【正文】 。游戲：bingo學(xué)生將所學(xué)的9個單詞卡隨意排成三列，每列三個，面向上擺好，如圖：教師每念一個單詞, 學(xué)生便將該單詞找到翻過去。讓學(xué)生說說學(xué)過的單詞中哪些有字母o，o在這些單詞中發(fā)什么音。說說字母“o”在這些詞中的發(fā)音。試拼單詞：hole，home，nose，rose。學(xué)生跟錄音模仿朗讀對話。教師放課件，學(xué)生在視聽中理解對話意思。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）請學(xué)生繼續(xù)看記錄，教師提問：is it hot in hong kong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用yes, it , it isn’。今天晚上在家聽我國城市天氣預(yù)報(bào)，完成教材p52的表格。a：it’s ?教師播放三次錄音：第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時進(jìn)行評價。機(jī)械性問答操練（接力問答）。請學(xué)生觀看課件，初步理解對話的意思。教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報(bào)錄像。教師提問，學(xué)生看插圖回答：學(xué)生答：yes, it ：學(xué)生會活學(xué)活用英語了，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，學(xué)生們會非常喜歡上這充滿魅力的英語課。教師播放let’s learn的課件，學(xué)生觀看。一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）播放let’s do部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣。教材相配套的錄音帶[story time]。幾個重要城市的名稱和地理位置。哪個學(xué)生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎勵。小組匯報(bào)：i like to ? on ?將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。）學(xué)生答：yes, it ：’s sunny in 、學(xué)生兩人一組問答：a：is it? in ??b：yes./’s ? in?７、學(xué)生用it’s ? in?報(bào)導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。教師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣分別介紹說：this is an is a are are [let’s do]，學(xué)生觀看。然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽，學(xué)生在拼的過程中只能看字母的一面。每組比賽完教師計(jì)算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎勵。教師（也可以不參賽的請學(xué)生）說一個單詞，讓每組的第一個學(xué)生快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動作邊跟唱。（三）let’s sing教師播放課件[let’s sing]部分，學(xué)生欣賞。播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。)they are on your feet!教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡單講解。全班學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子。（二）新課呈現(xiàn)(presentation)教師說：yes，it’s a ：football。教具準(zhǔn)備:單詞卡片對話掛圖雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣教學(xué)過程:(由師生對話過渡到學(xué)生之間對話。動作快的為贏家。以小組的形式匯報(bào)表演，教師再次評價，適當(dāng)把機(jī)會讓給沒表演過對話的學(xué)生。帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價。教師可以先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動的難度。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。教學(xué)過程:（二）呈現(xiàn)新知(presentation)ⅰ let’s talk播放let’s talk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。用到句型it’s ?? put on your.?第二課時教案教具準(zhǔn)備:教材相配套的教學(xué)課件。學(xué)生a隨意拿出一張卡片并說：it’s? 學(xué)生b根據(jù)a拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說：it’s?，然后兩人一起說：it’s ?in?做本單元a let’s learn部分的活動手冊配套連習(xí)。兩人小組活動。學(xué)生答出：harbin、hong kong引導(dǎo)學(xué)生說出：it’s hot in hong ’s hot in hong 。教學(xué)過程:（二）呈現(xiàn)新課（presentation）教師播放unit 4 let’s learn a部分的課件。教材相配套的教學(xué)課件教材相配套的教學(xué)錄音帶。 板書設(shè)計(jì)Read and ’s 、教學(xué)反思/ 9第五篇：PEP小學(xué)四年級英語下冊第四單元教案第四單元第一課時教案教具準(zhǔn)備:一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。 布置作業(yè)唱第40頁的歌曲給家長聽；聽錄音并跟讀Story time。聽錄音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。看一看并連線。 鞏固練習(xí)讀短文并打勾。在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。216。A: What are these/those?B: They are...A: Are these/those...?B: Yes, they are./No, they aren39。四、教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫These/Those are...8 / 9五、教學(xué)過程： 216。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、單詞卡片。會唱Let’s sing 的歌曲。 板書設(shè)計(jì)These are cows/ sheep/ horses/ 、教學(xué)反思第六課時 B Read and write/Let’s check/ C Story time一、教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用These/Those are...寫句子。 布置作業(yè)將Let’s learn部分的圖講給家長聽。猜錯了，該同學(xué)要說：No，they aren’，說：Yes, they 、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。216。b、教師指圖，學(xué)生說單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[au]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。 教學(xué)新課教師說：Do you know a farm? There are many animals at a ’s go and have a look教師出示Let’s learn（A）部分掛圖，說：Look，it is a many can you see?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。 復(fù)習(xí)引題教師提問：I love animals very you love animals? What animals do you know?學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。四、教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。三、教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。/ 9216。A：Are they …?B：Yes，they are./ No, they aren’t.(They are.…)A：How many … do you have?B：I have.… 216。216。（顯示課件的插圖）Are they sheep?/ goats?/ horses?/ donkeys?/hens?/ cows? How many …?跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。打開Let’s talk部分課件，學(xué)生觀看12遍，在情景中理解對話的語句。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are./No, they aren’、教師隨手拿起幾個筆袋：Are they pencilboxes? 學(xué)生回答：Yes, they , they aren’：They are not are 、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答A：Are they …? B：Yes, they are./No, they aren39。216。 復(fù)習(xí)引題欣賞本單元歌曲。四、教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、單詞卡片。進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。 布置作業(yè)抄本課單詞4+1模式 216。 鞏固練習(xí)完成Look, listen and write部分的練習(xí)。聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。216。 復(fù)習(xí)引題師生做日?？谡Z練習(xí):A: What are these?B: They are...A: Are these...?B: Yes, they are./No, they aren39。四、教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫horse, fork, homework, world map四個詞語。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、單詞卡片。 板書設(shè)計(jì)Unit4 At the farm tomatoes、green beans、potatoes、carrots六、教學(xué)反思第三課時 A Let’s spell一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。s chant。216。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。 鞏固練習(xí)教師請學(xué)生看著書聽歌謠。教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。出示土豆：Do you know it? French fries are made of ’s a you like potatoes? 學(xué)生根據(jù)用I like …或I don’t like…根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。教學(xué)新課/ 9教師手舉一個西紅柿，說：I like you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like …或I don’t like…根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。 復(fù)習(xí)引題216。三、教學(xué)重點(diǎn)：單詞：tomato、green beans、potato、carrot四、教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。所學(xué)蔬菜的實(shí)物。二、教具準(zhǔn)備：Let’s learn B部分的課件和動畫、錄音資源。 板書設(shè)計(jì)Unit4 At the farm What are these? They’re….六、教學(xué)反思第二課時 A Let’s learn一、教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、green beans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。 布置作業(yè)聽第38頁的Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 鞏固練習(xí)完成Let39。分小組做對話練習(xí)。/ 9學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。）教師適時板書句型框架。如果學(xué)生回答的是No, they aren’：What are these?并引導(dǎo)學(xué)生用They are …回答。216。（I like…Do you like…?）教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Are they…?來猜猜是什么蔬菜。五、教學(xué)過程： 216。三、教學(xué)重點(diǎn)：句型What are these? Are these…?及其簡略回答。能夠準(zhǔn)確朗讀對話。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。教師提前在班班通上備好課，需要的素材資源收藏。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、音頻、ppt課件，以及本單元的單詞卡。二、單元教學(xué)目標(biāo)：能夠區(qū)分農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, 、能夠運(yùn)用句型，如：What are they? Are they…?How many…?詢問動物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。單元教學(xué)重點(diǎn)：單詞:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:How many…do you have；四會單詞及四會句子的掌握。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。四、布置作業(yè)唱第40頁的歌曲給家長聽；聽錄音并