【正文】 在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具〔網(wǎng)絡、電腦〕對信息資源進展有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與同學家長或監(jiān)護人進展溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學的信息意。在這短短的幾天培訓中，我深深的體會到：老師具備良好的信息技術(shù)力氣是終身學習、不斷完善自身的需要。這次培訓，學習內(nèi)容特殊有用，幾位老師及領(lǐng)導具體具體的講解了網(wǎng)絡研修教學平臺的簡潔操作和使用，以及在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜尋信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學科的整合等方面開放培訓。最后再次感謝您的教誨！初中暑假周記600字敘事2通過這次培訓，使我各方面的力氣有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力氣，如今已不只停留在課件的制作上。從您的身上我學到了很多很多，課程已結(jié)束，但您的聲音還在回響，您為我打開了一扇窗，讓我看到了更精彩的世界，將引領(lǐng)我不斷探索，也希望能像您一樣體味“不知老之將至”的幸福。提到信息技術(shù)，很多老師都感到頭疼，您卻使用得游刃有余，這都源于您的活到老學到老的意識。呂老師的風趣幽默，呂老師的博學睿智深深吸引著我，尤其是您對工作高漲的熱情和年輕的心態(tài)深深感染著我，讓我敬服，讓我感動，也讓我有一點慚愧。因此，教育體系本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者對教育信息的整理、加工和傳播的過程。在迅猛展開的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決意意義的因素。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要求教師不斷地研究，才能滿意現(xiàn)代化教學的需求；信息素養(yǎng)成了終身研究的39。信息素養(yǎng)是終身研究者具有的特征。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的知識更好地應用到學校教育信息化建設及教研教改中。四、細節(jié)上的滲透本次培訓，授課教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些案例，使不同程度的老師都能得到提高。第五天各小組就推選的`優(yōu)秀方案進行了分享，很多優(yōu)秀方案制定詳盡完整、切切實可行，為在場的學員提供了自己學?？山梃b的解決方案。第四天上午郭炯教授重點介紹了教學范式的轉(zhuǎn)型，聆聽以后，深感教學模式的轉(zhuǎn)型已是時代所需、大勢所趨。第一天下午俞樹煜教授，第二天常詠梅教授、學校教育信息化領(lǐng)導力建設、教師信息技術(shù)應用能力測評方法進行了全面解讀，經(jīng)過專家們的講解，在此感謝三位專家。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。二、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。參加培訓的目的是提高認識，提升素養(yǎng)，拓展視野，學以致用，我將以此培訓為促進點，加深學習，結(jié)合學校信息化建設的實際情況，與全體師生一道，理清發(fā)展思路，依托《民治小學信息教育三年行動計劃》，推進學校信息化進程，打造具有民小特色的智慧校園，為發(fā)揮學校CIO引導作用而不斷努力。初中暑假周記600字敘事13在聆聽專家的講座及和同行的39。從社會的角色期望而言，教師身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。有了目標，才會有動力。實現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。了解學生、關(guān)心學生、引導學生，站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。作為一名大學教師，由于行業(yè)的特殊性，使得我們和學生可以說是朝夕相處的，在課堂上又是面對面的教學模式。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是榜樣?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。特別是通過對“安貧樂道”，“教育之道”，“成長之道”的學習，使我的人生觀、世界觀、價值觀都有所升華。師德師風，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風，包括對政治的關(guān)心和了解、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團結(jié)和合作、對學生的尊重和愛護、對學術(shù)的`嚴謹和進取、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況，包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容。在與學生交往過程中，教師體會到更多的是來學生的尊敬和贊揚，在心理上易得到滿足。教務管理人員和教師所從事工作的性質(zhì)不同，工作環(huán)境不同，工作的對象不盡相同，在對自己工作的成就感上會有較大的差異。管理的目的就是一切為了學生，為了一切學生服務。要注重校企合作體制機制創(chuàng)新，要加緊形成校企人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制，充分發(fā)揮政府主導作用，在行業(yè)指導”和“企業(yè)參與”中找到切實的突破口和著力點，加強與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，突出教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，形成了學院緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè)，緊密聯(lián)系企業(yè)，三，教育教學管理與師德師風建設高職院校教學管理是一個系統(tǒng)工程，管理的內(nèi)容是復雜多樣的，管理的范圍是全方位的，管理的層次是多方面的。進一步提高教育教學質(zhì)量、強化辦學特色，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務整體水平的全面提升，是未來各高職院校立于不敗之地的關(guān)鍵。目前我國職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)出三大轉(zhuǎn)變趨勢：一是從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展；二是從模式選擇轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新；三是從“供給導向”轉(zhuǎn)向“需求導向”。二，高職院校的改革與發(fā)展高職教育要以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路。同時，高職教育也面臨很多問題和挑戰(zhàn)，發(fā)展理念相對落后，人才培養(yǎng)模式相對陳舊，基礎能力相對薄弱，基本制度不夠健全，校企深度融合缺乏頂層設計、政策引導和機制創(chuàng)新，國際化程度有待提高，生源逐年減少，高職教育的競爭環(huán)境將更為激烈，應用性本科教育迅速發(fā)展，高職教育突出技術(shù)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢受到挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，高職教育的發(fā)展面臨前所未有的機遇。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的發(fā)展道路，就是通過校企合作和經(jīng)濟社會緊密結(jié)合。一，我國高等職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢職業(yè)教育就是為了推動經(jīng)濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題，緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾而面向人人，面向社會，培養(yǎng)學生職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。通過這幾天各位領(lǐng)導的講座，使我對高職教育有了相當深刻的認識，也使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，受益匪淺，對我日后的教育工作有很大的意義?？傊ㄔ谖磥淼墓ぷ鲘徫簧稀ㄎ乙欢ㄔ鷮嵐ぷ鳌ㄅW習〃把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力〃更好地應用到教研教改中〃做一名對學生負責〃對學校負責〃對社會負責的優(yōu)秀教師。以前我們每當喊更新教育教學方法時〃都會以條件有限為借口。在這里〃我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習〃對比自己的學生灌輸式的傳統(tǒng)教學模式〃有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。通過這次培訓〃使我體會到〃要真正上好一堂課〃課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。各位專家〃各位同仁的一堂堂授課〃雖然略感生澀〃卻使我深受啟發(fā)〃并理清了自己的收獲：接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。教學思路進行了梳理〃促使我們整合各方面的資源〃更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義〃為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎?！靶畔⒓夹g(shù)能力提升工程”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)能力的提升〃和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系〃實用性很強。初中暑假周記600字敘事11我是甘肅省渭源縣縣渭源職專的教師,很慶幸渭源縣教育部門為我們提供這次培訓學習的機會,得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術(shù)指點。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。對投身教育改革的激情更加充沛。對教學理論的認識更加明晰。通過這次培訓，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。通過這次培訓理論與實踐的學習，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法。真正的把教學活動和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。提高了專業(yè)知識水平。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，特別是我們中年教師。學高為師，身正為范，對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究。作為一名中年教師，在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余交流學習體會，所以彼此的信息技術(shù)能力進步很快。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性。最后，師生一起進行學習評價、反饋。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。不斷建設和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學中發(fā)揮應有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康?，通過這次幾個模塊的學習，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學打下了良好的基礎。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學使我對今后的教學工作有了明確的方向。也是促進我教學上不斷成長的一次培訓?？傊?，這是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我學習的能力。掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學科教學方案。信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。二、提高了運用信息技術(shù)的能力作為一名信息技術(shù)教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具、網(wǎng)絡、電腦等對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用。通過這次培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。因此，我將繼續(xù)學習各類信息技術(shù)專業(yè)知識，堅持不懈地努力提升自己的專業(yè)和業(yè)務能力，以更好地滿足現(xiàn)代社會的需求，并努力培養(yǎng)具備綜合能力的現(xiàn)代化新興人才。教育不應孤立、封閉，教學模式也不應一成不變、墨守成規(guī)。通過傾聽老師們的解析和演示操作，我的視野得到了開拓，我的信息技術(shù)能力也得到了顯著提升。為了跟上時代的步伐、信息的腳步、社會的發(fā)展以及教育模式的改革，我們必須熟練掌握和運用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具。通過仔細聽取專家們關(guān)于“網(wǎng)絡學習資源應用”、“PPT20高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、“中小學微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等方面的解析，我深刻意識到自己在信息技術(shù)方面的不足和軟件使用方面的貧乏。同時，我也更加深刻地認識到教育信息化的重要性，在教育教學中信息化環(huán)境的作用。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。他們在教學中非常細致地解釋一些細節(jié)，并巧妙地滲透學科的常識，使得不同水平的教師都能夠提升自己，真正受益匪淺。三、細節(jié)上的滲透本次解讀中，專業(yè)的教育專家和教授們非常注重在教學過程中貫穿細節(jié)。在這個過程中，我更加深刻地意識到教育信息的重要性，并了解了教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀。二、專業(yè)知識方面通過傾聽專家教授對于“中小學幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的闡述，我深刻認識到作為一名教師，首要的是具備基本的信息素養(yǎng)，并能掌握信息操作和獲取的基本技能。一、理念上的更新 通過學習，我認識到自己在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，隨著信息化快速發(fā)展，