【正文】 語文教育不能單純局限于字。語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。期末教育教學教研總結，并撰寫反思、論文。分析總結上學期期末情況，教研組每位老師介紹教學中的經驗。積極參加各級教育機構組織的教科研活動。準時參加本教研組每周四一、二節(jié)的集體備課活動，交流經驗、體會，提升自身的業(yè)務能力。強化教學常規(guī)管理，進一步統(tǒng)一認識，加強自身教學常規(guī)的落實。四、教學方式與手段討論法、活動交流相結合五、教學過程第一環(huán)節(jié)：情景導入教師：出示兩張清華附中藍天圖并提問：看到這兩張圖你想到了什么?(啟發(fā)：結合地點，時間說說)學生：看圖，推測初三政治教學計劃15一、指導思想：為了加強歷史、地理、政治、生物學科建設，提高歷史、地理、政治、生物教研組成員的教育教學能力，加強教育教學研究，改進教育教學方法，提高歷史、地理、政治、生物課的整體效益，完滿地完成各項教育教學工作任務。分析：學生對科技并不陌生，但是對于科技在國家發(fā)展中的作用，自身在科技發(fā)展中的地位不甚明了。(三)知識目標了解我國科技方面的成就，理解科教興國的戰(zhàn)略地位，認識科技在社會發(fā)展中的重要作用。二、教學目標(一)情感態(tài)度與價值觀目標通過小組討論解決問題的實踐活動，學生逐步增強自身的責任感和使命感，明確掌握科學技術知識是為了國家的發(fā)展做貢獻。，但是對于科技是把雙刃劍要增強辨別能力。(二)學生情況分析，并對此有自己的認識，具有愛國情懷。第二單元是第一單元內容的深化，也是學生更好的學習第三單元內容的基礎，而本課是其中一個重要部分，主要體現(xiàn)了課標中“了解我國在科技方面發(fā)展的現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，認識科技創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質”?！窘虒W過程】課前布置學生收集我國或當地政府制定的奮斗目標的資料。、共同理想，正確處理最高理想、共同理想與個人理想的關系。引導學生積極適應社會進步，增強愛國主義的思想情感，形成和發(fā)展良好的道德品質，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔負起振興中華的崇高使命。：懂得人生不能沒有理想、人人需要為理想而奮斗的道理，自覺樹立遠大理想，提升實現(xiàn)理想的實踐能力。了解我們的最高理想和現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想及其關系。通過本課活動，引導學生樹立遠大理想，適應社會進步，增強愛國情感，發(fā)展良好的道德品質，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，擔負起振興中華的崇高使命。胸無大志、理想信念比較淡薄，甚至較為庸俗?！緦W情分析】我們的學生多數是獨生子女，是我國人民生活水平有了較大提高以后出生的一代。對學生進行理想教育，是時代發(fā)展的要求，也是初中思想品德教育的重要內容。本框題是本課的第一框題，在結構和內容上起著承上啟下的作用。五、授課進度安排：周別，時間授課，內容一，9月1—9月6，責任與角色同在二，9月7—9月13，在承擔責任中成長三，9月14—9月20，單元測試四，9月21—9月27，認清基本國情五，9月28—10月4，十一長假六，10月5—10月11，了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略七，10月12—10月18，第四課第四框和第五課八，10月19—10月25，單元測試九，10月26—11月，期中復習十，11月2—11月8，期中測試十一，11月9—11月15，參與政治生活十二，11月1611月22，關注經濟發(fā)展十三，11月23—11月29，投身于精神文明建設十四，11月30—12月6，單元測試十五，12月7—12月13，實現(xiàn)我們的共同理想十六，12月14—12月20，選擇希望人生一、二框十七，12月21—12月27，選擇希望人生三、四框十八，12月28—1月3，單元測試十九，1月4—1月10，期終總復習二十，1月11—1月17，期終測試總之，本學期我們會盡自己所能調動學生積極性，發(fā)揮他們的主體作用，為下學期復習階段打好基礎，我相信有一份耕耘，總會有一份收獲。元旦前上完第三單元、第四單元。在教學中，引導學生關注時事、關注國家大事、焦點訪談等，讓我們在關注中與政治觀互相結合，提高自己分析問題，解決問題的能力。采用情感教學法，關注每位學生的身心發(fā)展，讓學生自主確立學習目標、學習重點、難點，讓學生在自主、合作、探究學習方法中愉快的掌握知識點，陶冶情操，樹立遠大理想。在備課中從學生實際出發(fā)，一切為使學生發(fā)展服務。本單元皆在引導學生樹立遠大理想并為之努力奮斗，將個人理想與社會理想聯(lián)系起來，為國家和民族的未來奉獻自己的力量。第三單元融入社會肩負使命：具體闡述我國在政治、經濟、文化方面的發(fā)展，中學生又該履行怎樣的責任。在了解了基本國情和國策的基礎上，如何培養(yǎng)學生正確處理更高意義上的交往行為，需要培養(yǎng)學生正確處理民族關系和國家統(tǒng)一問題。第二單元了解祖國愛我中華:是在第一單元的基礎之上，讓學生進一步了解我國的人口、資源、環(huán)境、科技、教育、法制建設方面的國情，以及針對這些問題制定的國策、發(fā)展戰(zhàn)略。第一單元承擔責任服務社會：本單元作為九年級教材的導引，是國情教育的起點。初三政治教學計劃12一、指導思想：本學期由我和高彩虹擔任初三年級的思想品德課，我們確立“以人為本，關注生命，促進學生全面發(fā)展”為指導思想，希望通過自己無私的耕耘，每個學生都有收獲。第二，第三階段專題性、綜合性練習，要模仿中考要求，根據有關信息精編練習，學生做練習盡量在課堂上完成，減少學生抄襲的現(xiàn)象。專題性、綜合性復習課模式：出示有關練習，訓練完后，向學生提出做這類題型，注意的地方，有哪些經驗和教訓，然后老師進行歸納，揭示解題方法步驟，最后引導學生根據提供的解題方法步驟進行訓練，再進行總結歸納，突出從訓練中提示方法，用方法指導訓練。三、復習方法和措施復習課模式要求：基礎知識復習課模式：引導學生結合考點要求進行復習，把分析部分考點疑難問題以及與學生聯(lián)系密切或社會熱點作為重點復習依據，完成考點分析，講解后，學生溫習，有質疑可向老師或同學發(fā)問，實現(xiàn)師生互動、生生互動。第二階段復習從第十一周至十四周。第二階段：專題復習，結合學生不定項選擇，開卷部分較差的現(xiàn)象，進行不定項選擇題，簡答題、辨析題、分析和踐行題專題復習。第一階段復習從第三周至第十周。特別是政治成績在中考中分數所占比例不大，學生的學習積極性不高，不過我相信我會憑借自己的努力，讓學生的學習得到更大的進步！初三政治教學計劃11一、復習目標：本學期，為了提高學生中考的政治成績，認真組織學生系統(tǒng)掌握中招考試范圍，幫助學生鞏固基礎知識，提高開卷能力，有計劃、有步驟地進行歸類復習，以加深他們對各知識點的理解、記憶和應用，提高他們運用所學知識去觀察、分析、解決問題的能力，以及提高他們的政治思想覺悟和思想道德素質，力爭市質檢取得較好成績。在現(xiàn)實情況下，有很多的事情需要自己一直不斷的努力才能夠得到更好的發(fā)展。及時進行階段反饋，及時查漏補缺。加強情感教學，多與學生進行情感交流，發(fā)現(xiàn)學生思想問題，進行正確的幫助、指導，培養(yǎng)良好的師生關系，提高學生學習本門學科的自覺性和主動性。加強集體備課和教學研究，學他人之長，補自己之短，共同進步。繼續(xù)實行分層教學法，抓兩頭、促中間，促進教學質量的大面積提高。三、改進教學的措施及教學中應注意的問題：認真落實20xx—20xx初三政治上冊教學計劃由收集及整理，請說明出處20xx—20xx初三政治上冊教學計劃教學常規(guī)，做好自身工作，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效益，決戰(zhàn)課堂。知道責任產生于社會關系之中的相互承諾，知道人因不同的社會身份而負有不同的責任，了解承擔責任的代價和不承擔責任的后果。了解公平的含義，知道維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性。知道依法治國方略的基本要求，理解意義。知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。知道科技創(chuàng)新的必要性，懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。初步理解科學技術與社會發(fā)展之間的關系，懂得科技是第一生產力。在積極參與社會公益活動中，提高社會實踐能力和服務社會、奉獻社會的能力。在社會生活中，與人進行良好的合作，提高自已與別人公平合作的能力。培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺維護社會秩序。2增強區(qū)別科學與迷信的能力，在現(xiàn)實生活中，不參加各種迷信活動。增強法律意識，勇于承擔自己負有的社會責任，服務社會、奉獻社會，做一個負責任的公民。增強公平意識，勇于承擔自已負有的社會責任，服務社會、奉獻社會，做一個負責任的公民。深刻認識依法治國對建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)國家長治久安的重要作用，自覺樹立法制觀念，增強守法意識。公平、正義的含義（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生樹立科學精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強熱愛科學、崇尚科學的情感，增強社會責任感，激發(fā)自身潛能，努力提高自身素質。搭起創(chuàng)新的橋梁2。本冊教材內容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養(yǎng)能力、提高認識和滲透覺悟。（二）教材情況分析：本學期教材是上冊教材的延續(xù)，主要研究三個主題，那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技；二、依法治國；三、承擔社會責任。學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。在政治方面我感覺自己還是比較有天賦的，對各種時事政治都能夠有自己敏感準確的判斷，正是在這種條件下，學校讓我擔任政治教師，我對自己政治教師的崗位還是很滿意的。最后，在答完試卷后，不要急于交卷，應將題目與答案對照檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤與遺漏之處及時修正和補充。為此，在審題時要注意三點：首先審題時頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題?？忌趯忣}時常犯的毛病有兩點：一是拿到試卷后，為了趕時間而急于作答，審題不認真，觀點不全，內容不充實。經過這樣的解析、挖掘、創(chuàng)新，最終一定會達到綱舉目張的效果，學生能力必然會有較大的發(fā)展，適應中考的考試形勢。臨近中考的復習中，要讓學生自己檢查對知識的掌握程度，把零散的知識點理成線再織成網，做到既能分散又能集中，使自己能靈活地掌握知識，及時補缺堵漏，不留后患。中考要獲得政治科目的好成績，不能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，必須關心時事，胸懷祖國，放眼世界，把課內外知識結合起來，政治課具有時政性的特點，這也是與其他學科相比的最大特點，不僅考查知識，還考查運用知識分析國內外重大時事的能力。多練要注意練習的題目要對應中考，其次，要培養(yǎng)臨場經驗，經過平時考核和模擬考試，力求把題答準答全，要正常發(fā)揮出自己的知識水平。多練要求我們首先要精心選擇題目，由淺入深，要采取多種形式，如口頭回答、討論、試卷分析等。這一層是對知識掌握提出的更高要求，把知識和材料巧妙地結合起來，出人所料又不出所料。再次，運用：就是在理解的基礎上，把有關知識應用于新材料、新問題中，分析解決那些教師未曾講過的問題。理解概念，也就是理解概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，要知其然，還要知其所以然。其次，理解，是在識記的基礎上，對有關概念、原理、觀點進行轉換或解釋、推理。首先，識記：是對有關概念、原理和觀點的再現(xiàn)和再認，就是記住。在方法上，不要象平時學習新課一樣一節(jié)一節(jié)的慢慢學習，要將教材上的知識串起來，要認清各部分知識橫向、縱向之間的相互聯(lián)系，雖然打亂了教材的編排順序，但便于學生加深理解，加深記憶，更牢固的掌握知識。凡是容易誤解的，要正誤對比。要記好課堂筆記，課堂上積極發(fā)問，及時糾正自己的錯誤的理解。二、九年級學生情況簡析：我所教的班級總體上學生學習積極性較好，課堂紀律好，普遍有自覺性，求知欲強，但主動參與性欠佳，課堂氣氛有待改善，部分學生靈活性不夠高，學習缺乏興趣，目的不明確，理解運用綜合能力較低。跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界。在政治與其他學科之間建立對話的能力。對中考的幾種題型，不同題型的答題方法和應對策略，要讓每位學生清楚，每次講題要不失時機地強調。對于重點考試中的重要題型，考試中易考內容要不厭其煩的強調。如學生完成練習要有典型性，學生對學習重點要明確。（2）精選、精講、精練。向四十五分鐘要效率，注意精講多練，理論聯(lián)系實際，有意識的培養(yǎng)學生觀察、聯(lián)系、分析、說明問題的能力，教給他們做題的技巧和方法。認真通讀教材、鉆研教材，備好課，弄清楚每一個知識點，而且要對課本知識進行綜合、遷移、拓寬和加深。在不足的地方，只有在實踐中不斷改進和完善。從實處提高學生的法律意識和法制觀念。針對上述學生情況，我主要在教學中，加強三基知識的掌握和運用，盡量以例說法的方式。學生思想觀念轉變(即從過去的思想道德，紀律觀念轉向法律觀念)有一個過程，對于接觸新的知識(法律知識)存在一定困難。第三部分(5課)，主要講當代青年的歷史責任。建設有中國特色的社會主義。第二部分(24課)，主要講社會主義是中國人民的歷史選擇。三、怎樣學習這門課程。本教材的主要內容包括，前言、第一(第一課)、二部分(第二至四課)和三部分(第五課)教材的結構：前言部分是全書的總論，主要講了三個問題：一、為什么要學習這門課程。該教材適應了時代發(fā)展的要求，突出了對我國國情、國策方面的教育。二、教材結構情況和特點初三思想政治課，主要是對學生進行社會發(fā)展常識和我國基本國情的教育。要求學生初步懂得用生產的觀點、階級的觀點、群眾的觀點觀察社會。具體目標是：加強對國情、國策教育的要求，使學生知道只有社會主義才能救中國，只有建設有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，了解黨在社會主義初級階段的基本路線和國家的基本國策?？傊涍^三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試，逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學生。但訓練應適度，切忌搞題海戰(zhàn)術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。（三）、適度訓練，提高能力訓練是知識向能力轉化的橋梁。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。五、教學措施從去年考試的形式、考試的題型以及