【正文】 法也說明了他們有著不同的作用。刀桿是用來固定刀頭的，刀頭才是用來加工工件的，刀頭的硬度相當高。同樣的將工件的一段夾持，將打螺紋用的工具固定在另一端進行螺紋的切削。由于切斷時要對整個工件的軸徑進行加工，切削量較大，因此工件的轉速要低，而且在切割的是后要不斷地加切削液降溫，防止刀身和工件過熱，對工件和刀產(chǎn)生不利影響，對后續(xù)加工形成不利影響。將工件夾牢在三抓卡盤上，夾緊后隨手取下卡盤扳手。通過學習各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的 那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽來都是那么熟悉親切！雖然我們中的大多數(shù)人將來不會從事這些 工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實習給我們帶來的那些經(jīng)驗與感想，卻是對我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富。我們新世紀的大學只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位 置。第二部分 踏勘選點選點是我們整個實習過程中最基本也是很重要的一個環(huán)節(jié)，我們我們依照以下幾個條件選取了六個控制點：（1）控制點盡量選在視野開闊、便于測繪周圍地物地貌的地方；（2）相鄰點可以通視，便于角度和距離測量。由于該導線是封閉的閉合導線，從理論上閉合水準導線的高差和應等于零，即Σh理=0，但在實際測量中總會存在誤差，從而致使高差閉合差不 等于零，則高差閉合差為f測=Σh測。二、角度測量：測回法 ：步驟一：在1處架上經(jīng)緯儀，對中整平，先用盤左的位置瞄準2，讀數(shù)a，再順時針瞄準6，讀數(shù)為b，β左=ba；步驟二：再倒轉望遠鏡，利用盤右的位置瞄準2和6，讀數(shù)分別為c和d，則β右=dc；步驟三：按上方法依次測量出各個點的夾角，并記錄。；b 由于觀測角不可避免地含有誤差，致使實測的內角和不等于理論值，而產(chǎn)生角度閉合差fβ=∑β測∑β理，我們小組實測的內角和為∑β測=719176。二：碎步測量：經(jīng)緯儀，繪圖板，量角器，比例尺等：碎步測量又稱地形圖測繪法，是按極坐標法定位的解析測圖法。00′00″。步驟三 觀測 觀測員轉動經(jīng)緯儀照準部，瞄準一點視距尺，讀取下上中絲讀數(shù)，然后讀取豎盤讀數(shù)和水平角，同法觀測各點。5 展繪碎步點用半圓量角器和比例尺，按極坐標法將碎步點縮繪到圖紙上。測繪部分碎步點后，在現(xiàn)場參照實際情況，在圖上勾繪地物輪廓線與等高線。第五部分 測設一、測設的基本工作：測設（放樣），即將圖紙上設計的建（構）筑物的平面位置和高程，按設計 6 和施工的要求在施工作業(yè)面上標定出來，以便據(jù)此施工。其次，在接下來的幾天內，通過實習，加深了我對測量高程、角度、距離的了解，導線坐標的計算，誤差精度的調整，以及水準儀、經(jīng)緯儀的使用方法。最后的測設部分相對于碎部要簡單點，大家很快就做好了，在收工的那一刻，我們心情頓時就放松了好多。對于測圖而言，同樣是要盡可能精確。標尺要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應該選擇數(shù)據(jù)最小的時候進行讀取。當然了，一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。1956年，北京農(nóng)業(yè)大學造園系和清華大學建筑系部分并入學校。2000年經(jīng)教育部批準試辦研究生院，2004年正式建立研究生院。2011年與其他10所行業(yè)特色高校參與組建北京高科大學聯(lián)盟。學校現(xiàn)有教職工1697人，其中，專任教師1113人，包括教授209人、副教授473人；有博士生導師195人，碩士生導師390人；中國工程院院士4人，有長江學者4人，973項目首席科學家1人，“千人計劃”人選1人，國家“百千萬人才工程”人選5人，國家“新世紀百千萬人才工程”人選3人，國家有突出貢獻專家8人，省部級有突出貢獻專家20人，享受政府特殊津貼專家107人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才”27人。建有1個國家工程實驗室、1個國家工程技術研究中心、1個國家野外臺站、4個教育部重點實驗室、3個教育部工程技術研究中心、1個教育部科技創(chuàng)新團隊、5個國家林業(yè)局重點實驗室、2個北京市重點實驗室、5個國家林業(yè)局定位觀測站，1個北京市工程技術研究中心。以三倍體毛白楊、四倍體刺槐、名優(yōu)花卉、地被植物等優(yōu)良品種，林產(chǎn)精細化工為龍頭的高新技術產(chǎn)業(yè)體系正鞏固發(fā)展。近年來，共獲得國家級教學成果獎8項，其中一等獎3項、二等獎4項，優(yōu)秀獎1項。有2部教材獲國家級優(yōu)秀教材一等獎，20部教材獲省部級優(yōu)秀教材獎。學校本科畢業(yè)生就業(yè)率始終在90％以上。此外在河北滄州建有3002畝的教學科研實習基地。學校積極推進國際合作和開放辦學。2007年成為“中國政府來華留學獎學金項目院?！薄Ｄ壳?，學校正以辦人民滿意的高等教育為宗旨，進一步提高辦學質量，為把學校建設成為國際知名、特色鮮明、高水平研究型大學而努力奮斗。學校每年向美國、日本、芬蘭、瑞典輸送40余名學生進行留學。2000年以來，共舉辦了32次國際學術會議，接待國外專家學者千余人次，派出大量教師出國交流合作，執(zhí)行國際合作項目40余項。電子文獻37000GB，電子資源庫36種。5篇博士論文入選“全國優(yōu)秀博士論文”。在全國大學生英語競賽中，有11人獲特等獎，43人獲一等獎。國家級特色專業(yè)建設點12個，國家級教學團隊 5個，國家級精品課9門，國家級精品教材3種。學校形成了“知山知水、樹木樹人”的辦學理念，為國家培養(yǎng)了6萬多名高級專門人才和一批外國留學生，其中包括12名兩院院士以及12名省部級領導為代表的一大批杰出的科技專家和管理干部，他們?yōu)橹袊謽I(yè)事業(yè)做出了卓越的貢獻。“十一五”以來，以第一作者單位發(fā)表論文被SCI收錄488篇，EI收錄721篇，繼續(xù)承擔國家科技支撐計劃、“863”計劃、國家自然科學基金重點項目等重大科技計劃課題。其他獲各類省部級以上獎勵200余人次。學?，F(xiàn)有13個學院、39個博士點、116個碩士點、57個本科專業(yè)及方向，1個一級學科國家重點學科（含7個二級學科國家重點學科），2個二級學科國家重點學科，1個國家重點（培育）學科、10個國家林業(yè)局重點學科、1個北京市重點學科（一級）（含3個二級學科）、4個北京市重點學科（二級）、1個北京市重點交叉學科。2008年，學校成為國家“優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設項目試點高校。1985年更名為北京林業(yè)大學。學校辦學歷史可追溯至1902年的京師大學堂農(nóng)業(yè)科林學目。當用經(jīng)緯儀測量角度時，如果目標較小，最好使單線與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。我們必須承認：實踐出真知，只有在具體實踐中才能將課堂中的理論知識的到最完美的闡釋。對于選點而言，點一定要在有代表性的地方；同時并非選點越多越好，選點越多，反而誤差越大，越顯雜亂無章，徒增測量、計算和畫圖的時間。不過也不乏出現(xiàn)在測量過程中，由于我們沒有校零，在其后角度計算中出現(xiàn)錯誤，導致整個數(shù)據(jù)出錯。二、用全站儀測設：（點的極坐標法放樣、點的三維坐標法放樣）第六部分 心得體會為 期一周的測量實習已接近尾聲，在這一周的實習中，有苦有甜，但我們大家在這期間卻受益匪淺，既鞏固了在課堂上學習的知識，又提高了測量工作的技能。若測區(qū)面積較大，可分成若干圖幅，分別測繪，最后拼接成全區(qū)地形圖。同法，將其余各碎步點的平面位置及高程繪于圖上。記錄及計算將測得的三絲讀數(shù)豎盤讀數(shù)及水平角依次填入表格。連接圖上相應控制點2，并適當延長該線，此即為即為圖上起始方向線。：步驟一 安置儀器將經(jīng)緯儀安裝在測站點1上，對中，整平，量出儀器高度i。（2）坐標方位角的計算在利用方位角時只用β而未加α，容易導致整個數(shù)據(jù)錯誤。第四部分 展點測圖（1）角度閉合閉合差的計算和調整a 按照平面幾何理論，n邊形內角和理論值應為∑β理=（n2）x 180176。內容二：導線測量一、距離測量：鋼尺、卷尺：直接進行兩點間距離的測量。第三部分 控制測量內容一：水準測量 ：利用水準儀及水準尺來測量地面兩點之間的高差，進而，由已知點的高程來推算未知點的高程。第四篇：北京林業(yè)大學測量學實習報告測量實習報告班級： 姓名：學號： 小組： 實習時間:目 錄第一部分 前言3 第二部分 勘探選點3第三部分 控制測量內容一：水準測量3內容二：導線測量距離測量4角度測量