dān)當(dāng)世人的罪，以無罪之身被猶太人釘死在十字架上，為 “羊”（基督教徒）舍棄了自己的生命。喬諾中心，還有一條街名叫讓馬諾斯克的居民至今還為讓1932年獲得法國榮譽勛章，1953年獲得摩洛哥王子獎，次年，入選為龔古爾學(xué)院成員。讓喬諾（18951970），生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。你知道這樣的人嗎?試為他寫一段文字,記錄下他的事跡,并寫出你的評價和感受。由衷地贊揚了老人的慷慨無私、不圖回報的精神和持之以恒的毅力。（此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生找相關(guān)描寫句，把握關(guān)鍵詞語來感知人物形象，體會情感，領(lǐng)會主旨）（四）總結(jié)課堂，拓展延伸主題：本文通過敘寫“我”三次造訪艾力澤（三）精讀課文，細(xì)節(jié)探究仔細(xì)閱讀課文，找出文中直接描寫牧羊人的語句，以“他是一個____的人”的形式說說你對牧羊人的認(rèn)識。（設(shè)計意圖：從神話故事說起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時便于下一步展開教學(xué)）（二）初讀課文，整體感知在此環(huán)節(jié)中，會給大家5分鐘的時間默讀這篇文章，并根據(jù)文章整體大意將文章分為3段，以助于學(xué)生更容易理解這篇文章的主要內(nèi)容，在大腦形成初步感知。五、教學(xué)過程：本課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 初讀課文，整體感知 精讀課文，細(xì)節(jié)探究 總結(jié)課堂，拓展延伸 布置作業(yè)，課后鞏固（一）談話激趣，導(dǎo)入新課好的開頭是成功的一半，注重導(dǎo)入情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，是興趣激發(fā)的一個重點，也是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍的重要環(huán)節(jié)。（2）合作探究閱讀并談?wù)剬φn文主題的認(rèn)識。四、教學(xué)目標(biāo)知識與能力（1）學(xué)會默讀課文，理解課文內(nèi)容（2）理清文章脈絡(luò)，概括“我”與牧羊人三次見面的情形以及草原上的變化。三、教學(xué)方法新課程理念很強調(diào)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生正是人生觀價值觀的形成時期，本課的出現(xiàn)，可以讓學(xué)生受到一次精神的洗禮，給學(xué)生一次特殊的情感體驗。本文講述了一個牧羊人在荒漠中默默無聞種樹的故事，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。一、說教材這一篇課文圍繞選自第四單元弟14課，本單元課文體裁豐富，形式多樣。[23] [1]第三篇：《植樹的牧羊人》的頒獎詞牧羊人的頒獎詞種了幾十年的樹，就為這片土地付出了幾十年，當(dāng)荒漠變成沃土，當(dāng)死寂出現(xiàn)生機(jī)，當(dāng)黃土上扎上了綠色，他，卻白了滿頭頭發(fā)。艾爾則阿布非耶。才不過八年的時光，整個高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。雖然剛受過戰(zhàn)爭的洗禮，但大地已有復(fù)蘇的跡象。河水汩汩地流入池塘，池塘邊還種了一棵菩提樹。那時他已是八十七歲的老人。他不理會1939年的世界大戰(zhàn)，如同不理會1914年的世界大戰(zhàn)。幸好這塊高地離鐵路太遠(yuǎn)，運輸不便，伐木商人才沒有打這里的主意。惟一會威脅森林的事，發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間?！睂嵲谝兄x這位林務(wù)官，森林不但得以保全，也確保了這位種樹男人的幸福。他在回去的路上告訴我：“布非耶顯然懂的比我多?；蛟S正因為布非耶擁有無私的心靈，加上住在有益健康的山林，過著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強健的體魄。我?guī)Я穗u蛋當(dāng)禮物，三人在樹下共進(jìn)午餐。這些官員中有一位是我的朋友，我跟他提起布非耶，他大吃一驚，并且表示很想見見這位奇人。忽然有一天，官方派了一些人來巡察這個由布非耶創(chuàng)造的森林。獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬，他們或許看到了從地上冒出的樹苗，但沒有人想到那是布非耶的杰作；更不曾有人想像過光憑一個人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。當(dāng)水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復(fù)現(xiàn)?？脊艑W(xué)家曾經(jīng)在村子里挖出許多魚鉤。這是連鎖效應(yīng)中，最令人印象深刻的一幕。布非耶以最單純的想法，按部就班地執(zhí)行計劃，心里并沒有任何負(fù)擔(dān)。創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)。然后他帶我去看五年前種的樺樹叢，那時我正參加法國東北部的凡爾登戰(zhàn)役。別忘了，它是從這個男人的雙手及心靈中創(chuàng)造出來的，沒有任何外界技術(shù)的支援。我們一整天都在他的森林中走著。1910年種
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