【正文】 ”（《漫談漫畫》）寫作文運(yùn)用夸張也一樣，要從實(shí)際出發(fā)，不能無中生有，濫用夸張。?燕山雪花大如席?，是夸張，但燕山究竟有雪花，就含有一點(diǎn)誠實(shí)在里面，使我們立刻知道燕山原來有這么冷?？鋸堃虾蹩陀^實(shí)際。因?yàn)樘焐系男切怯醚劬瓷先ゴ_像螢火蟲的亮光一閃一閃的，而沒有電燈般的明亮（假如說螢火蟲像遠(yuǎn)處閃爍的電燈還有點(diǎn)說服力）。運(yùn)用夸張時(shí)要注意以四季事物的客觀實(shí)際為基礎(chǔ)，恰如其分地夸張，才能起到夸張的作用。如貴州民間流傳這樣一句諺語：“天無三日晴，地?zé)o三尺平。寫四季事物常常用到夸張的修辭方法。楊朔把松樹葉子的濃綠夸大到“要流下來似的”，給人在視覺上感覺顏色在“流動”。”（老舍《駱駝祥子》）“兩面奇峰對峙著，滿山峰都是奇形怪狀的老松，年紀(jì)怕有個千兒八百年！顏色竟那么濃，濃得好像要流下來似的?？鋸垼菫榱烁r明、更突出地表達(dá)某一事物，對描寫對象的特征、形象、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述的一種修辭方法。映襯修辭方法用得好，會使表達(dá)的內(nèi)容更含蓄、婉轉(zhuǎn)，而又會使所寫的對象更鮮明、更突出。寫月，以云作背景，寫云，就以月去襯托，起到突出主要事物的作用。所謂“烘云托月”，說的就是云和月這兩種相關(guān)的事物，會互相影響，互相映襯。寫花朵的艷麗少不了對葉子和枝干的描繪。 寫四季事物時(shí)，人們常把兩個相關(guān)或相對的事物放在一起，讓他們互相襯托，互相對比，使要表達(dá)的主要事物更加鮮明，更加突出。四季事物中，鶯啼猿叫，蟲鳴犬吠；烏云明月，海浪滔滔??時(shí)時(shí)有聲音，處處有顏色，樣樣有情形。如毛竹是“修直挺拔”，荷花是“亭亭玉立”，各有各自的狀態(tài)。如青山綠水，白雪紅花，都有其不同的顏色，就要選用不同的形容詞分別描繪。如寫蟬叫聲用“嘶嘶呀，嘶嘶呀”來描摹其聲音。摹擬可分為摹聲、摹色、摹狀三類。在記敘類文章中，描寫自然環(huán)境時(shí)，摹擬出事物的形、聲、色還可以起到渲染氣氛的作用。摹擬就像美術(shù)課講的“寫生”一樣，它是用語言文字把所描寫事物的顏色、聲音、形狀等真實(shí)地摹寫出來，使讀者如見其色，如聞其聲，如見其狀。說蟬是昆蟲中的優(yōu)秀“歌手”，人們是同意的，如果說啄木鳥是“歌唱家”，大家就會產(chǎn)生疑問，因?yàn)橄s有動聽鳴叫的特征，而啄木鳥雖然會啄捕蟲發(fā)出聲音，但它平時(shí)并不喜歡引吭高歌。如果把“蒼蠅”當(dāng)成“朋友”來寫，說它“天一亮，就嚶嚶嗡嗡飛進(jìn)廚房，站在餐桌上，等待著和我們共餐，‘吃’飽飯，就飛到臉上來和我們親切交談??”這就會使人感到你是非不明，褒貶不分，這樣的比擬是不可取的。但是，比擬要求用得恰切、得當(dāng)，又要求有真情實(shí)感，褒貶分明。關(guān)于四季事物的科學(xué)童話故事、寓言等，常常通篇用擬人的寫法?！保ㄍ蹉胧断囊埂罚┱f明文中，也常用擬人的方法介紹事物。青蛙放聲歌唱了一個夏天，也許是覺得累了，正準(zhǔn)備躲進(jìn)池塘深處的泥土里，美美地睡一長覺呢（冬眠）！”也可以把風(fēng)雪雷電等自然景象擬人化?！庇秩鐚懬嗤芏撸骸扒镲L(fēng)習(xí)習(xí)，冬季也要來臨了。動物、植物這類有生命的事物，人們常常選用適合寫人的動詞、形容詞、名詞來描寫它們，使所描寫的對象具有人的動作、人的特征、人的品質(zhì)、人的感情。怎樣靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比擬方法來寫四季事物呢？首先談?wù)勈挛锏臄M人化問題。擬人是把物當(dāng)作人來描寫的一種修辭方法。如果喻體是人們不常見、生疏、晦澀的事物，可能越比越不清楚，達(dá)不到應(yīng)有的修辭效果?！卑鸦ò椎呢埍茸鳌鞍籽┣颉保嗨泣c(diǎn)較準(zhǔn)確，假如說花白的貓比作“鹽巴塊兒”，就不準(zhǔn)確了。本體與喻體兩者的相似點(diǎn)要明白、準(zhǔn)確。如果用同一事物的別名來作比，就只會給人重復(fù)的感覺。如果把這個比喻放在前例里，就會讓人覺得別扭、不準(zhǔn)確。比喻顯得精練、平實(shí)。（莊之?！队裉m花》）【例2】休息時(shí)坐在玉蘭樹下，舉目仰視，蔚藍(lán)的天，潔白的花，自由的風(fēng)，歡快的鳥，這一切神奇地組成了一幅絕妙的圖畫：襯在玉蘭后面的天空如平靜清澈的湖面，潔白的玉蘭花像一群純白的天鵝，風(fēng)在她們前后歡呼，鳥兒為她們伴奏，她們在湖面翩翩起舞。【例1】因?yàn)橛裉m的花瓣很像蓮花，在未開放之前，花蕾又像我國書法用的毛筆，所以古來又有“木蓮”、“木筆”等別名。比喻說明的目的是把事物的特征準(zhǔn)確、形象地刻畫出來，一般不能夸張，作比喻的事物（喻體）通俗易懂。蟲鳴與歌唱、白云與棉絮、飛雪與柳絮、動物與人物、潮水與思緒等等，我們只要做自然界的有心人，處處細(xì)致觀察比較，就會發(fā)現(xiàn)許多事物有其相似點(diǎn)，找到比喻的本體與喻體（比喻句中被比的事物為“本體”，作比方的事物為“喻體”，聯(lián)接兩者之間關(guān)系的詞叫“喻詞”，如“像”、“是”等），把所寫事物形象、生動地再現(xiàn)出來。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，可以把復(fù)雜的事物和深奧的道理說得淺顯易懂，把事物形象、生動地描繪出來。用抒情這一語言表達(dá)方式時(shí)，要注意抒寫人民之情，時(shí)代之情，才能寫出有意義的作文；還要注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感，不能無病呻吟；借物抒情，詠物言志，應(yīng)因物因景而抒情，不能脫離所寫的四季事物而抒情二、寫四季事物時(shí)常用的修辭方法 比喻就是人們常講的“打比方”。杜甫的著名詩句“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”（《春望》）和王維的“明月松間照，清泉石上流”（《山居秋冥》）都是情景交融的范例。沒有選擇最能引起人們共鳴的景物，沒有抓住景物的特征，沒有找到人與景物兩者的“情”的交接點(diǎn)，是很難借景抒情的。這種感情是借助事物間接地抒發(fā)出來的。文中的垂柳水草都有人的感情，其實(shí)是作者的感情傾注在它們身上的。比如老舍《濟(jì)南的冬天》中有這樣的一段文字：那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。因此這類文章能“以情動人”，作者往往用自己的喜怒哀樂等感情去感染讀者，撥動讀者的心弦。四、抒情詠嘆四季事物抒情是抒情散文最常用的語言表達(dá)方式。這些議論是必要的，往往起點(diǎn)題的作用。如《大自然的語言》末尾有這樣的議論：“物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。寫四季事物的說明文，也要用議論。這實(shí)際上是作者感情的迸發(fā)，抒寫對像蜜蜂這樣無私地、辛勤地勞動的農(nóng)民的濃烈感情。如楊朔的《荔枝蜜》文中有這樣一段文字：“多可愛的小生靈?。θ藷o所求，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。寫四季事物時(shí)，對所寫對象的議論應(yīng)有理有據(jù)，抓住事物的本質(zhì)特征。”作者對菊花“堅(jiān)貞”的“性格”進(jìn)行贊頌性的評論，聯(lián)系全文，其實(shí)是借寫菊花的“寧抱枝頭死”的特征，贊美人們的不屈不撓、矢志不移的品質(zhì)。比如，在本章第一節(jié)的例文《傲霜斗寒，永葆青春》這篇議論文中，有這樣的議論：“誠然，在險(xiǎn)惡冷峻的環(huán)境中斗爭一陣子是不難的，難的是終生矢志不移，永不退卻。在關(guān)于四季事物的議論中，議論當(dāng)然是主要的表達(dá)方式。作者對人對事的是非、好壞等問題發(fā)表見解時(shí)，就常用議論的語言表達(dá)方式。寫關(guān)于四季事物的各種文章，都要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述和描寫的語言表達(dá)方式。記敘文中采用敘述和描寫是為了使記敘的對象更清晰、具體、形象；抒情類文章中的敘述和描寫是為了使抽象的說明變得具體、通俗易懂，是一種說明的輔助手段；議論文中的敘述和描寫是提高說理的生動性、幽默性和靈活性的輔助手段。說明文、議論文、抒情類的詠物文章等都有采用敘述和描寫的。議論文中也常出現(xiàn)敘述與描寫。積云如果迅速向上凸起，成了積雨云。寫四季事物的說明文，有時(shí)也要用敘述和描寫的語言表達(dá)方式，目的是為了更好地把事物說明清楚。開頭，作者用敘述的語言簡單交代了天氣變化的情況，然后才對雪景作具體、細(xì)致的描繪，描寫中又有“從遠(yuǎn)處看”、“一陣風(fēng)吹來”等提示性的語言?？唇帲锹涔饬巳~子的樹上掛滿了毛茸茸的、亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。推開門一看，嗬！好大的雪??！那山川、河流、樹木、房屋，全都籠罩上了層白茫茫的厚雪。請看峻青《瑞雪圖》中一段描繪雪景的精彩文字：大雪整整下了一夜。如果單用敘述，寫出來的事物就難免抽象、空洞，使人感到枯燥無味；如果純粹用描寫，又會使文章條理不清，所寫的事物也顯得形象模糊。生動準(zhǔn)確的描寫，會使描繪的事物具體、豐滿，形象鮮明。描寫是寫四季事物的一種重要語言表達(dá)方式。敘述是抒情、議論、描寫等語言表達(dá)方式的基礎(chǔ)。而“春雨淅瀝淅瀝不停地下了一整夜”這句是描寫，它不僅寫出天氣的基本情況，還描繪出春雨的情狀。敘述著眼于寫清楚事物的基本情況，描寫著眼于描繪事物的特色。敘述是指對人物、事物、環(huán)境的發(fā)展變化所作的介紹、交代。說明還有列數(shù)字、附圖表等多種方法，我們先介紹以上這些。說明牡丹春季不宜分植，可引用“春分牡丹花，到老不開花”等諺語，給人簡練、精確的感覺。比如有的人寫牡丹花引用《花鏡》（清代陳子）中的記載：“牡丹為花中之王，北地最多，花有五色，千葉重樓之異，以黃紫者為最。說明文中的比喻與修辭里的“比喻”方法有不同的地方：前者不許夸張，追求準(zhǔn)確、貼切、淺顯；后者允許夸張，追求新奇、優(yōu)美、含蓄。從地球上望出去，銀河就像一個環(huán)，套在地球周圍。這也是說明四季事物時(shí)常用的一種說明方法。外三瓣厚實(shí)而尖，如龍字、逸品水仙等品種就是水仙瓣類春蘭。外三瓣短而圓，形似梅花。外三瓣（即花萼）特別寬大、厚實(shí)，形似荷花瓣。說明事物時(shí)，通過比較，可以更鮮明地突出事物的特征。上文說的“雪花”的分類只是“降水”這個大類中的小類，它是按雪花的形狀不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分的，因此，不能說“降水”有下雪、下雨、下雪片等，這是使用分類說明方法時(shí)應(yīng)注意的問題。分類說明要熟悉事物的特征和本質(zhì)，具體分析它們的類別，又要注意按同一個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。3．分類說明介紹內(nèi)容較多復(fù)雜的事物時(shí)，常按一定標(biāo)準(zhǔn)把事物分成若干類，然后一類一類加以說明，讓讀者加深對所介紹的事物的印象。2．舉例說明為了把比較抽象、復(fù)雜的事物說明具體、明晰，常用舉例子的說明方法。它常采用判斷句的語言形式表示，如：“云就是由水滴、冰晶聚集形成的在空中懸浮的物體。下面介紹寫四季事物時(shí)常用的說明方法。這里，說明的語言表達(dá)方式是為議論服務(wù)的。這段文字介紹了毒蛇的產(chǎn)地，表面顏色，還寫了蛇的毒性劇烈和這種蛇的醫(yī)療功效。請看柳宗元《捕蛇者說》開頭的一段文字：永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章；觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。議論文中的四季事物，常是作為論據(jù)的材料引入文章中心，目的是把要論述的觀點(diǎn)講得淺顯、生動、形象?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。你看，松樹的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)?；松樹的葉子可以提制揮發(fā)油；松樹的脂液可以制松香，松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。用以介紹所寫事物的性質(zhì)、特征、作用等內(nèi)容，目的是為了更好地借助事物充分地記敘、抒情，引起讀者的共鳴。說明的語言要求精確、平實(shí)。下面介紹說明、敘述、描寫、議論、抒情等幾種寫四季事物時(shí)常用的語言表達(dá)方式。寫關(guān)于四季事物的作文，常用各種文體表達(dá)出有關(guān)內(nèi)容。第五篇：寫景作文指導(dǎo)如何寫好四季事物（一）選用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式寫好四季事物從語言的運(yùn)用上看，每種文體都有一種主要的語言表達(dá)方式，表達(dá)文章的內(nèi)容事物；說明文主要用說明的語言表達(dá)方式介紹事物；記敘文常用敘述、描寫的語言表達(dá)方式寫景、寫人、記事；議論文則以議論為主，發(fā)表作者對某事、對某物的看法、態(tài)度等；散文則以抒情為主要的語言表達(dá)方式，憑借某事物抒發(fā)作者的主觀感情。細(xì)致描繪天空中色彩的變化，是本文的一大特點(diǎn)。它像一團(tuán)火球懸掛在東方的山尖上，剎那間，萬道霞光沐浴大地，四周披上了五彩的外衣，蒼松翠柏在陽光的撫愛下顯得郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。轉(zhuǎn)眼間，天邊出現(xiàn)了大塊大塊的紅霞，很快地向四周擴(kuò)散，大地在不知不覺中披上了紅紗。云朵一會兒就變成了淺紅色，黑暗正在慢慢消逝。天邊，啟明星眨著眼睛，好像在提醒我：“請注意，黑夜即將離去，旭日即將升起。我站在山頂?shù)木奘希宄康臎鲲L(fēng)，呼吸著新鮮的空氣。日出天剛破曉，淡青色的天空鑲嵌著幾顆稀落的星星，我便爬上山巔，觀看久已向往的日出。小作者正是以清新的語言，清新的意境，再現(xiàn)了家鄉(xiāng)小溪充滿詩情畫意的優(yōu)美景色。不論是描寫小溪又清又亮的泉水、叮叮咚咚的水聲、水中的小魚小蝦，還是描畫春天小溪里落上的五彩云霞。這條小溪，一年四季靜靜地流著，像彩色膠卷，把兩岸秀麗的景色全拍了下來，照了下來。你知道嗎，有時(shí)熟透了的果子，還“撲嗒撲嗒”往溪水里掉呢！改革開放以來，在咱們農(nóng)村，人們千方百計(jì)利用小溪的水來澆灌莊稼和果樹，使兩岸的