【正文】 開(kāi)展每月一次溫馨家訪、指導(dǎo)完成每月一封愛(ài)心書(shū)信、每季度一次親情電話(huà)、每星期一次義務(wù)家教、每學(xué)期一次愛(ài)心捐助（針對(duì)特困留守兒童）等關(guān)愛(ài)活動(dòng)。做到“留守學(xué)生”孤單了有人陪；困難了有人幫；生病了有人照顧；成績(jī)差了有人輔導(dǎo)。學(xué)生之間實(shí)行 “手牽手”結(jié)對(duì)幫扶。開(kāi)展“爸爸（媽媽?zhuān)┰谕獯蚬さ墓适隆睘橹黝}的故事會(huì)，讓留守學(xué)生講述自己從父母那里聽(tīng)來(lái)的“在外打工的故事”，或邀請(qǐng)中途回家的家長(zhǎng)講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗的教育、感恩教育、成人成才教育。開(kāi)展“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你們說(shuō)的”的主題作文競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生發(fā)自肺腑的親情告白，以達(dá)到震撼心靈，培養(yǎng)健康情感的教育目的。（五）開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓留守學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。（四）建立代理家長(zhǎng)制。（三）建立檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校少先隊(duì)充分利用各宣傳媒體，大力宣傳加強(qiáng)“留守學(xué)生”教育管理的目的、意義和作用。一、具體方案措施：（一）建立責(zé)任制。留守學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃當(dāng)前留守學(xué)生的隊(duì)伍正日益龐大，由于他們遠(yuǎn)離了直接監(jiān)護(hù)人，遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛(ài)，很容易出現(xiàn)學(xué)業(yè)偏差、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問(wèn)題。留守學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系制度一、定期召開(kāi)“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人會(huì)議，每學(xué)期一次，并向監(jiān)護(hù)人匯報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃和工作情況，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守學(xué)生”的教育管理措施；二、各班設(shè)立、開(kāi)通“親情熱線”，建立留守學(xué)生父母與孩子、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人與學(xué)校定期或不定期的電話(huà)聯(lián)系制度，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，同步教育好“留守學(xué)生”；三、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要求留守學(xué)生給在外的爸爸（媽媽?zhuān)?xiě)一封信，匯報(bào)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活情況。留守學(xué)生管理部門(mén)職責(zé)校 長(zhǎng)：負(fù)責(zé)留守學(xué)生教育管理全面工作副校長(zhǎng)：具體負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng) 導(dǎo)，負(fù)責(zé)四—五年級(jí)留守學(xué)生工作；教導(dǎo)主任：負(fù)責(zé)一—三年級(jí)留守學(xué)生工作；少先隊(duì)輔導(dǎo)員：具體負(fù)責(zé)學(xué)校留守學(xué)生心理健康教育工作。并對(duì)工作情況進(jìn)行考核，安排沒(méi)有落實(shí)的進(jìn)行知道完善?！傲羰貙W(xué)生”教育管理工作領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 組 長(zhǎng)：秦潔 副組長(zhǎng)：馬才明組 員：潘錦 王遠(yuǎn)紅 吳小松 曾祥波 王紅 鄧玉嬌 班主任 職責(zé)及分工組 長(zhǎng)：任務(wù)分派，并檢查落實(shí)情況。四、建立“留守孩子”檔案：各班為每個(gè)留守孩子建立檔案，全面了解掌握每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的生理、心理問(wèn)題，注重心理疏導(dǎo)，情感溝通，習(xí)慣養(yǎng)成。二、拓寬育人途徑：學(xué)校在留守孩子的教育管理途徑上，堅(jiān)持以嚴(yán)格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動(dòng)發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長(zhǎng)。④開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”幫扶：安排班干部、少先隊(duì)員、優(yōu)秀學(xué)生以及留守孩子的鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給子幫助。②關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)：把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。承擔(dān)留守學(xué)生的在校監(jiān)護(hù)職責(zé)，做孩子生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人?！傲羰貙W(xué)生”管理制度針對(duì)留守孩子普遍存在的家教薄弱、親情缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問(wèn)題，學(xué)校提出建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍、建立幫扶幫教機(jī)制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加強(qiáng)留守孩子的教育管理工作。做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。成 員：張喆及各班班主任 主要職責(zé)：嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。留守兒童管理領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：秦潔職 責(zé)：審定管理制度和工作計(jì)劃。建立留守兒童管理教育責(zé)任制度。將德育工作放在首位，通過(guò)組織開(kāi)展多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。通過(guò)師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。建立留守兒童情況報(bào)告制度，對(duì)帶有普遍性和典型性的問(wèn)題及時(shí)報(bào)告黨委政府和上級(jí)教育主管部門(mén)。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展正確的家庭教育。建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。建立留守兒童情況登記制度。何莊中學(xué)第五篇：留守兒童管理制度婁山關(guān)鎮(zhèn)燈塔小學(xué)留守兒童管理制度農(nóng)村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，全面了解學(xué)生情況，做好有輟學(xué)苗頭學(xué)生的思想工作。兌現(xiàn)教師家訪制度。五、工作要求成立機(jī)構(gòu)，完善制度。各校要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，教師要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的楷模，要做好“學(xué)困生”“貧困生”孤兒、單親家庭子女和“留守兒童” 等特殊學(xué)生的教育工作，及時(shí)掌握這些特殊學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決各種困難，讓他們安心上學(xué)，做到用真心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以真情實(shí)感留住學(xué)生。第3/4頁(yè)要以全縣教育工作發(fā)展大會(huì)精神為契機(jī)，認(rèn)真執(zhí)行《沂水縣教育局關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童暨控輟保學(xué)》，以“三生、四愛(ài)、五心、五好”主題教育為載體，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育。因?qū)W?；蚪處熃逃虒W(xué)行為導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。按照上級(jí)文件要求規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，學(xué)校要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生各種特長(zhǎng)和