校園多美好劇本(參考版)
2024-11-15 22:25本頁面
【正文】 s go！肖瑞：(著急地站了起來，對(duì)著他們離開的方向伸出手，大聲地)喂，喂，別走……(無奈地放下手)隋波：(走到肖瑞的旁邊，嬉皮笑臉地)嘿嘿，肖瑞，想點(diǎn)兒現(xiàn)實(shí)的吧！(活蹦亂跳地下臺(tái))趙凡：(為難地，想勸解又不知道說什。辦好世博會(huì)是每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，“為世博會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”就是愛國(guó)的表現(xiàn)嘛，怎么能說不關(guān)咱們的事呢？(假沉思，手摸下巴)嗯，不過，肖瑞，這想法確實(shí)不錯(cuò)，(思……)可也太難了點(diǎn)。高傲：(嘲諷地側(cè)看著肖瑞)怎么著？我們的天才又有什么偉大的構(gòu)想了？李友：(敲了高傲的頭一記，不平地)嘿，我說你小子，說話別總這么損行不行？(轉(zhuǎn)頭向著肖瑞)你有什么好的想法嗎？肖瑞：(喜悅地)每次看電視，我發(fā)現(xiàn)，在大型活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，總會(huì)有許多的照明燈。他就在上海世博會(huì)組委會(huì)工作，（自豪地）聽說這是歷史上規(guī)模最大的一次博覽會(huì)呢！李友：哦，（點(diǎn)頭，面對(duì)隋波，譏諷）你也只知道一個(gè)海寶呀！賈南：瞧你們兩個(gè)真是冤家路窄。同學(xué)們從科學(xué)教室走出來，手里拿著書，正在興高采烈地議論著，邊談邊走進(jìn)教室趙凡：今天這節(jié)科學(xué)課真有意思呀！隋波：是呀是呀，原來機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，真是神奇呢！李友：(不屑地)切，這算什么神奇呀？你沒聽過、見過的事多著呢，真是大驚小怪！隋波：(滿不在乎地一笑，妥協(xié)地)得，得，我是井底之蛙還不行嗎？賈南：(不耐煩地)好了好了，你們兩個(gè)，每次都是這樣，說不到兩句就拌嘴，真服了你們！（略帶得意）來吧，看看這是什么？（拿出“海寶”）李友：咦？這是什么玩意兒？怎么像個(gè)人呀！隋波：嘿，嘿，這回可輪到你弱智了吧?。ㄅ睦钣鸭绨颍├钣研∨笥炎屑?xì)聽著：這可是明年上海世博會(huì)的吉祥物——海寶，就是從漢字“人”演化而來的。一位名叫肖瑞的六年級(jí)(1)班學(xué)生，在一節(jié)科學(xué)課的啟發(fā)下，萌發(fā)了“設(shè)計(jì)一種綠色環(huán)保的發(fā)電方式，為世博會(huì)提供能源”的念頭。第一幕燈光暗旁白：2010年5月，世界博覽會(huì)將在中國(guó)上海舉行。場(chǎng)景：六(1)班教室，肖瑞家里。趙凡：女，六年級(jí)(1)的學(xué)生，善良，不善言詞。隋波：男，六年級(jí)(1)的學(xué)生，淘氣，愛起哄，知錯(cuò)就改。李友：男，六年級(jí)(1)的學(xué)生，肖瑞的好朋友，但對(duì)肖瑞的想法也持反對(duì)意見。引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，用自己不悔的童年為學(xué)校爭(zhēng)光、添彩。學(xué)生從歌曲中感受到自己是跨世紀(jì)新一代，和對(duì)自己未來的期望。讓我們一起用打擊樂器來為歌曲伴奏，祝福我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，我們的校園更加的美好。②師：現(xiàn)在跟著琴聲把大家歌聲亮出來吧在重點(diǎn)唱唱結(jié)束句，注意氣息要連貫平穩(wěn)?，F(xiàn)在看著歌譜我們?cè)偻暾芈犚槐楦枨?。出示歌譜生：跟著師聽琴聲試唱（稍慢）師：歌詞也要加進(jìn)來，試著自己把歌詞填進(jìn)去。（出示整條節(jié)奏）X XX X XX | X X X XX X0 X XX |生：念念拍拍。一起來試試。（走到同學(xué)中間，邊聽邊發(fā)小笑臉）（2）解決難點(diǎn)1．師：看到那么多笑臉在我們面前呈現(xiàn)，感覺我們的課堂也好有活力?。、傩@里的歌聲真動(dòng)聽，不過聽得最多要數(shù)同學(xué)們瑯瑯的讀書聲呢。聽一聽，這首歌的情緒是怎么樣的？它唱了哪些內(nèi)容？2．師：是啊。新歌教學(xué)（1）導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，學(xué)校是我們的第二個(gè)家，所有在學(xué)校里的學(xué)生都很喜歡我們美好的校園。展開新舊社會(huì)的對(duì)比，激勵(lì)他們熱愛自己的祖國(guó)，熱愛自己的校園好好學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1：組織學(xué)生問好。在不同時(shí)代中，以同樣的魅力吸引著一代又一代的人們，增加學(xué)生對(duì)自己校園的熱愛和對(duì)未來的美好愿望。并且在歌聲中化解學(xué)生的緊張情緒，讓他們的生活更快樂。放慢節(jié)奏咬清楚字和音準(zhǔn)。2，本曲歌曲優(yōu)美但是演唱有一定的難度，歌曲的旋律和歌詞都排列的比較密集，所以要求學(xué)生要先朗讀清楚歌詞，大量的十六分音符對(duì)咬字提出了高要求。大體分為兩段，前8小節(jié)介紹校園美麗的風(fēng)光，后8小節(jié)包含了歌曲的寓意。學(xué)情與教材分析1，歌曲《校園多美好》作者它是我們已故的作曲家施光南先生寫的一首校園歌曲，他的一生寫了很多好聽的作品，其中的代表作有《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》。待到明朝果實(shí)磊磊風(fēng)光更妖嬈~！以達(dá)到歌曲的寓意。第四篇：《校園多美好》音樂教案校園多美好設(shè)計(jì)理念：《校園多美好》歌曲是一首80年代的校園歌曲，歌曲的旋律風(fēng)格輕松活潑愉快，贊美改革開放后的新一代的校園風(fēng)貌，體現(xiàn)莘莘學(xué)子們熱愛
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