大作家的小老師及說課稿(參考版)
2024-12-15 12:14本頁(yè)面
【正文】 搜集有關(guān)謙虛的名言和故事。最后幫助學(xué)生積累一些有關(guān)謙虛的名言 。 第三個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)完課 文，下面進(jìn)入拓展 升華。 引導(dǎo)學(xué)生讀這段話， 說說 他從這件小事中感受到了什么？ 。加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。聯(lián)系課文第四自然段“不覺為之一震”讓學(xué)生體會(huì)他的嚴(yán)于律己。 第四步、在 這樣理解了課文的基礎(chǔ)上 ， 讓學(xué)生試著讀一讀課文。 第二步、引導(dǎo)學(xué)生抓住“告訴，世界有名、大作家、大文豪、驚喜萬(wàn)分”等詞語(yǔ)來體會(huì)蕭伯納說話時(shí)的心情， 第三步、透過蕭伯納 對(duì) 小姑娘 說的、 想 的， 激起學(xué)生的思維波瀾，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文領(lǐng)悟到蕭伯納是在和孩子玩了好久，在臨別時(shí)才亮出了身份不過是為了給孩子一個(gè)驚喜，讓孩子高興高興。我將進(jìn)行這樣的預(yù)設(shè)。我將用充足的時(shí)間安排學(xué)生自 讀課文，圈圈畫畫，找出相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行交流。 接著進(jìn)入第二環(huán)節(jié) ： 讀中感悟 ,學(xué)議釋疑 。 通過 有感情的 朗讀課文 ，指導(dǎo)學(xué)生 體會(huì)蕭伯納的謙遜自律、寬廣胸懷。 下面我說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)想 第二課時(shí) ， 我將在第一課時(shí) 教學(xué)的基礎(chǔ)上安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入、 讀中感悟 ,學(xué)議釋疑 、拓展 升華 這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) ，在讀懂每一自然段課文的基礎(chǔ)上，解決上課伊 始產(chǎn)生的問題。重點(diǎn)指導(dǎo)：豪、觸。學(xué)生一起采用聯(lián)系上下文和質(zhì)疑討論掃除字詞障礙讀通順課文。 把課文讀通讀熟。 接 著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生帶著問題自己讀課文。 我 預(yù) 設(shè)用 2 課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 其中目標(biāo) 3 是教學(xué)重點(diǎn) ， 目標(biāo) 3 既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 學(xué)會(huì) 10 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 5 個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí) 1 個(gè)多音字，理解生字組成的詞語(yǔ)。蕭伯納、莫斯科對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說都是很遙遠(yuǎn)的事情，課文中出現(xiàn)的道理三年級(jí)的孩子理解起來有一定的難度。故事以寫人物的對(duì)話為主，簡(jiǎn)短的對(duì)話傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴(yán)于律己。 完成課后練習(xí) . 板書設(shè)計(jì)： 10 大 作 家 的 小 老 師 蕭伯納 小姑娘 自夸 — 謙遜 聰明 可愛 平等相待 永遠(yuǎn) 謙虛 《大作家的小老師》說課 《大作家的小
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