幼兒教育小學(xué)化(參考版)
2024-11-15 13:21本頁(yè)面
【正文】 如果你有防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”的好建議，也可以向省教育廳基礎(chǔ)教育處反映。各級(jí)各類幼兒園要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，規(guī)范辦園行為，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，科學(xué)安排幼兒一日生活，保障在園兒童快樂健康成長(zhǎng)。省教育廳昨天就此提出要求并向大家征集改進(jìn)意見和建議。拔苗助長(zhǎng)不可取。同時(shí),幼兒園與幼兒園之間應(yīng)相互交流幼兒教育的新理念、新形式、新路子,不可“閉關(guān)鎖國(guó)”。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及教師應(yīng)認(rèn)真研讀幼兒教育相關(guān)的指導(dǎo)要求和規(guī)定,并摸索出一套科學(xué)的、行之有效的幼教模式。因此,我們必須不斷提高思想意識(shí),創(chuàng)新方式方法,聯(lián)合社會(huì)各界力量,讓幼兒教育回到正確的軌道上來?？傊@種違背幼兒自身發(fā)展規(guī)律的拔苗之舉不可取，我們幼教工作者有責(zé)任克服這種不良傾向，不能夠目光短淺急功近利，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)其危害性，要考慮幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，從幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展乃至一生發(fā)展著想，讓幼兒在人生的長(zhǎng)跑中獲勝。許多家長(zhǎng)為了讓自己的孩子不輸在起跑線上，紛紛提前開始為孩子惡補(bǔ)拼音、寫字、算術(shù)，他們想讓自己的孩子從小領(lǐng)先一步將來長(zhǎng)大后勝人一籌。幼兒園教育小學(xué)化讓幼兒提前進(jìn)入小學(xué)化的教育，對(duì)于發(fā)育不夠完善的幼兒來說，長(zhǎng)時(shí)間保持一種姿勢(shì)，對(duì)孩子的骨骼、肌肉的發(fā)育都會(huì)產(chǎn)生許多負(fù)面影響。三是嚴(yán)重影響幼兒健康，對(duì)幼兒成長(zhǎng)危害極大。部分家長(zhǎng)和老師過早對(duì)孩子施加壓力，一心想讓自己的孩子多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，殊不知單調(diào)的學(xué)習(xí)往往會(huì)適得其反，讓孩子錯(cuò)過了一些受教育的關(guān)鍵期，如幼兒期是訓(xùn)練口語的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，結(jié)果被拼音、算術(shù)、寫字等擠占了。二是錯(cuò)過幼兒教育的關(guān)鍵期。一是違背了幼兒發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)重?fù)p害了幼兒心理健康。我認(rèn)為，急功近利的提前灌輸知識(shí)和技能訓(xùn)練是不可取的。很少有家長(zhǎng)用心去感受孩子的認(rèn)識(shí)能力,獨(dú)立性,自尊心等方面的發(fā)展?，F(xiàn)如今的孩子一般是獨(dú)生子女,而家長(zhǎng)又都特別關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。盡管教育部門三令五申杜絕幼兒園教育小學(xué)化，但一些幼兒園為迎合家長(zhǎng)的不正當(dāng)需求，達(dá)到擴(kuò)大生源的目的，在教育內(nèi)容選擇設(shè)置上接近小學(xué)，開設(shè)拼音、算術(shù)、寫字等課程，注重知識(shí)傳授與技能訓(xùn)練；教學(xué)方法上按照小學(xué)模式，幼兒一排排坐好，兩手別后，教師一手捧課本一手執(zhí)粉筆，采用的是強(qiáng)制的手法、填鴨式的教法，多采用集體教學(xué)的形式；對(duì)教師考核和幼兒評(píng)價(jià)時(shí)更是講究即時(shí)效應(yīng)看孩子是否學(xué)會(huì)百以內(nèi)加減法，會(huì)寫多少個(gè)漢字，漢語拼音掌握的程度等等，這種教育使我們的孩子不堪重負(fù)，猶如被催熟的果子。從字面上理解，就是把幼兒當(dāng)小學(xué)生來進(jìn)行教育，在實(shí)踐上有不
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1