【正文】 目前，學(xué)校正以辦人民滿意的高等教育為宗旨，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，為把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)際知名、特色鮮明、高水平研究型大學(xué)而努力奮斗。學(xué)校每年向美國(guó)、日本、芬蘭、瑞典輸送40余名學(xué)生進(jìn)行留學(xué)。2007年成為“中國(guó)政府來(lái)華留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目院校”。2000年以來(lái)，共舉辦了32次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，接待國(guó)外專家學(xué)者千余人次，派出大量教師出國(guó)交流合作，執(zhí)行國(guó)際合作項(xiàng)目40余項(xiàng)。學(xué)校積極推進(jìn)國(guó)際合作和開放辦學(xué)。電子文獻(xiàn)37000GB，電子資源庫(kù)36種。此外在河北滄州建有3002畝的教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地。5篇博士論文入選“全國(guó)優(yōu)秀博士論文”。學(xué)校本科畢業(yè)生就業(yè)率始終在90％以上。在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，有11人獲特等獎(jiǎng)，43人獲一等獎(jiǎng)。有2部教材獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，20部教材獲省部級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)12個(gè)，國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 5個(gè)，國(guó)家級(jí)精品課9門，國(guó)家級(jí)精品教材3種。近年來(lái)，共獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)8項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)校形成了“知山知水、樹木樹人”的辦學(xué)理念，為國(guó)家培養(yǎng)了6萬(wàn)多名高級(jí)專門人才和一批外國(guó)留學(xué)生，其中包括12名兩院院士以及12名省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為代表的一大批杰出的科技專家和管理干部，他們?yōu)橹袊?guó)林業(yè)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。以三倍體毛白楊、四倍體刺槐、名優(yōu)花卉、地被植物等優(yōu)良品種，林產(chǎn)精細(xì)化工為龍頭的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)體系正鞏固發(fā)展?！笆晃濉币詠?lái)，以第一作者單位發(fā)表論文被SCI收錄488篇，EI收錄721篇，繼續(xù)承擔(dān)國(guó)家科技支撐計(jì)劃、“863”計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目等重大科技計(jì)劃課題。建有1個(gè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)國(guó)家工程技術(shù)研究中心、1個(gè)國(guó)家野外臺(tái)站、4個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)教育部工程技術(shù)研究中心、1個(gè)教育部科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、5個(gè)國(guó)家林業(yè)局重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、5個(gè)國(guó)家林業(yè)局定位觀測(cè)站，1個(gè)北京市工程技術(shù)研究中心。其他獲各類省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)200余人次。學(xué)校現(xiàn)有教職工1697人，其中，專任教師1113人，包括教授209人、副教授473人；有博士生導(dǎo)師195人，碩士生導(dǎo)師390人；中國(guó)工程院院士4人，有長(zhǎng)江學(xué)者4人，973項(xiàng)目首席科學(xué)家1人，“千人計(jì)劃”人選1人，國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”人選5人，國(guó)家“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”人選3人，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)專家8人，省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)專家20人，享受政府特殊津貼專家107人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”27人。學(xué)?，F(xiàn)有13個(gè)學(xué)院、39個(gè)博士點(diǎn)、116個(gè)碩士點(diǎn)、57個(gè)本科專業(yè)及方向，1個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科（含7個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科），2個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科、10個(gè)國(guó)家林業(yè)局重點(diǎn)學(xué)科、1個(gè)北京市重點(diǎn)學(xué)科（一級(jí)）（含3個(gè)二級(jí)學(xué)科）、4個(gè)北京市重點(diǎn)學(xué)科（二級(jí)）、1個(gè)北京市重點(diǎn)交叉學(xué)科。2011年與其他10所行業(yè)特色高校參與組建北京高科大學(xué)聯(lián)盟。2008年，學(xué)校成為國(guó)家“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目試點(diǎn)高校。2000年經(jīng)教育部批準(zhǔn)試辦研究生院，2004年正式建立研究生院。1985年更名為北京林業(yè)大學(xué)。1956年，北京農(nóng)業(yè)大學(xué)造園系和清華大學(xué)建筑系部分并入學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)歷史可追溯至1902年的京師大學(xué)堂農(nóng)業(yè)科林學(xué)目。當(dāng)然了，一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。當(dāng)用經(jīng)緯儀測(cè)量角度時(shí)，如果目標(biāo)較小，最好使單線與目標(biāo)重合，如果目標(biāo)有一定寬度，可以用雙絲夾住目標(biāo)。標(biāo)尺要立直，盡量避免晃動(dòng)，有晃動(dòng)時(shí)，應(yīng)該選擇數(shù)據(jù)最小的時(shí)候進(jìn)行讀取。我們必須承認(rèn)：實(shí)踐出真知，只有在具體實(shí)踐中才能將課堂中的理論知識(shí)的到最完美的闡釋。對(duì)于測(cè)圖而言，同樣是要盡可能精確。對(duì)于選點(diǎn)而言，點(diǎn)一定要在有代表性的地方；同時(shí)并非選點(diǎn)越多越好，選點(diǎn)越多，反而誤差越大，越顯雜亂無(wú)章，徒增測(cè)量、計(jì)算和畫圖的時(shí)間。最后的測(cè)設(shè)部分相對(duì)于碎部要簡(jiǎn)單點(diǎn)，大家很快就做好了，在收工的那一刻，我們心情頓時(shí)就放松了好多。不過(guò)也不乏出現(xiàn)在測(cè)量過(guò)程中，由于我們沒有校零，在其后角度計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)出錯(cuò)。其次，在接下來(lái)的幾天內(nèi)，通過(guò)實(shí)習(xí)，加深了我對(duì)測(cè)量高程、角度、距離的了解，導(dǎo)線坐標(biāo)的計(jì)算，誤差精度的調(diào)整，以及水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用方法。二、用全站儀測(cè)設(shè)：（點(diǎn)的極坐標(biāo)法放樣、點(diǎn)的三維坐標(biāo)法放樣）第六部分 心得體會(huì)為 期一周的測(cè)量實(shí)習(xí)已接近尾聲，在這一周的實(shí)習(xí)中，有苦有甜，但我們大家在這期間卻受益匪淺，既鞏固了在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，又提高了測(cè)量工作的技能。第五部分 測(cè)設(shè)一、測(cè)設(shè)的基本工作：測(cè)設(shè)（放樣），即將圖紙上設(shè)計(jì)的建（構(gòu)）筑物的平面位置和高程，按設(shè)計(jì) 6 和施工的要求在施工作業(yè)面上標(biāo)定出來(lái)，以便據(jù)此施工。若測(cè)區(qū)面積較大，可分成若干圖幅，分別測(cè)繪，最后拼接成全區(qū)地形圖。測(cè)繪部分碎步點(diǎn)后，在現(xiàn)場(chǎng)參照實(shí)際情況，在圖上勾繪地物輪廓線與等高線。同法，將其余各碎步點(diǎn)的平面位置及高程繪于圖上。5 展繪碎步點(diǎn)用半圓量角器和比例尺，按極坐標(biāo)法將碎步點(diǎn)縮繪到圖紙上。記錄及計(jì)算將測(cè)得的三絲讀數(shù)豎盤讀數(shù)及水平角依次填入表格。步驟三 觀測(cè) 觀測(cè)員轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)緯儀照準(zhǔn)部，瞄準(zhǔn)一點(diǎn)視距尺，讀取下上中絲讀數(shù)，然后讀取豎盤讀數(shù)和水平角，同法觀測(cè)各點(diǎn)。連接圖上相應(yīng)控制點(diǎn)2，并適當(dāng)延長(zhǎng)該線，此即為即為圖上起始方向線。00′00″。：步驟一 安置儀器將經(jīng)緯儀安裝在測(cè)站點(diǎn)1上，對(duì)中，整平，量出儀器高度i。二：碎步測(cè)量：經(jīng)緯儀，繪圖板，量角器，比例尺等：碎步測(cè)量又稱地形圖測(cè)繪法，是按極坐標(biāo)法定位的解析測(cè)圖法。（2）坐標(biāo)方位角的計(jì)算在利用方位角時(shí)只用β而未加α，容易導(dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。；b 由于觀測(cè)角不可避免地含有誤差，致使實(shí)測(cè)的內(nèi)角和不等于理論值，而產(chǎn)生角度閉合差fβ=∑β測(cè)∑β理，我們小組實(shí)測(cè)的內(nèi)角和為∑β測(cè)=719176。第四部分 展點(diǎn)測(cè)圖（1）角度閉合閉合差的計(jì)算和調(diào)整a 按照平面幾何理論，n邊形內(nèi)角和理論值應(yīng)為∑β理=（n2）x 180176。二、角度測(cè)量：測(cè)回法 ：步驟一：在1處架上經(jīng)緯儀，對(duì)中整平，先用盤左的位置瞄準(zhǔn)2，讀數(shù)a，再順時(shí)針瞄準(zhǔn)6，讀數(shù)為b，β左=ba；步驟二：再倒轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡，利用盤右的位置瞄準(zhǔn)2和6，讀數(shù)分別為c和d，則β右=dc；步驟三：按上方法依次測(cè)量出各個(gè)點(diǎn)的夾角，并記錄。內(nèi)容二：導(dǎo)線測(cè)量一、距離測(cè)量：鋼尺、卷尺：直接進(jìn)行兩點(diǎn)間距離的測(cè)量。由于該導(dǎo)線是封閉的閉合導(dǎo)線，從理論上閉合水準(zhǔn)導(dǎo)線的高差和應(yīng)等于零，即Σh理=0，但在實(shí)際測(cè)量中總會(huì)存在誤差，從而致使高差閉合差不 等于零，則高差閉合差為f測(cè)=Σh測(cè)。第三部分 控制測(cè)量?jī)?nèi)容一：水準(zhǔn)測(cè)量 ：利用水準(zhǔn)儀及水準(zhǔn)尺來(lái)測(cè)量地面兩點(diǎn)之間的高差，進(jìn)而，由已知點(diǎn)的高程來(lái)推算未知點(diǎn)的高程。第二部分 踏勘選點(diǎn)選點(diǎn)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中最基本也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們我們依照以下幾個(gè)條件選取了六個(gè)控制點(diǎn)：（1）控制點(diǎn)盡量選在視野開闊、便于測(cè)繪周圍地物地貌的地方；（2）相鄰點(diǎn)可以通視，便于角度和距離測(cè)量。第四篇：北京林業(yè)大學(xué)測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告班級(jí)： 姓名：學(xué)號(hào)： 小組： 實(shí)習(xí)時(shí)間:目 錄第一部分 前言3 第二部分 勘探選點(diǎn)3第三部分 控制測(cè)量?jī)?nèi)容一：水準(zhǔn)測(cè)量3內(nèi)容二：導(dǎo)線測(cè)量距離測(cè)量4角度測(cè)量4第四部分 展點(diǎn)測(cè)圖控制點(diǎn)的計(jì)算和展繪碎步測(cè)量6 第五部分 測(cè)設(shè)8 第六部分心得體會(huì)8第一部分 前 言本次實(shí)習(xí)為期一周，是為了進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)課堂知識(shí)的理解，進(jìn)一步鍛煉實(shí)際操作能力，并鍛煉小組的團(tuán)結(jié)合作能力。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位 置。如果我們不經(jīng)常參加這方 面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕只能是趙括“紙上談兵”。通過(guò)學(xué)習(xí)各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過(guò)程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的 那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來(lái)都是那么熟悉親切！雖然我們中的大多數(shù)人將來(lái)不會(huì)從事這些 工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實(shí)習(xí)給我們帶來(lái)的那些經(jīng)驗(yàn)與感想，