恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-14 20:12本頁(yè)面
【正文】 我是——龍，我??四、板書：恐龍種類很多形態(tài)千奇百怪作比較親戚魚龍 翼龍列數(shù)據(jù)食物食草 食肉打比方生育卵生。（你還知道哪些動(dòng)物是卵生的：雞、鴨、鵝）【你可真是恐龍小博士、考古家】 【板書：生育卵生】（11）、孩子們，恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍艘粌|多年，如此神奇的恐龍，我們今天還能看到嗎？（引讀）到底是什么原因讓恐龍神秘消失的呢？要想解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，就要靠在座的各位去探索了?！景鍟菏澄锸巢菔橙狻縿偛盼覀冋J(rèn)識(shí)的恐龍中，哪些是食草的？哪些是食肉的？【你真是恐龍專家啊】生育：恐龍是卵生的。一起來(lái)讀讀這一段的內(nèi)容，再來(lái)感受感受?！景鍟悍N類很多形態(tài)千奇百怪】（8）、整個(gè)第二段都是圍繞這一句話來(lái)寫的，我們把這樣的句子叫做？——中心句。（讀好詞）誰(shuí)能來(lái)給它換個(gè)詞？（詞語(yǔ)積累：毛骨悚然、膽戰(zhàn)心驚）誰(shuí)能把它可怕的樣子介紹給大家？（賽讀、男女讀）出示：霸王龍學(xué)生介紹霸王龍有什么特點(diǎn)？非常兇猛：你從哪些地方讀出來(lái)的呢？（大腦袋、短身子、牙齒像鋒利的匕首）（把牙齒比作——這是用了——）誰(shuí)想當(dāng)這只兇猛的霸王龍（賽讀、齊讀）點(diǎn)評(píng)：這只霸王龍很溫柔、有點(diǎn)兇、真讓人害怕啊。出示：三角龍學(xué)生介紹三角龍有什么特點(diǎn)呢？（點(diǎn)紅：三只角，一只在鼻子上，兩只在眼睛上）每只角都有 ——一米長(zhǎng)。（賽讀）點(diǎn)評(píng)：你的尾刺可真厲害。（齊讀）出示：劍龍學(xué)生介紹。是啊，列一個(gè)數(shù)據(jù)，打一個(gè)比方，大家就知道梁龍有多長(zhǎng)了。這種用數(shù)字來(lái)說(shuō)明的方法就叫列數(shù)據(jù)。出示書本句子——其實(shí)老師也很喜歡梁龍，我也來(lái)介紹一下好不好？ 梁龍的身體很長(zhǎng)，走起路來(lái)像吊橋。（賽讀、齊讀）（4）、剛才大家介紹得很好，抓住了作比較和打比方的方法突出了雷龍的特點(diǎn)，下面就請(qǐng)你們用剛才學(xué)習(xí)恐龍的方法學(xué)習(xí)其他種類的恐龍，找找恐龍的特點(diǎn)，想想用了什么說(shuō)明方法？（5）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的恐龍？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示。作者作了個(gè)比較，打了個(gè)比方，就具體地寫出了雷龍的大和重，——難怪人們它叫雷龍呢。C 發(fā)出雷鳴般的轟響：大家聽(tīng)過(guò)雷聲嗎？有什么感覺(jué)？ 它的腳步聲就像雷鳴一般，這說(shuō)明它——龐然大物。生交流：為什么要把雷龍和大象放在一起說(shuō)呢？和大象一比較，大家就知道它有多大了。點(diǎn)評(píng)：你介紹得真詳細(xì)。一、導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大約在兩億年前，地球上曾被一種強(qiáng)大的爬行動(dòng)物主宰，它們就是——恐龍（讀課題）上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些新朋友，誰(shuí)還記得它們：兩億年前、到處漫游、遍及世界、生活兩億、神秘消失、未解謎團(tuán) 能用上其中幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)句和課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎？大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在老師要加大難度了，你能讀出它們的意思嗎？（個(gè)別讀、齊讀）雷鳴一般的轟響、一架移動(dòng)的吊橋、利劍一樣的尾刺、望而生畏的臉型、鋒利無(wú)比的匕首你知道它們分別寫的是哪種恐龍嗎？（出示：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、霸王龍）二、新授（1）、這幾種恐龍中，你對(duì)哪一種最感興趣，就把那句話用心地多讀幾遍，邊讀邊想它有什么特點(diǎn)，然后介紹給大家，行不行？ 別慌，看清了自讀要求在開(kāi)始：出示自讀要求：選擇自己最感興趣的一種恐龍介紹給大家，注意抓住特點(diǎn)。借助網(wǎng)絡(luò)等多種媒體豐富資料，完成“恐龍自述”，要求用第一人稱作自我介紹，把“自己”的特點(diǎn)說(shuō)清楚。七、板書設(shè)計(jì)恐龍 種類形態(tài) 生活習(xí)性作比較 打比方 列數(shù)字 分總第五篇：恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)恐龍教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文；能聯(lián)系上下文，理解“龐然大物”、“望而生畏”等詞語(yǔ)，借助圖像理解“吊橋、匕首、利劍”等詞語(yǔ)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)恐龍的知識(shí)，作者運(yùn)用…….這些說(shuō)明方法向我們生動(dòng)形象的介紹了不同恐龍的特點(diǎn)，希望同學(xué)們能將這些好的方法運(yùn)用到你的寫作中六、布置作業(yè)推薦兩本關(guān)于恐龍的書籍閱讀。大約在6500萬(wàn)年以前，這些恐龍突然神秘地消失了，人類至今尚未解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。出示：恐龍大多以吃植物為主，也有專門食肉的。指一個(gè)小組交流。拓展練習(xí)。5總結(jié)：這一段作者先用一句話概括了恐龍的種類多，形態(tài)千奇百怪，接著具體介紹了雷龍、梁龍、劍龍、三角龍的特點(diǎn)。同學(xué)們讀的這么棒，老師也忍不住想?yún)⑴c了，我們一起把第二自然讀一讀吧。你看到了這樣的恐龍，心里面什么感覺(jué)？看到后讓人產(chǎn)生害怕的感覺(jué)，這是課文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？（生：望而生畏）別說(shuō)人望而生畏，就連動(dòng)物看到了也望而生畏，這可是三角龍保護(hù)自己的武器。⑴指名填空。⑴指名填空。運(yùn)用這種方法自學(xué)一下劍龍和三角龍。誰(shuí)來(lái)讀一讀。作者還運(yùn)用了什么方法寫出了梁龍很長(zhǎng)？20多米有多長(zhǎng)呢？再說(shuō)明性的文章中這種方法就叫列數(shù)字?！虒W(xué)“梁龍”。（2）作者還怎樣寫出雷龍的大？這是一種什么樣的方法呢？在說(shuō)明性文章中我們把它叫做打比方。（1）雷龍有什么特點(diǎn)？你能用一個(gè)字或詞概括它的特點(diǎn)嗎？作者是怎樣寫出雷龍的大的？一頭大象約5噸，6頭大象就是30噸，作者把雷龍和六頭大象作比較，在說(shuō)明性文章中我們把這種方法叫作比較。學(xué)寫2個(gè)生字：漫、畏交流：課文從哪些方面介紹了恐龍？（板書）三、品讀第二自然段出示學(xué)習(xí)任務(wù)單二：第二自然段是圍繞哪句話寫的？分別向我們介紹了哪幾種恐龍，它們各有
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1