freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(參考版)

2024-11-15 22:01本頁面
  

【正文】 。我們要相信學(xué)生的潛力。說明方法的運(yùn)用學(xué)生在小組合作中體會(huì)的非常準(zhǔn)確。通過教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì)到多媒體的運(yùn)用能使語文課增色不少,但它不可能完全代替語言文字本身,不可能代替所有的教學(xué)手段?!?由于前面很多相關(guān)恐龍知識激起了學(xué)生濃厚的探究興趣,所以當(dāng)最后一段出現(xiàn),恐龍的滅絕到今天還是一個(gè)謎團(tuán)時(shí),孩子們表現(xiàn)出了極大的研究興趣和決心。能恰到好處地讓師生在課堂上進(jìn)行雙向交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極參與意識。通過反復(fù)朗讀體會(huì),學(xué)生對研究恐龍的興致愈發(fā)濃厚起來。學(xué)生明白為什么叫它“雷龍”呢?在講述雷龍的特點(diǎn)到底是怎么樣的呢?通過一系列的計(jì)算,龐大的雷龍形象圖出現(xiàn)了,豐富了學(xué)生的感知。也讓學(xué)生在理解了外形特點(diǎn)后自然而然的讀出了恐龍的外形特點(diǎn)。教學(xué)時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,首先讓學(xué)生通過自習(xí)小組討論,再進(jìn)行小組歸納,互相補(bǔ)充。本課件在教學(xué)中起創(chuàng)設(shè)情境,激活思維,引導(dǎo)探究的作用。為了重點(diǎn)了解第二段恐龍的形態(tài)特點(diǎn),領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的這些特點(diǎn)寫具體的。第五篇:恐龍教學(xué)反思本課我們借助形象的比喻介紹恐龍是本課的語言特色。在運(yùn)用過程中,怎樣做到恰到好處,化難為易,需要今后的不斷實(shí)踐探索及同行們的集思廣益。這樣就能刺激不同層次的學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),提供有利條件發(fā)揮學(xué)生的潛能而培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。我便放手讓學(xué)生談?wù)撗芯浚ㄟ^各種資料的搜集,以你的觀點(diǎn),你猜測一下恐龍是怎么滅絕的?“軟性問題”沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案,允許學(xué)生各抒已見,讓思維有靈活度和自由度。愛因斯坦曾說過:“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉。通過反復(fù)朗讀體會(huì),學(xué)生對研究恐龍的興致愈發(fā)濃厚起來。學(xué)生既讀懂了課文,也掌握了寫作方法,一舉兩得。語文課是貫穿語言文字訓(xùn)練為主線的,為突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),充分做到在讀中體會(huì)作者是怎么樣通過語言文字來描繪不同種類恐龍的不同外形,并讓學(xué)生逐詞逐句讀中理解行文中多處運(yùn)用了比喻方法進(jìn)行的描述。為了讓學(xué)生了解不同種類的恐龍形態(tài)、生活習(xí)性等,我設(shè)計(jì)課件時(shí)候力求圖文結(jié)合,即每一種恐龍都和相應(yīng)的圖片和文字說明相配。借助形象的比喻介紹恐龍是本課的語言特色。那么恐龍到底是一種怎樣的動(dòng)物呢?我們?nèi)祟悓λ麄冞M(jìn)行了哪些研究呢?今天老師和大家一塊來學(xué)習(xí)新課《恐龍》。當(dāng)畫面上出現(xiàn)成千上萬不同種類的恐龍?jiān)诘厍蚋鱾€(gè)角落里奔跑的宏偉場景時(shí),學(xué)生們都睜大了眼睛,驚嘆不已。(1)錄象導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。究竟怎么樣才能讓學(xué)生能夠從一開始就對恐龍有個(gè)大概的印象呢?為此,為此我做了一下工作一 我鼓勵(lì)學(xué)生回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料,然后有條件地把資料打印出來或者重要的記錄下來,讓大家在班隊(duì)課上進(jìn)行恐龍知識的交流,從而學(xué)生初步了解一些恐龍的知識。但是恐龍畢竟是在地球上消失了幾千萬年的史前動(dòng)物,離學(xué)生的生活十分遙遠(yuǎn)。當(dāng)然,這堂課也存在著不足,過程還不夠緊湊,教學(xué)語言還應(yīng)精練些。最后,讓學(xué)生猜測恐龍滅絕的原因,學(xué)生踴躍發(fā)言,答案豐富多彩,極大地發(fā)展了思維能力和想象力。最后,讓學(xué)生做小小解說員,介紹自己最喜歡的恐龍,從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究,大大擴(kuò)大了學(xué)生的視野。俗話說:“授人以魚不如授人以漁。接著以雷龍為例,讓學(xué)生找出描寫雷龍?zhí)攸c(diǎn)的句子,通過討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的說明方法把雷龍身體非常龐大的特點(diǎn)寫具體的,再通過有感情的朗讀把它的特點(diǎn)讀出來。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿期待,激發(fā)興趣,積累相關(guān)的知識。文章層次清楚,語言淺顯。只有不斷的反思、發(fā)現(xiàn)問題、才能夠解決問題,我相信在今后的教學(xué)中,我會(huì)好好地反思自己,改變自己,使自己的課堂出現(xiàn)更多的亮點(diǎn)。不過,本節(jié)課還存在著一些不足之處:在指導(dǎo)學(xué)生理解“滅絕”“嚴(yán)寒”等詞語時(shí),未能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行概括總結(jié),僅僅是一帶而過。學(xué)生在反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上,借助教師所提供的圖片(幻燈片),在教師的引導(dǎo)下,很快地理解了課文的內(nèi)容。三、以讀代講,讀中感悟同時(shí)在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候,我讓學(xué)生在讀中想象、讀中感悟,抓住“十分寒冷”“嚴(yán)寒”等詞語,結(jié)合恐龍自身的外形特點(diǎn),思考恐龍滅絕的原因有可能是天氣的寒冷,它不能夠抵擋住嚴(yán)寒而給凍死的這種說法。強(qiáng)調(diào)在朗讀時(shí)要著重讀“兩億年“”短多了”“龐大的恐龍為什么會(huì)滅絕呢? ”等詞句。人類的歷史與恐龍的相比可就短多了。并在看圖片的過程中理解“龐大”和不同種類的恐龍的體型特征。因此在導(dǎo)入新課時(shí),我先出示一個(gè)小恐龍破殼而出的視頻,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)之后,我認(rèn)真反思自己的課堂,感覺有以下幾個(gè)亮點(diǎn):一、激發(fā)學(xué)生的興趣俗話說:“興趣是最好的老師。通過圖片又讓我們感受到了在中生代時(shí)期,在遍布恐龍的世界里,有著不同種類的恐龍:有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲耍。篇四:恐龍的滅絕教學(xué)反思《恐龍的滅絕》教學(xué)反思《恐龍的滅絕》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第八單元的一篇課文,也是一篇科學(xué)知識小品文。說明文的教學(xué),一直是令老師們感到難以把握的,在教學(xué)中如何根據(jù)不同學(xué)段的特點(diǎn)有的放矢的進(jìn)行教學(xué),是我們的困惑。然后重點(diǎn)放在引導(dǎo)、點(diǎn)撥孩子對說明方法的感悟上,使學(xué)生感受到說明性文章的語言同樣是生動(dòng)、形象的。當(dāng)學(xué)生對這些說明方法有了一定的感悟后,再讓他們自己去讀描寫其它恐龍的句子,并交流作者用了哪些說明方法。以雷龍為例,通過比較句子來感悟本文的說明方法。通過圖片辨認(rèn)恐龍,并說說是怎么認(rèn)出來的,目的是讓孩子把握每種恐龍的特點(diǎn)。主要分為以下幾步:默讀,圈出恐龍的名字。這樣,學(xué)生就可以很快了解文章的主要內(nèi)容。二、整體感知?!拔贰敝攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫占格,橫要寫在橫中線上,豎提要和田字的豎對齊。先是檢查生字詞語的讀音,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)親戚的戚讀輕聲。正因?yàn)槿绱?,作者多處運(yùn)用打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法進(jìn)行描述,使讀者如見其形,如聞其聲,拉近了恐龍與小讀者的距離,增強(qiáng)了文章的可讀性。篇三:恐龍教學(xué)反思恐龍教學(xué)反思《恐龍》是蘇教版小學(xué)語文第六冊的一篇知識性文章,課文介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性。在運(yùn)用過程中,怎樣做到恰到好處,化難為易,需要今后的不斷實(shí)踐探索及同行們的集思廣益。這樣就能刺激不同層次的學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),提供有利條件發(fā)揮學(xué)生的潛能而培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。孩子們的各種設(shè)想引得周圍聽課教師哈哈大笑?!?由于前面很多相關(guān)恐龍知識激起了學(xué)生濃厚的探究興趣,所以當(dāng)最后一段出現(xiàn),恐龍的滅絕到今天還是一個(gè)謎團(tuán)時(shí),孩子們表現(xiàn)出了極大的研究興趣和決心。(3)課尾設(shè)疑,留有余味。由于課前的大量閱讀,在教學(xué)中,學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力,對各種恐龍的特點(diǎn),形態(tài)、習(xí)性進(jìn)行了深層次地探討,加深了學(xué)生對課文的理解,拓展了學(xué)生的思維,激發(fā)了他們不斷探索,不斷發(fā)現(xiàn)的欲望?!崩缃獭袄垺睍r(shí),我先讓學(xué)生找出有關(guān)雷龍的句子讀一讀。從一個(gè)句子、一段話,從文中的插圖、環(huán)境描寫入手,把新信息和已知信息結(jié)合起來,納入已有的認(rèn)識體系,并尋找出某些聯(lián)系,從而產(chǎn)生新的組合,在討論中相互啟發(fā),教師只在一旁適時(shí)點(diǎn)撥。教學(xué)時(shí),為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,首先讓學(xué)生通過自習(xí)小組討論,填寫恐龍種類和特點(diǎn)表格,再進(jìn)行小組歸納,互相補(bǔ)充。由于恐龍生活在遙遠(yuǎn)的古代,誰也沒見過,其種類、外行和習(xí)性都是科學(xué)家根據(jù)目前掌握的資料所進(jìn)行的研究推測。(2)分類教學(xué),掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。那么恐龍到底是一種怎樣的動(dòng)物呢?我們?nèi)祟悓λ麄冞M(jìn)行
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
職業(yè)教育相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1