教科版五年級下冊科學教案物體在水中是沉還是浮2(參考版)
2024-12-15 11:27本頁面
【正文】 。 課堂評估 能正確區(qū)分物體的沉浮。 重的物體會沉，輕的物體會浮。 課外活動 查閱和沉浮相關(guān)的科學資料、故事等。 。 四、布置 作業(yè) ，輕重和大小對沉浮沒有影響。 ，觀察回形針和木塊改變后的沉浮情況?，F(xiàn)在我們用這兩樣物品，來看看能不能通過改變它們的重 量和大小的方法來改變它們在水中的沉浮狀態(tài)。） ，我們也可以用增加的辦法來實驗。 （提醒學生注意使用小刀要注意安全，切蘿卜和橡皮的時候要輕一點） ，在這個活動中我們改變了什么因素？（重量大?。┪矬w 的沉浮情況有沒有發(fā)生改變？通過以上實驗，我們可以得到什么結(jié)論？ （同一種材料的物體，把它們的重量變小，在水中的沉浮狀態(tài)是不會發(fā) 生改變的。這些因素是不是都有關(guān) 系呢？讓我們一起來研究。 輕的浮還是重的浮，大的浮還是小的??？（學生進一步闡述） （在材料因素的時候，學生會提出“它是鐵做的”等回答，需要教 師引導(dǎo)，教師相機板書記錄學生們猜測的因素：輕重、大小、是否 空心、材料、形狀等。方便下一個實驗使用。） ，想想自己的預(yù)測錯誤在什么地方， 有沒有可能是其他因素引起它沉浮的不同。分工合作，進行實驗觀察，完 成實驗記錄表。 （這里教師并不給學生水槽，防止學生拿到水槽后就直接觀察沉浮，而 跳過預(yù)測這一步驟。 學生們?nèi)〕鰹樗麄儨蕚浜玫奈锲泛蛯嶒炗涗泦我唬ū砀駞⒖唇滩腜2）。以石頭為例，給學生起一個示范作用， 讓學
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1