【正文】 精神病與精神衛(wèi)生學(xué)號： 20112253———— 張開元。我很是佩服他這樣的一個人，一個熱心、樂觀、能夠幽默大家的人，對于這樣的人生我其實是很向往的，奉獻他人娛樂自己，像這種很有魄力的事情我本人覺得能做上一件就很了不起了，所以我在很用心的在學(xué)習(xí)怎么與人相處，怎么幫助他人，讓他人快樂。這部片有許多發(fā)人深省的對白，例如：“死亡并不可怕，可怕的是冷漠。同時，在他的定義中，醫(yī)生就是廣義的助人者，而所謂醫(yī)療行為，要治療的不是一種病，而是一個人。他堅信，醫(yī)病之間也是一種人際關(guān)系，不應(yīng)該照著傳統(tǒng)教科書所言，做情感切割，反而要貼切相連。所幸，生命的無常，可貴的便是它讓人絕望的同時，它也給了人無限的希望。最后，她遭遇了嚴(yán)重的不幸。只是沒想到，助人這件事，它可貴和可嘆的就是，它是一種冒險。面對接踵而來傳統(tǒng)醫(yī)界的抨擊和質(zhì)疑聲浪，派奇總以“橫眉冷對千夫指”之姿慷慨陳言，毫無所懼；而在病童面前，他卻變成了“俯首甘為孺子牛”的大玩偶，搞笑做怪，只為了博得稚子純真的一笑。所以他在醫(yī)院實習(xí)時，看遍了傳統(tǒng)醫(yī)院制度的麻木不仁，偏離人性之后，內(nèi)心產(chǎn)生覺悟，下定決心要開一間夢想中的醫(yī)院。他認(rèn)為醫(yī)生不該被社會過度的神格化，享受過多的尊榮和敬畏，而使為人醫(yī)者漸漸失去原本從醫(yī)助人的初衷。很難想像一個一直想要自殺的人在經(jīng)歷了幫助同寢室的室友打妄想中的“松鼠”后竟能夠放下自己的痛苦，帕奇感受到幫助人的快樂，同時治愈了自己的病。面對物欲橫流的現(xiàn)代社會，不同的世界觀和價值觀的碰撞無比激烈，在這樣的環(huán)境下，亞當(dāng)斯的故事告訴我們，要做出改變必須要從自己的心靈開始，不管采用何種方式，只要大家的出發(fā)點都是善意的，便可擁有交流包容的基礎(chǔ)，一起搭建駛向美好彼岸的舟船。給病人帶來的精神上的接近或純粹的歡笑，相信是每一個來醫(yī)院的病人所最期望得到的，更別說對那些小孩子了。當(dāng)你看到最后，深刻了解了亞當(dāng)斯的行為后，那種人性光輝照耀下的溫暖感覺就會油然而生。影片將放映的重點放在了亞當(dāng)斯怎樣做不是為什么這樣做，開始沒有多少人贊成亞當(dāng)斯的觀點，學(xué)院院長瓦爾考特尤其反對他的方法，而亞當(dāng)斯的室友米奇也認(rèn)為他是一個孩子氣的家伙。第四篇：心靈點滴觀后感心靈點滴觀后感這是一部根據(jù)真人真事改編的電影，講的是主人公帕奇亞當(dāng)斯懷著幫助病人的滿腔熱忱，從醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間就開始實踐他的情緒治療法，并開設(shè)免費診所為窮困的人們服務(wù)的故事?；蛟S很多病癥，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)還無法治愈。將來的醫(yī)學(xué)生要做的不僅僅是醫(yī)治病人身體上的疾病，更重要的是心靈。和諧是指醫(yī)護人員身體與心靈的和諧，在促使病人身體與環(huán)境和諧的同時達(dá)到自己心靈與病人心靈的和諧。健康是指僅醫(yī)護人員身體要健康，心靈要健康。也許，帕奇的行為是積極心理的表現(xiàn)。心靈點滴中，我能隱隱約約感受到一股積極向上的力量，這讓我想到泰勒在我看來，最有效的學(xué)習(xí)方式就是一邊學(xué)習(xí)理論知識，一邊進行實踐。用理論指導(dǎo)實踐，用實踐驗證理論。心靈點滴中，醫(yī)生在大三之前不能接觸病人。帕奇看到了別人看不到的，看到了別人因為恐懼懶惰而不愿看到的，他讓他的病人有尊嚴(yán)的活著。他不避諱感情轉(zhuǎn)移，以人性的方法與病人進行心靈交流，增進他們的生活品質(zhì)?！边@是他對世界的宣言，是他對自己信念的堅定。在面對審官的質(zhì)問，他人的質(zhì)疑的時候，他依然保持著自己的處事方法。他決定去幫助別人，用心靈的交流給病人帶來幫助。他的的確確做到了用歡笑減輕甚至治愈他們的病痛。他用他詼諧的語言、滑稽的動作，帶給病人歡樂和希望?！钡拇_，笑對病人有這么多好處，但醫(yī)生中有幾人者做到了面對病人時面帶微笑，更不用說逗病人微笑。帕奇將微笑詮釋的淋漓盡致。因為他們面臨的不僅僅是一群呈現(xiàn)出各種類型病狀的人群，還有關(guān)心他們的家屬。如果我們不希望別人以冷漠的心對待我們，我們就必須先用自己的熱情溫暖融化別人心中的冰。然而，我們自己所處的環(huán)境，類似于帕奇內(nèi)心充滿熱情的人已經(jīng)鳳毛麟角。在他的熱情之余，他給病人帶來了歡樂，成為他們最要好的朋友。乍一看，他表現(xiàn)出的是固執(zhí)行為，然而，這是由他內(nèi)心的熱情以及對病人的愛的驅(qū)使所產(chǎn)生的崇高行為。在華克院長的再三勸阻下,他依然去醫(yī)院看望病人在他的世界里，我看不到被動的做法與消極的情緒。其中，主人公帕奇代表的是不僅僅關(guān)心病人的生理上的病痛，而且注意給病人帶來快樂，帶來心靈上的安慰具有人文關(guān)懷的一類醫(yī)生；另一類是以華克院長為代表的自認(rèn)為高高在上以傳統(tǒng)的治療方式對病人進行治療的一類醫(yī)生。不，應(yīng)該說是身體上雖然非畸形，但心靈上不畸形也殘了吧。街頭老人倒地不起，達(dá)4個小時，無人敢上前幫助，道德與法律的正面沖突，尊老愛幼的中國傳統(tǒng)拋之腦后，我們以冷漠的姿態(tài)面對身邊的人。依然記得自己還是小學(xué)生時，厭倦了學(xué)校生活，萌生輟學(xué)想法的時候，身邊的親人就會極力地阻止，媽媽的口頭禪是：“你要是現(xiàn)在不好好上學(xué)，以后長大了就像村頭的老王一樣，靠撿破爛生活吧”。耳濡目染身邊各種各樣，形形色色的人群，曾經(jīng)憤青的我們不知不覺中也變成了大多數(shù)的一員，生趕著跟上大部隊，怕稍微有一點不一樣，就會脫離變得孤獨，因為脆弱的心靈受不了孤獨的陪伴。在未來的工作和學(xué)習(xí)之中，持續(xù)自我專長的同時，改正提升自我的不足之處，提高自我的呃綜合技能，把自我培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的護士！如果咱們每一個讀護理，從事護理工作的人都能如此嚴(yán)格的要求自我，那么，我想，咱們的付出，咱們的發(fā)奮也終會得到所有人的肯定！就如片中的主人公一般，堅持自我所思所想，付出自我最大的發(fā)奮去拼搏，最后獲得了大家的認(rèn)同！第三篇：心靈點滴觀后感觀《心靈點滴》所感我喜歡讀《傲慢與偏見》，簡作為一名未來的醫(yī)護工作人員，咱們此刻首先要做的事情就是發(fā)奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。對于這個事實，咱們也只能感嘆生活的無奈。醫(yī)生為病人帶給了治療的方案，而護士就去關(guān)懷每一個病人，用歡笑、關(guān)愛，去貼心的保護他們，讓他們的身體在照顧下慢慢的康復(fù)，重獲健康。我想，這個也許就是護士存在的好處了。正因，護士是醫(yī)生醫(yī)囑的執(zhí)行者。而事實上，真的是這樣的嗎？護士的工作就不是很重要的了嗎？護士只是在執(zhí)行醫(yī)囑而已嗎？我想，答案是否定的！如果真的是那樣的話，為什么還要護士？直接只要護工就好了??！事實上，在一個病人的治療過程之中，如果沒有了護士貼心的服務(wù)，細(xì)心的關(guān)懷，每一個患者都不可能順利的康復(fù)，這不是在夸大了護士的作用，而是在闡明一個被很多人所忽略的事實?！痹谶@句話中，我感受到了一名醫(yī)生對護士的敬重，對護士這一個群體的尊重和肯定與支持。相反，他堅信，歡笑、與病人在一齊就是最好的出方。在經(jīng)過自我的發(fā)奮之后，他考進了醫(yī)學(xué)院。《心靈點滴》觀后感6這是一個真實的故事，一個來自生活的故事。我很是佩服他這樣的一個人，一個熱心、樂觀、能夠幽默大家的人，對于這樣的人生我其實是很向往的，奉獻他人娛樂