南沙區(qū)中小學(xué)德育骨干教師高級研修班德育學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-11-15 12:51本頁面
【正文】 ?！边@也就意味著我們一線的體育老師們有自己的空間，但更應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際動腦筋去想辦法備出實際科學(xué)的課。在情況突變時可能就得改上其它內(nèi)容的課了。為什么說要備好2個單元的課呢？因為現(xiàn)在體育課增加了，上課的體育老師也多了，上課場地、器材經(jīng)常會出現(xiàn)“打架”的現(xiàn)象，有時真是到了上課前幾分鐘才知道自己下節(jié)課想用的場地器材其他老師也要用。因此，我個人認(rèn)為，體育老師備課應(yīng)課以一個單元為一個小系統(tǒng)，最少要先備好（也可以用假期、雙休日）兩個單元課，但課不一定要備得十分詳細(xì)，但課必須得備，我總認(rèn)為課是備給自己看的，而不是為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或上級部門來檢查的。因為這是示范課或賽講課，評課的專家們往往談得更多的是課的優(yōu)點，很少正面去評課的缺點，所以久而久之就給體育老師們一種錯覺，體育課時計劃里一定要體現(xiàn)出本課的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而且越詳細(xì)越好，生怕自己的教案寫得不清楚，不如其他參賽老師的清晰。這三個誤解也確實一直在困惑著我們一線的體育教師。我們要知道，教學(xué)工作計劃有學(xué)年、學(xué)期、單元、課時計劃4種。在實行新課標(biāo)之前，我教學(xué)計劃定得非常規(guī)范，有明確的學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃、周計劃、課時計劃。她講了“在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神下，應(yīng)當(dāng)如何上體育課和當(dāng)好體育教師？容與組織形式的實施及學(xué)方法的選擇與應(yīng)用、師教學(xué)方式的變化與更新和學(xué)計劃的制定等內(nèi)容。陳教授以前一直參與教材編寫，比較熟悉新課程。因此，在今后的教育教學(xué)中要盡可能地肯定學(xué)生的進(jìn)步，而不應(yīng)該簡單地認(rèn)為這是作為一個學(xué)生做好的，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，有的學(xué)生可能因為先天原因，再努力再刻苦也不能很好地完成某項運動或做好某個動作，但只要學(xué)生努力了，作為老師都應(yīng)該給予肯定，甚至要表揚給全班學(xué)生聽，讓這樣的學(xué)生樹立起信心，讓這些學(xué)生心理明白老師也在關(guān)注他，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也正是耿教授講的教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用缺一不可，教師主導(dǎo)技巧和應(yīng)用在教學(xué)中起到關(guān)鍵作用?？傆X得作為一個體育老師教的班級多，每個班上的課也不多，只要學(xué)生能做到課堂上遵守紀(jì)律就行，至于學(xué)生心里方面關(guān)注得確實太少。應(yīng)該多表揚那些真正努力的孩子，而不是單純通過成績來表揚。講座中耿教授提到：“現(xiàn)在教師評價學(xué)生時太吝嗇，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點采取多種形式的鼓勵方式，以激發(fā)學(xué)生的信心和動力。耿教授的講座讓我明白學(xué)生的主體作用要靠教師的主導(dǎo)作用來引導(dǎo)，教師的主導(dǎo)方向、主導(dǎo)的技巧對于成長中的學(xué)生起到一個主導(dǎo)的作用。比如：明知蹲踞式起跑是當(dāng)今最好的起跑動作方法，為什么一定要先讓學(xué)生來個什么自主練習(xí)，去探究最好的起跑動作，我認(rèn)為這完全是為了探究而探究，沒有什么意義。如果先讓學(xué)生自己練，去摸索，一節(jié)課40分鐘，如果學(xué)生自己探索練習(xí)就用了10分鐘，其實這樣走了很多彎路，浪費了本來就十分寶貴的體育課時間?！痹诖酥?，我也明白教師的教法、組織教學(xué)非常重要，但也聽到相關(guān)的專家講座認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)一定要以學(xué)生為主體，課堂上要讓學(xué)生去探究，讓學(xué)生去自主練習(xí)，在練習(xí)中找到動作的技能技巧，而不要一開始就把動作的要領(lǐng)告訴學(xué)生，要讓學(xué)生在自主練習(xí)中去創(chuàng)新、去領(lǐng)悟動作的技術(shù)要領(lǐng)。一、對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新理念、新知識、新方法，特別是聽了教育部中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任耿培新的關(guān)于《穩(wěn)步推進(jìn)體育教學(xué)改革》的講座后，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西?；貋淼膸滋鞎r間里，我的腦海中還時時浮現(xiàn)出專家們給我們上課的情景。雖然9月18日深夜我們才趕到培訓(xùn)地點，可第二天一早便投入緊張的學(xué)習(xí)中。讓我遠(yuǎn)離家人，放下學(xué)校的工作，來到著名的學(xué)府北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，中國語言文學(xué)教育任重道遠(yuǎn)，但愿我們每一位教師不斷改革，探索先進(jìn)的教育教學(xué)方式，為全面建設(shè)小康社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。還有湖南師大文學(xué)鄭賢章教授從漢文佛典語料價值的角度建議廣大教師從佛經(jīng)悟出真諦，以規(guī)范自己的道德行為；張良田教授通過分析漢語言文學(xué)專業(yè)課程的高效率教學(xué)問題來倡導(dǎo)大家：充當(dāng)一個高效率的教學(xué)教師角色，不僅要做燃盡自己照亮別人的蠟燭；而且要伴隨學(xué)生的成長，庇護并帶動他們使之成為參天大樹。華中師范大學(xué)文學(xué)院院長胡亞敏教授指出現(xiàn)在我們大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生：要有獨立思考的能力，有對民族的認(rèn)同感，有協(xié)作精神，并且一個有愛心、快樂的人；因此她提出“教師的根本職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生，教授需要捫心自問，到底有多少時間花在學(xué)生身上，花在本科教育上？ 即使上課，如果僅是講授知識，也不過一匠人而已。三是為踐行師德規(guī)范提出了建設(shè)性意見中華民族的偉大復(fù)興呼喚高素質(zhì)的國民，這需要全社會的努力，也對教師提出了更高的要求，尤其是對擔(dān)任著在“提高受教育者的人文素質(zhì)”中起重要作用的中國語言文學(xué)專業(yè)教師來說，顯得非常重要。北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長王一川教授從體驗式、學(xué)理式和從游式教
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